浅谈如何提升我校计算机等级考试辅导的通过率

文中通过对计算机等级考试与我校实际计算机教学联系的认识，提出几点提高计算机辅导通过率的办法加以剖析，为实现我校计算机等级考试通过率提升提供参考。     

办公自动化成绩分析对促进吉林省高校计算机等级考试改革的研究

吉林省高校计算机等级考试为省内大学生提供了一个通用的计算机办公自动化实践应用能力检验的平台,本文围绕等级考试成绩分析展开研究,探讨成绩分析在高校计算机等级考试改革中的重要指导意义,并介绍了省、校两级的成绩数据分析方案。     

提升对社会考试承认度的多维分析

社会考试是面向社会非学历性的职业技能培训和资格认证考试的统称。近年来,社会考试在我国呈现出越来越快的发展态势,表现在:考试项目由单一性走向多样化,除了最初的全国计算机等级考试(NCRE),还有全国计算机应用技术证书考试(NIT)、少儿全国计算机应用技术证书考试(少儿NIT)、全国公共英语等级考试(PETS)、大学英语四、六级考试(CET)、国家公派留学人员外语水平考试     

把好三关严防职称计算机考试作弊

全国专业技术人员计算机应用能力考试(以下简称职称计算机考试)是专业技术人才选拔和评价的重要手段。然而,在职称计算机考试中,由于利益的驱动,总有人抱着侥幸心理进行作弊,直接损害考试的公信力,践踏公平底线,破坏社会正义。近年来,职称计算机考试中的作弊手段不断翻新,如何有效预防职称计算机考试作弊?笔者认为,必须以预防"替考"为重点,严把"三关",即教育、组织和监督。     

对加强计算机等级考试考前培训的几点建议

为进一步促进高等学校非计算机专业基础课程的教学工作,普及计算机应用知识和提高计算机应用能力,江苏省教育厅于1993年建立了江苏省普通高校非计算机专业学生计算机基础知识和应用能力等级考试制度。一百多所院校也相继组织学生参加这一考试。     

北京市供销学校在文秘专业开展亚伟中文速录技能训练 大力提高学生实践技能

北京市供销学校是北京市属财经类中等职业学校，隶属北京市供销合作总社，1963年建校，至今已有45年的办学历史。几年中，学校先后被评为“北京市普通中专骨干校”“国家级重点中等职业学校”“北京市职业教育先进单位”。被认定为北京市英语口语等级考试点、全国计算机等级考试点、北京广播电视大学工作站、首都职工素质教育工程培训工作站、劳动和社会保障部特有工种职业技能鉴定站、北京市红十字会学校。2002年，学校在北京市中专系统首批通过了ISO9001国际质量管理体系认证；     

互联网+高校计算机等级培训模式

随着信息技术的迅猛发展与普及,高校计算机等级培训模式面临着新的机遇与挑战。针对高校学生计算机水平参差不齐,每个专业有每个专业的教学目标,课程内容多课时少等各种问题,计算机等级培训模式需要深入研究。本文通过对高等院校计算机教育课程的发展趋势,高校计算机等级培训的一般模式,实践课程的开展与实现方式四个方面的详细阐述,总结出了既符合计算机教育的现状与规律,又能很好地提高大学生学习的主动性与积极性的高校计算机等级培训模式。     

浅谈技工院校计算机在线考试系统的应用

本文介绍了楚雄技师学院计算机在线考试系统的功能及应用,比较分析了计算机在线考试系统参与教学管理的优点,进一步阐述了计算机在线考试系统在学生考试、技能培训、社会培训等各方面的应用.     

