谈学生不良品德的矫正

矫正学生的不良品德是一个很复杂的教育问题,教育者必须树立正确的观点,做许多深入细致的工作,才能受到良好的效果.矫正学生不良品德,应当采取疏导为主的方针.要做到"动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒".在具体工作中应注意以下方法:     

班主任工作杂谈

班主任是学校班集体的教育者、组织者、引导者,也是服务者,是一个班级的"领头羊".在实施素质教育的过程中,班主任工作显得更为重要.对学生进行教育时要充满人情、人道、人性.要晓之以理,动之以情,更为重要的是要导之以行,持之以恒,要创造民主、合作、愉快的教育教学氛围.为此我谈谈我自己从事十六年班主任工作的感想.     

浅析《品德与社会》课教学中学生主体学习空间的发挥

《品德与社会》课需利用有效的教学方法,为学生创造宽广的主体学习空间.培养学生自主、创新、探究学习的综合能力,让学生在激情、感悟、明理与导行中,养成良好的行为习惯,内化优良的品德,健康成长.     

举督查之力 促发展之实

为政之要,贵在发展;发展之要,贵在落实;落实之要,贵在督查.督促检查是政府工作的重要组成部分,是政府办公室的一项重要职能.抓好督促检查,是保证政府决策落实的需要,是提升政府执行力的需要,更是实现富民强市的需要. 一、突出重点抓督查.政府工作千头万绪,督促检查不可能面面俱到,必须抓重点、抓要事.一是在主要目标任务的督办落实上下功夫.如根据每年人代会审议通过的《政府工作报告》确定的当年政府工作的主要目标任务和重点工作,及时督办各相关责任单位,确保各项目标任务按时推进、圆满完成.二是在重点工作的督办落实上下功夫.     

关注情感态度撒播爱的种子

爱心可以温暖人心,使社会充满浓郁的人情味.在课堂教学中,不仅要关注学生的知识与技能,更要关注学生学习过程中的情感体验和良好价值观的形成.因此,课堂应该关注学生的情感体验,努力营造一个平等、民主、和谐、宽松、自由的氛围,使学生在愉悦的情感体验下学习.在此基础上晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒,爱心就会形成美德."教育的革命"是我们的梦想,"课程改革"是我们的机会,作为成千上万的负有责任,充满激情的教育工作者之一,在平凡的教育工作岗位上,我也在努力探索.     

谈学生不良品德的矫正

矫正学生的不良品德是一个很复杂的教育问题,教育者必须树立正确的观点,做许多深入细致的工作,才能受到良好的效果。矫正学生不良品德,应当采取疏导为主的方针。要做到"动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒"。     

教人求真学做真人

小学生的观察敏感、直接,所以教师应率先垂范,以德育德,以行导行,教育学生诚信.一.为人师表,以德范人.二.知识传授,学科渗透.三.家校配合,社会关注.追求真诚待人、恪守信用是做人的基本准则,老师也不例外.让我们积极行动起来,从我做起,从现在做起,从每一件事做起!让老师、学生、家庭、社会共同筑起诚信的丰碑!     

巧教巧学促过手——谈提高语文课堂教学实效的作法

一、巧导巧引,提高学习积极性 心理学研究表明,学生对所学的内容感兴趣,就会表现出自觉、主动和积极的学习状态.因此,教师要精心设计课堂教学,巧导巧引,让学生始终处于学习的最佳心理状态中,这样,才能提高课堂教学实效.     

发挥学生主体作用优化中师历史教学

中师历史教师在教学过程中就是要充分发挥学生的主体作用，做到给学生一杯水，教育学生怎样用杯取水。“教学贵在引导，秒在开窍”。为此，我在教学中作了以下尝试。     

如何在语文教学中激发学生的创新能力

素质教育以一个全新的姿态在教育改革的今天引起巨大的反响,而素质教育的重点就是创新.创新精神是指人在创造活动过程中表现出来的精神状态,集中反映了人的人格精神:追求卓越的进取性;敢为人先的挑战性;顽强拼搏的坚韧性.如何结合现实的教育,注重培养学生"学贵在疑、学贵在问"呢?     

推进三项建设 提高工作水平

一、推进能力建设,提高工作绩效 1.要立足想大事、谋全局,努力提高参谋服务能力.为党委决策当参谋、出主意是党委办公室的首要职责.党委办公室要把搞好参谋服务摆在更加突出的位置,在参政设谋上做出新成绩.参谋贵在多研究.     

