课堂提问的探究

无论在什么年代,在教学的课堂上,提问是每一位老师都会采用的方法.提问是教学过程中的一个重要组成部分,教师备课要在研究教材的基础上,针对学生精心设计提问时的问题,在教学过程中抓住课堂提问的原则以及课堂提问的注意点,并对学生的回答进行正确的评价,这样就能收到满意的教学效果.     

浅析新入职语文教师课堂提问弊病及策略

著名教育家苏霍姆林斯基认为:"真正的学校乃是一个积极思考的王国。"老师就是激发学生思考的重要纽带。那老师用什么方法去激发学生进行思考呢?早在1912年,美国就有学者发现,教师的提问和学生的回答占去了普通学日的80%的时间,课上问答交互活动约占课时的50%左右。可以说,课堂教学的有效性取决于课堂提问的策略。在今天这样一个开放式教学模式下,提问仍然是教师串联教学过程的重要手段,更是激发学生思考的有效途径。有经验的教师往往通过简短、优质的提问,牢牢的栓出学生的注意力,让整堂课程变得高效而有趣。对于新入职的老师目前提问的现状,及如何优化课堂教学提问,引起我的思考。     

让中职英语课堂“hot”起来

当前,中职英语课堂教学存在很多问题与不足,学生英语水平远低于社会对职业人才的要求。课堂上,大多数学生对英语课堂的教学内容不感兴趣。一些学生对老师的提问,干脆回答"Idon’t know";能主动回答问题,积极参与课     

让学生在快乐和谐的课堂氛围中学习

笔者任教中职班的液压传动课程。任课前,教师谈论过这个班,通过他们的谈论我已了解到：这个班的学生上课纪律较好,但成绩一般。让人头痛的是老师在授课过程中的提问,只有几个学生回答,如果答错了还有人笑,这一笑之后更无人回答了。对于老师在授课中用于与学生交流信息的常用语如＂是不是＂＂对不对＂＂懂了吗＂等等,时常无人反馈,课堂气氛沉闷,教学效果不理想。     

当前初中语文教学提问策略浅析

所谓老师与学生的关系就是教和学的关系,处理好老师和学生之间的教学关系是目前最重要的任务,而教学过程中的课堂提问策略能很好地处理这层关系。若在初中语文实践教学中,老师不注重课堂提问的策略和技巧,通常会影响学生的学习效果以及积极思维,进而使得教学提问失去其功能性。本文首先阐述初中语文教学提问的重要性,然后分析当前初中语文教学提问中主要存在的误区,最后提出提高初中语文教学提问质量的策略。     

高中政治课堂有效提问的反思

学责有疑，课堂提问是教学的重要环节，本文就思想政治课堂的课堂提问的基本功能、存在误区、相应的课堂提问技能和如何回答学生提出的问题，为激发学生的创新思维能力、提高其自学能力水平、提高思想道德认知水平、丰富道德情感、提高课堂提问效率而发表看法。     

课堂五问

提问，是课堂教学的重要环节，是师生之间进行信息和情感交流的重要途径。在具体进行问题设置时，应从起点、重点、难点、疑点、盲点等方面去考虑学生已知和未知的关联以及两者之间的过渡，以便使学生的思维活动逐渐由已知导向未知，以达到预想的目的。一、问起点每一单元、每一章节、每一堂课都有一个起点，在处理每堂课的起点的时候，大都采用提问的方法。先提出一个与以往学习过的内容比较接近的问题让学生回答，鼓励学生试着运用已经学过的知识和方法来回答。教师可根据学生回答的情况，一步步地引出本堂课要讲的新知识。这样的提问能引…     

物理教学中学生语言能力的培养

在学习中不少同学应用物理语言进行口头和书面表达物理规律、解释物理现象的能力较差.课堂回答老师提问的问题、测试当中答题的语言叙述不到位现象比较普遍.对于如何培养学生物理语言的表达能力是每一位老师和同学不可忽视的问题.现就此问题做一些探究,希望对同学们的物理学习和将面临的中考有所帮助.     

浅析高职英语教学中提问式教学法的有效运用

英语课堂有时候会显得枯燥乏味,但提问这一方式能使老师学生互动起来。提问是有效开展教学工作的前提,可以锻炼学生的表达能力。老师在提问中还需注意几个问题,如提问的指向性是否明确、问题是否具有概括性、问答过程时间是否合理、评价是否及时与正确。因此,如何有效提问、如何设计好的问题,就成了教师的考核要求,也是课堂质量的考核要求。     

浅议初中语文阅读教学中的提问技巧

在初中语文阅读教学中，提问是最实用、行白有效的教学方法之一。说它实用，是因为它在初中语文阅读教学过程中从新授到练习巩固，各个环节都可以运用；说它有效，是因为它能够唤起学生的注意力。活跃学生思维，使中学生养成敏捷的思考、迅速地回答问题的习惯。另外，它还有利于训练学生口语表达能力，对学生巩固知识和发展能力有很大的益处。本文就初中语文教学中提问技巧这一课题提出我几点粗浅的看法和见解。     

