班主任批评学生的艺术策略初探

在班级管理中,班主任对学生的教育应以表扬为主,这是毫无疑问的。但这绝不意味着不能对犯错误的学生进行批评,事实上批评与表扬一样,都是班主任教育学生的一种手段。批评与表扬结伴而行,相融而生。关键的是班主任使用批评手段时要讲究艺术,要让学生容易接受你的批评,这样才能达到教育和帮助学生的目的。     

谈班主任怎样培养出优良的班风

一个优秀的班主任,应该培养出优良的班风。培养班风应该从以下几个方面着手,一是善于恰当地利用表扬和批评;二是善于在班里设置讨论题,提高学生的自我教育能力;三是班主任要发挥自身的表率作用;四是班主任要巧用竞争机制。     

浅谈艺术化批评学生

我国著名教育家、心理学家林崇德教授认为:表扬是爱,批评也同样饱含着对学生的爱。所以当学生出现错误时,我们术化教育学生。     

浅议提高金属材料与热处理课程教学质量

金属材料与热处理是一门必修的技术基础课。根据教学实践,笔者认为应该从以下几方面提高该门课程的教学质量。一、建立融洽的师生关系在教学过程中,老师应该始终做学生的表率。教师要真诚地热爱和尊重学生,教师的教学、对学生的表扬和批评、对学生采取的一切言论和行动,都要充满热爱和关     

批评与表扬结合,抓好学生管理

笔者担任班主任多年,在班级管理中,笔者认为以表扬为主,批评与表扬相结合的班级管理方法可以引起学生的思想变化,提高学生思想素质,效果很好。那么,班主任批评学生时应注意哪些问题?怎样才能使批评恰如其分?笔者有以下看法。     

谈小学语文教学中的阅读训练

小学生的学习兴趣很重要，它是学生学习知识的内在动力和关键所在。合理的提出阅读要求，引导学生阅读课文，要适合学生的年龄特征和知识水平，过深会挫伤孩子们的学习积极性，过浅容易导致孩子浮躁，因此，我在教学中遵循“循序渐进”的教育方针．一年级时上阅读课文只要求孩子借助拼音读懂一句话．能用自己的话大体说出一句话的意思，我便予以表扬、鼓励。二年级时．我便要求学生不仅能读懂、读通一句话，而且要准确地理断句，有一定的感情．且能用自己的话较准确地理解一句话的含义。     

语文课堂教学评价要凸现新课程理念

小学语文课堂评价,要注重每个学生的独特感受,以激励为主,敏锐地捕捉其中的闪光点,并及时给予肯定和表扬,让学生感受到教师和同伴心诚意切、实事求是的评价,激励学生积极思维,营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围.     

在体育教学中如何表扬与批评学生

<正>在体育教学中,学生主要通过各种反复的身体练习,通过思维活动与体力活动密切结合掌握体育知识、技能和技术,因而,教师能否根据学生练习的情况进行及时表扬与批评,让学生了解自己学习掌握的技术技能情况,并使     

重塑自信 走出自己的路

职业院校的学生大多是学困、行困的"双困生"。作为这群孩子的班主任,我时常提醒自己要根据学生的实际情况提出要求,尽量去挖掘他们身上的闪光点,多表扬、少批评,帮助他们树立起自信心和成就感,因为我始终相信:自信能够促使学生做得更好!     

浅谈中学语文学习兴趣的激发

兴趣是鼓舞和推动学生学习的巨大动力。每个中学语文教师都必须研究并掌握激发学生学习兴趣的方法，笔者将这些方法归纳为”、“生情”、“设境”、“多练”和“强化8个字。即要让学生明白为什么学；要与学生进行广泛的感情交流；要创设愉快的课堂学习气氛；要开展生动有趣而形式多样的课外活动；要创造条件让学生不断体验成功的快乐，用表扬、鼓励等手段强化学生的学习积极性，从而形式良好的心理定势。     

探索小学语文课堂教学评价

在新课程改革下的小学语文课堂评价中，要注重每个学生的独特感受，以激励为主，敏锐地捕捉其中的闪光点，并及时给予肯定和表扬，通过每一个教学环节的细微之处，让学生感受到教师和同伴心诚意切、实事求是的评价，激励学生积极思维，营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围，从而使课堂评价有效地促进学生的发展。     