浅谈语文教学中的导读教学法

读导式:"读导式"就是以"读"为主,结合"议、讲、练.结"来指导学生阅读教材,让学生在阅读过程中掌握读书方法的课堂教学方式.其具体操作为:第一步:明确阅读的目标要求,为学生的阅读扫除"拦路虎".第二步,指导学生读.在这个过程中,老师要巡视学生,解答学生阅读中弄不懂的问题.第三步,指导学生对"读"中提出的疑难问题进行讨论.第四步,指导学生练习,通过练习,了解学生的学习状况,使学生掌握学习方法.第五步,指导学生作"读"的小结,从而形成认知结构,掌握读书的规律.     

班主任工作杂谈

班主任是学校班集体的教育者、组织者、引导者,也是服务者,是一个班级的“领头羊”。在实施素质教育的过程中,班主任工作显得更为重要。对学生进行教育时要充满人情、人道、人性。要晓之以理,动之以情,更为重要的是要导之以行,持之以恒,要创造民主、合作、愉快的教育教学氛围。为此我谈谈我自己从事十六年班主任工作的感想。一、经常到班上看看、转转班主任老师应充分了解学生、了解学生的个性特点、了解学生的家庭情况。除认真去找学生推心置腹谈心和进行家访外,就是经常到班上去看一看、转一转。问一问学生对班主任工作有没有意见、建议,…     

面向每一位学生的全面发展——谈“教师第一 学生第二”管理理念

著名教育家李希贵在<学生第二>上曾经这样说道-个叫人笑不起来的笑话.说是在-个参与式校长培训班上,培训的主题是"如何转变教育观念,确定学生中心地位".     

为孩子的梦想而创新——小学数学教学的点滴体会及思考

"一切为了孩子的发展"是新课程的核心理念.传统教学重知识的传播和结论的给予.而"给"永远只能给死的知识,"导"却能激活活的源泉,为师之道,贵在于导,导要得法: 首先是引导,即引路导向或叫诱导.无论是新课的引入,还是新知识、新问题、新思路、新方法的引出,都需要老师根据学生实际,采取各式有效方法进行灵活引导,使学生尽快"上路".     

浅谈初中化学学习方法的点拨

初中化学教学,是化学启蒙教育.学习贵在方法,方法贵在点拨,初中化学只开设九年级一年,许多学生因操之过急、拔苗助长、方法不当等诸多因素,学习化学相对较困难或者学习效果不好.现我结合执教15年初中化学的经验,将初中化学学习方法的点拨归纳如下. 一、框架学习方法的点拨——抓紧学科学习的主线 化学学科有它的学习主线,学习主线就是一个纲,纲举目张,化学学科的主线就是:结构—性质一用途.抓紧这条主线后,学习化学才有系统性,才会越学越轻松.所以,初学化学就引导学生按照化学学科的主线构建知识框架,这样循序渐进的积累,慢慢形成系统的知识结构,与此同时也便于学生思维的逐步拓展和能力的渐进提升.     

中学政治教学中实施"四边"互动课堂教学策略

中学政治课堂教学改革立足把课堂还给学生,体现人人参与、人人发展的原则,力求提高课堂效益. "边学边导、边练边清"的"四边"政治课堂教学体现三原则,四环节.三原则是:学生自学为主体、学生训练为主线、学生发展为主旨,四环节是:目标揭示、学法指导;学生自学、教师巡导;学生展示、教师精导;边练边清、巩固提升.     

浅谈初中化学学习方法的点拨

初中化学教学,是化学启蒙教育。学习贵在方法,方法贵在点拨,初中化学只开设九年级一年,许多学生因操之过急、拔苗助长、方法不当等诸多因素,学习化学相对较困难或者学习效果不好。现我结合执教15年初中化学的经验,将初中化学学习方法的点拨归纳如下。     

创新化学教学 实施素质教育

培养高素质人才,是教育改革的发展方向,教师在教学中实施素质教育,培养学生创新意识已刻不容缓.本文阐述了在化学教学中实施素质教育的体会,寓素质教育于化学教学之中,在培养学生知识、技能的同时培养学生的综合能力,使学生生动活泼、积极主动地得到发展.     

笃行:筚路蓝缕,革故鼎新——学习习近平总书记系列重要讲话精神境界之四

正学习习近平总书记系列重要讲话精神要学深、悟透、讲好,最终要求是笃行。"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。""知之愈明,则行之愈笃。""凡观物有疑,中心不定,则外物不清;吾虑不清,则未可定然否也。"如果没有"行",那么学非真学,悟是空悟,讲是白讲。学习习近平总书记系列重要讲话精神,贵在知,重在行。只有准确地"知",科学地"行",才能做到"知行合一",在深刻认识世界中更好地改造世界。习近平总书记反复强调,"我不