语境角度考察语篇连贯性

语境理论是用来研究语篇连贯的有效手段.新的认知语境理论具有较完整的理论框架从而从方法论角度使为其分析语篇连贯性成为可能,它结合了关联理论的语境观与认知模式理论中的有益思想,这就必将为研究语篇连贯提供一个新的视角.在信息传递中,使读者或听者在一个立体的结构里探寻语篇的连贯,从而达到理解语篇的目的.     

认知语境视角下的语篇连贯研究初探

本文采用修改后的认知语境理论来研究语篇连贯,修改后的认知语境理论将关联理论与认知图武理论的有益思想结合起来,从而为研究语篇连贯提供一个新的视角,也使从语境的角度分析语篇连贯形成了一个整体性和完形性很强的框架。     

关联理论视角下语篇连贯的动态研究

从形式和语义角度对语篇连贯的静态进行研究,以及对其语用推理因素的研究未充分揭示语篇连贯的认知性进行阐述。人类的交际活动是一种认知活动。关联理论是建立在认知基础上、置语篇连贯于动态交际过程之中的。交际双方相互合作通过认知语境建构语篇连贯,所以连贯又是动态的交际双方运用认知语境共同追求最佳关联的结果的。     

语篇宏观结构和超结构与EFL阅读教学

篇章语言学研究的深入使语言学家们意识到语篇（text）表层的粘合（cohesion）并不是语义连贯（coherence）的充分必要条件犤１犦。语篇有宏观形式和宏观意义结构。因此，一些语言学家试图把篇章语言学和语义学结合，并运用现代认知心理学的理论和方法，对实际使用中的语篇进行认知心理分析，探索在语言运用中语用者如何利用语篇的认知语境，在心理层面构建语篇的语义连贯，把握语篇所蕴涵的语义信息。在这种具有实证心灵主义色彩的语篇信息处理的认知模式中，著名语言学家范嵇克（VanDijk）的语篇理论———关于语篇宏观语义结构的宏观结…     

语篇连贯机制的认知解读

语篇的衔接和连贯是语篇研究的核心。传统研究仅从分析语篇的衔接手段入手来论述语篇的连贯性,注重分析语篇实际行文中的语法和词语,忽视了交际主体的主观因素和认知作用。本文分析了语言语境、情景语境和文化语境对语篇连贯的认知作用和意义。语篇连贯的生成和理解是基于语篇实体的动态认知过程,在这一过程中,语境支配着意义的交流,同时也是实现意义的非语言手段。     

超文本语篇的连贯性研究

连贯是语篇的一个基本特征。超文本语篇的连贯是一个多维度的概念，需要从语义、语境、认知等角度进行多层次分析。     

概念隐喻与诗歌语篇连贯分析--以《乡愁》为例

以概念隐喻理论和语篇连贯理论为基础,从语义关联性、主题关联性和语境关联性三方面探讨隐喻的语篇连贯功能。分析得出,《乡愁》中的概念隐喻主要以平行结构展开,该结构是促成语篇连贯的常见模式。本文旨在拓展当代诗歌语篇的认知研究,对发展与完善语篇连贯理论方面有更深的认识。     

从语言顺应看语篇连贯

自Halliday和Hasan（1976）提出语篇衔接与连贯理论以来，语言学界对语篇连贯的研究越来越重视。研究以Verschueren的语言顺应理论（1999）为理论基础，从元语用的角度揭示语言顺应和语篇连贯的关系，研究在连贯语篇中语言顺应的动态过程。通过实例分析发现，语言的使用是语言使用者基于语言内部和外部的原因，在元语用意识程度不同的情况下进行语言选择的过程；语境因素在语言交际中起着重要的作用，成功的交际产生于动态的语境中。用语言顺应理论来指导语篇连贯性研究，我们可以看到，语篇的连贯产生于语言选择的动态过程中，是顺应语境因素的结果。     

语境概念与语篇连贯

本文根据语用学、关联理论和功能语言学的最新成果,把几种较有影响的语言学理论关于语境的解释与分类进行了列举与评述,并与语篇连贯理论相联系,得出的结论是语篇连贯分析离不开语境这一概念,语境在连贯理论中起着十分重要的作用。为了促进语篇连贯理论及其它语言学理论的发展,我们需要进一步研究语境这一概念,并使其理论化、系统化。     

对具有隐性连贯关系的语篇的分析推理

语篇的连贯有时是显性的,有时是隐性的,对具有隐性连贯关系的语篇的理解,语境是关键。听话人通过交际双方共享的认知语境,结合话语进行一系列的推理,得出最大相关的语境假设,从而才能还原语篇的连贯性。对此,Ｓｐｅｒｂｅｒ和Ｗｉｌｓｏｎ的相关理论提供了理论依据     