新课改数学课堂教学中应处理好四个关系

课改后,我们的数学课堂教学呈现出一派新气象。教师结合数学情境,激发学生兴趣,改变学生的学习方式,采用小组合作学习,对学生多表扬,少批评。数学课堂气氛活跃,煞是热闹。但是这些做法是否有利于学生的发展？是否体现了数学学科的特点呢？本文对在课堂教学中应该处理好的主体和主导、个体与主体、小组合作和独立思考、表扬和评价四个关系进行简要分析。     

中学后进生数学学习存在的问题及对策分析

在教育后进生时多点爱心和耐心，增强自尊心，培养数学学习兴趣。马卡连柯说过，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。在教育的实施过程中应该循序渐进，耐心细致。一旦小孩有一点点进步，老师就要及时表扬。慢慢让他们接受数学，喜欢数学。     

浅探中职教师如何实施爱心教育

本文阐述了中职教师实施爱心教育的必要性以及如何实施爱心教育.并从爱岗敬业,为人师表;尊重学生,尊重每一个独立的个体;严慈相济,大胆管理;肯定表扬为主,否定批评为辅几个方面进行了探讨.     

小学语文教学中课堂气氛之我见

愉快的教学作为一种统整具体教学的指导思想,就是要形成一种积极生动完美的教学气氛．实现师生双边教学的和谐共振,达到寓教于乐的目的。教师如趣谐博识的导游,把学生带入美妙奇异的风景区,学生有收获之乐。而无劳顿之苦。为了创造这样一种愉快学习的氛围,教学课堂的所有行为都要凸出一个“乐”字。教师的正面鼓励是创造愉悦的课堂气氛的最积极的方法。学生有自尊心,有荣誉感,有表现欲。教师要针对学生这些心里特点,多从正面鼓励和表扬。使其体验到成功的快乐。教师要深入研究学生的心理特点以及语文学科的性质特征．在语文教学中运用多种多样的教学手段和教学方法,营造良好的课堂教学氛围。     

班级管理应以学生为本

科学发展观指导下的班级管理,要求班主任坚持以学生为本,做到在日常教育中要发现学生的天赋,在设计活动时要了解学生的需求,在陶冶学生的情操时要注重情感的投入,在指导学生的学习时要激发学生的学习兴趣,在启迪学生的心灵时要发掘学生的闪光点.     

浅谈后进生的转化方法

本文主要针对后进生的转化,简单提出几点方法:竞赛法、表扬法、有爱心、尊重学生、肯定学生等,以供参考。     

论班级管理如何以学生为本

本文就班级管理如何以学生为本进行阐述.科学发展观指导下的班级管理,要求班主任坚持以学生为本,做到在日常教育中要发现学生的天赋,在设计活动时要了解学生的需求,在陶冶学生的情操时要注重情感的投入,在指导学生的学习时要激发学生的学习兴趣,在启迪学生的心灵时要发掘学生的闪光点.     

国庆节用脚去投票

国庆节这些日子有两拨人要受到表扬。一拨是奥运健儿。果然是健,占旭刚把一辈子没举过的重量愣在奥运上“举死算了”,举罢吼声如雷。熊倪危乎其危险莫能险在最后一刻夺金,面上却平静如常但其内心海量无边。无论体力心力,健儿都直指人类极限。另一拨要表扬的人是全国的旅游工作者。大家辛苦了!谁是“旅游工作者”这样一个官方的却又     

改进教学方法,优化《电工基础》课堂教学

一、师生和谐,创造气氛 成功的教学依赖于真诚理解和彼此信任的师生关系,依赖于和谐的课堂气氛,和谐、平等的师生关系可以使学生获得心理上的安全感和精神上的鼓舞,从而产生愉快的情感体验,形成积极的学习态度.风趣幽默的语言能让学生放松心情,上课时面带微笑,并经常鼓励学生.诚恳的提问态度可缩短师生间的心理距离,当学生答错时,不取笑挖苦学生,否则会打击学生的积极性,挫伤学生的自尊心.当学生答对时,应及时表扬,这样会鼓励其他同学大胆发表自己的见解.在这样宽松和谐的环境中,老师热爱学生、信任学生,学生尊重老师、热爱教师,起到尊其师,信其道的效果,从而增强学生的学习兴趣.