小学数学课堂教学中学生创新能力的培养探究

教师对小学生创新能发展的关注,在小学数学课堂教学中是非常重要的。这不仅体现了国家发展的要求,还是学生身心发展规律以及数学课程发展的要求。我国在小学生创新能力的培养上有了一些进展之处:大部分生活在城市的小学生学习更自主、更敢于实践;生活在农村的小学生也丢弃了原来的胆怯,更敢于积极回答老师的问题。但与此同时,在小学生创新能力的培养上仍存在许多不足之处。具体表现为在课堂中部分学生缺乏问题意识,不会提问、不敢提问。作业及考试中无创新性解题思路,拘泥于教师课堂中所教授的方法。     

尊师重教应将尊重落于实处——专访复旦大学图书馆馆长葛剑雄教授

在中国文化中，师又是真正意义上的老师，应当是社会楷模，肩负“传道授业解惑”的职能。     

浯文教学课堂提问艺术探索

有效的课堂提问，是诱发学生思维的发动机。在当前课堂教学中，教师“一讲到底”的现象不见了，取而代之的是“一问到底”。结果，教师的不断发问，使学生忙于作答，没有思维与想象的空间，没有自我的内化，只是一味地跟着老师被动地往前“跑”。提问是实现课堂交往的重要手段，为什么有的提问形同虚设，甚至“适得其反”？我认为要想充分发挥课堂提问应有的价值，须把握好三个“度”。 一、注意难度，使问题具有挑战性     

浅析大学英语课堂中的学生提问

在传统的大学英语课堂中,学生是被动的,因而很少提问。本文探讨了大学英语教学中学生提问存在的问题,并提出了一些应对策略。     

如何克服“赤面恐惧症”

我是一名普通的高中生，有一个令人头疼的缺点，我试了很多次想要改变都未成功，为此十分苦恼。 不知从什么时候开始，我的心理问题严重起来，上课我从不积极主动回答问题，但当老师提问我的时候又不得不回答。可是，我只要一站起来．心跳就加快，脸一下就红了，紧张得厉害．     

提高中专语文课堂提问有效性的探索

语文教学中的课堂提问是一种技巧,也是一种能力,更是一门艺术。从某种意义上说,它决定着一节课的成败,因为它是教师能否将课堂教学引向深入的关键,同时更是老师提高教学实效性的关键所在。在中专语文课堂教学中教师对学生进行有效提问,能激活学生的思维,调动学生学习、探究的兴趣。因此,语文教师在课堂中尤其要注意问题的设计,做到有效提问,以提高课堂教学效率。     

新课改下有效化学提问五忌

新课改强调自主学习、合作学习和探究式学习。无论哪种学习方式都离不开问题的驱动。成功的设置疑难,科学地提出问题,能自始至终地激发学生旺盛的求知欲。反之,失败的提问,只能压抑学生回答问题的积极性,使他们由积极变为消极,由主动变为被动。甚至在心理上产生对老师的抵触情绪。时下又有人打着新型学习方式的旗号,任意发挥、随意发问,使化学课堂热闹有余而思维量严重不足。因此,笔者认为,无论课程改革如何变化,但提问的原则即有效性永远不变,一些提问中的大忌时刻、处处值得关注。     

有理不如有趣

咱们不妨离开道理一会儿。上经济课,老师问:投资和投机的区别是什么?一同学淡定地答:一个是普通话,一个是广东话。某大学周易专业最牛的一次课:老师拿了个罗盘进了教室走了一圈,说道:"今日不宜上课!"然后就走了。有位老师问:"要回答问题了,我们点名好不好。""不好。"于是老师问女生:"提问男生好不好?""好。"又问男生:"提问女生好不好?""好。"老师松了一口气:"这不都同意吗?"     

浅谈开展大学生班主任教育工作的心得

我国中小学教育都设有班主任一职，目的是全方位指导学生学习，培养学生正确的价值观和世界观。大学教育中替代班主任角色的是辅导员制度，一个辅导员要带几百名学生，无论思想教育还是学习生活都无法面面俱到。大学教育中每天和学生接触时间较长的是专业老师，上课期间对学生的了解和观察也是直观和真实的，能够及时发现学生的情绪变化，关注学生心理健康发展和学习动向，培养师生情感。因此，专业老师很适合做大学生的班主任，配合辅导员一起做学生工作。     

浅谈小学语文课堂提问策略

目前小学语文课堂提问存在着很多问题,课堂提问的主角仍然是老师,学生仍显被动；所提填充性问题过多,缺乏价值；课堂提问偏离教学目标；提问动机不明,提问方法不恰当.因此,作为教师,必须创设适宜学生提问的环境,提高学生的积极性和主动性；巧妙构思所应该提出的问题；明确教学目标；端正提问动机,改善提问态度.