诗篇连贯的认知机制：理想化认知模型

衔接和连贯是语篇研究的主要内容,本文对有关衔接和连贯的理论进行了评述,认为衔接并不能保证语篇的连贯,缺乏衔接手段的连贯语篇必然存在着隐性的衔接机制。基于此,本文运用ICM理论中的隐喻和转喻图式作为隐性衔接机制对诗歌语篇进行解释,为缺乏衔接手段的连贯诗篇提供一个新的视角,证明理想化认知模型对诗篇的连贯具有极强的解释力。     

文字层的连贯与衔接功能

文章在回顾语篇连贯和衔接理论的基础上，重点探讨了文字层在保证语篇连贯和衔接方面的作用。在语篇连贯的外部条件上，文字层通过作用于语域，把情景语境与语篇联系起来，保证了语篇的外部连贯。在语篇连贯的内部条件上，文字层的标点符号、大小写、字号字体和版式等特殊手段能够作用于语篇的概念、入际和谋篇意义，从而实现语篇的内部衔接。文章通过分析法律英语、小说、诗歌等语域的具体语篇，论证了该理论的可行性。     

认知语境在理解隐性连贯中的作用

隐性连贯缺乏语篇衔接上的体现,因此理解隐形连贯涉及到复杂的认知推理过程。本文以关联理论为基础,阐述了认知语境的概念,探讨了认知语境和理解隐性连贯之间的关系,指出认知语境可以提高隐性连贯推理的有效性,话语双方建立趋同的认知语境可以减少受话人对隐性连贯的认知努力,避免会话交际的失败。     

从语言顺应看语篇连贯

自Halliday和Hasan(1976)提出语篇衔接与连贯理论以来,语言学界对语篇连贯的研究越来越重视。研究以Verschueren的语言顺应理论(1999)为理论基础,从元语用的角度揭示语言顺应和语篇连贯的关系,研究在连贯语篇中语言顺应的动态过程。通过实例分析发现,语言的使用是语言使用者基于语言内部和外部的原因,在元语用意识程度不同的情况下进行语言选择的过程;语境因素在语言交际中起着重要的作用,成功的交际产生于动态的语境中。用语言顺应理论来指导语篇连贯性研究,我们可以看到,语篇的连贯产生于语言选择的动态过程中,是顺应语境因素的结果。     

框架和当前语篇空间理论阐释语篇连贯初探

本文在阐释当前语篇空间理论和框架理论的基础上。从认知的角度研究语篇的动态发展的过程，指出了心理机制上进行激活，推理，转化，通过以上研究得出动态地建构一个连贯的“语篇世界”的认知模式。     

论语篇连贯机制

基于认知语用学理论,可以构拟一个存在于认知中并投射到语篇上去的连贯模型。此模型含交际意图和语篇结构组成的宏观连贯以及由认知次序、衔接机制和主-述位推进模式组成的微观连贯。适当使用这一模型,可以解释不同类型语篇的连贯,也使连贯作为术语区别于其他相关概念。     

从认知葡度看转喻对语篇连贯的影响

转喻不仅是一种语言修辞手段,也是一种认知过程。转喻作为认知语言学的基本构成理论成分之一。将为不同层面上的意义构建,特别是语篇的连贯提供新的研究视角。本文从认知语言学的理论出发,对转喻在语篇连贯所起到的作用进行了分析,得出转喻思维能够为语篇的连贯性做出合理的解释,转喻可以从五种认知关系中构建语篇的连贯性。     

关联理论语境观及其对语篇连贯的解释

对于语篇连贯的研究经历了从专注语篇本体因素到逐渐重视语篇受体因素的发展历程。这与语境理论的发展无不相关。近年来在关联理论框架下发展起来的语境概念将语境视为动态概念,克服了传统语境观的一些不足,对于解释语篇连贯,特别是缺少显现衔接的会话语篇的连贯性方面显示出了较强的解释力。     

从认知角度看词汇衔接的翻译

衔接理论从语言表层功能研究语篇的连贯,ICM理论从认知基础角度研究语篇的连贯,所以两者的相互结合可以为连贯研究提供一条通过现象看本质的途径。目前ICM理论已被广泛用于分析"语篇理解"中的连贯问题,并取得了显著效果。将ICM理论创新性地应用于研究"语篇翻译"中的连贯问题,并突破性地吸纳认知语言学原本否定的"衔接"手段,便有望开拓一条"现象-本质-现象"的辩证的翻译认知途径。     

语篇连贯及语篇教学的思考

对于语篇连贯的研究已取得了很大成就,但很多学者忽略了连贯处理的心理过程,认为衔接对语篇连贯起决定性作用。在此分析了衔接与连贯的关系,并从认知的角度,分别用图式理论和关联对语篇连贯做出了解释,从而通过语篇连贯与语篇教学的关系,以教学过程为例进一步讨论了语篇连贯在英语语篇教学中的应用。