基于考纲的计算机专业高职复习教学的尝试

如何提高计算机专业高职考试的复习效率,这是笔者一直关注的问题,找寻一种中职计算机专业的有效指导途径是当务之急。这需要熟知考试大纲,把握考纲要求、考试说明、命题规律。本文围绕考纲,就提高复习课教学效率所作的有效尝试作一介绍。     

论高校计算机人才培养

高校计算机人才的培养是现在计算机界的一个热门话题，有人说计算机应该是符合社会潮流需要的；有人说计算机人才是要有扎实的理论知识；有人说计算机人才是要有创新性思维的；还有人认为计算机人才是最新时尚潮流信息的收集者，着重强调信息领域的人才培养。于此还有很多其他论点。而本文认为计算机人才培养是要有一定的框架要求和指标的，不能一概而论，也不能任其发展。本文希望通过一些论点的阐述，为高校计算机人才的培养指出一条新路。     

论计算机报废的若干问题

文中论述了计算机报废体系的缺陷，旧计算机再利用的重要性；强调有效监督的普遍意义；提出了旧计算机捐赠的重要性与实施办法。     

计算机信息高新技术考试现状及改进对策

为适应社会发展和科技进步的需要,提高劳动者素质和促进就业,加强计算机信息高新技术领域新职业、新工种职业技能的培训考核工作,劳动和社会保障部于1996年推出全国计算机信息高新技术考试.……     

如何提高职业技术学校计算机教学效果

近些年来,计算机技术的发展推动着信息化社会的建设,但传统的教学方法已经越来越不能满足社会对职业人才计算机水平的要求。作为技校生来说,计算机基础是必学的一门公共课程,也是必须考证的科目之一。但学生的实践操作大多是为了考证而学的,操作知识太简单、理论知识太多、考试范围较窄,这样学生的自主性与能动性不能很好地调动起来,     

任务驱动教学法在职称计算机培训中的应用

任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,特别是在对在职员工的职称计算机考试培训中,采用任务驱动法更能激发学员兴趣,提高学习效率,笔者结合在职称计算机培训的特点,在教学过程中合理应用任务驱动教学法,并对其进行了总结。     

五星教学模式在计算机基础课程中的应用

计算机基础课程是中等职业学校学生的必修课。在当前计算机广泛普及的情况下,学生对计算机的操作能力参差不齐,而中等职业学校学生的学习态度又普遍不够端正。所以,如何上好中等职业学校的计算机基础课,让学生顺利完成计算机中级工考试目标,是很多中职计算机老师面临的难题。五星教学模式课题的研究,给笔者带来了很多启示,让教学效果有了明显提高。     

农村中职校计算机专业课考试改革的实践与体会

在农村中职校,传统的计算机及应用专业课程考试模式,其弊端不言而喻.因此,专业课程考试改革势在必行.基于"以考导教,以考促教,以考导学,以考促学"的理念,笔者所在学校对计算机及应用专业课程考试从教考分离、侧重技能操作、突出实用性、多样化考核方式等四方面进行了改革,取得了良好的效果.     

中职计算机基础教学改革的探索

文章对“计算机基础”课程教学过程中的教学现状、教学方法、考试方法等方面进行了一些有益的探索，在教学过程中注意培养学生的学习兴趣，注重理论联系实践，培养学生的创造性思维，最终提高教学质量。     

深化计算机教学 促进素质教育

在知识经济和信息社会,职业学校必须普及计算机教育,让每位职业学校学生掌握计算机应用能力,促进素质教育,有利于学生适应未来的就业需要。一、计算机教育的内容和任务计算机教育的内容应包括计算机教学、计算机辅助教学、计算机辅助管理和计算机辅助学习四项。计算机教育     

论技校计算机组装与维护的教学改进

计算机组装与维护是计算机专业学生必修的一门实践性很强的课程,注重的是学生的动手能力和实操能力。本文针对计算机组装与维护课程操作性强的特点和技校学生学习驱动力弱的现状,对如何发挥国外先进的教学手段优势,加强实践动手能力培养,引用行动导向法中的导向教学法,加强教材内容和实训设备的建设,并建立和完善职业技能考核、职业资格考试认证方式等进行了总结和探讨。     

论中职计算机专业的可持续发展

20世纪80年代初至90年代上半期,是计算机在我国各行业高速发展和应用的时期,也是我们中职计算机专业发展的黄金时期,全国各地涌现出一大批专门从事计算机培训的学校。然而时至今日,各行业对计算机专业人才的需求量减小,IT人才就业门槛逐年提高并趋于饱和,有关部门甚至对计算机专业亮起了＂红灯＂。从笔者学校近两年反馈回来的就业信息看,中职计算机专业毕业的学生,真正能从事专业对口工作的更是凤毛麟角。