中国居民受教育情况实证研究

随着新经济增长理论研究的深入，人力资本已经成为经济增长研究中越来越重要的一个因素，而教育无疑是人力资本形成的首要条件，另一方面，平等地接受教育是现代社会中的基本人权之一，在国内的献中，还没有发现从宏观 角度对我国居民受教育情况以及它与长期经济发展的关系进行研究。笔提出了衡量居民受教育程度和受教育分布平均程度 的两个指标，对我国各省居民中的受教育情况进行也测量。     

教育与人力资本分布状况对我国经济增长的影响

如果用人均受教育年限和教育基尼系数这两个指标来衡量我国的教育分布状况,我们就会发现:我国居民总体的受教育程度仍然偏低,人力资本平均水平和教育分配的不平等程度对经济增长分别有正的和负的影响,东部和中部地区对人力资本分布平等性的依赖程度要超过西部.为了改善我国教育分布状况,应大力普及义务教育、允许多种形式的教育投入和建立学费听证会制度,以促进教育的公平增长.     

教育与人力资本分布状况对我国经济增长的影响

如果用人均受教育年限和教育基尼系数这两个指标来衡量我国的教育分布状况,我们就会发现:我国居民总体的受教育程度仍然偏低,人力资本平均水平和教育分配的不平等程度对经济增长分别有正的和负的影响,东部和中部地区对人力资本分布平等性的依赖程度要超过西部。为了改善我国教育分布状况,应大力普及义务教育、允许多种形式的教育投入和建立学费听证会制度,以促进教育的公平增长。     

教育获得方差的经济增长效应——来自中国多省份的经验证据

学界对我国人口受教育结构与社会经济发展的关系研究,大多是通过衡量人力资本不平等的教育基尼系数,分析教育不平等对经济增长的影响途径和作用.这种方法不能准确地测度一地区人口受教育水平的离散程度或人力资本结构,而教育方差的研究方法则能有效地解决这一问题.基于中国1987-2008年间的省级面板数据,可考察教育获得方差与经济增长之间的相关关系.实证结果表明,人力资本生产函数是凸的;给定人口受教育平均年限,各种教育水平上的人口分布越离散越能推动经济增长.在加快我国经济发展方式转变和经济结构调整的进程中,政府应在加大公共教育投入力度的同时,特别注重教育支出结构的优化.     

我国人力资本存量与经济增长关系的实证研究

人力资本与经济增长是否具有正相关性及其相关性强弱,广受关注,学界已有人构建人力资本与经济增长之间关系模型,探讨人力资本对促进经济增长的贡献程度.笔者在既有研究成果的基础上,通过构建以经济增长内生理论模型为基础的ECM模型,进一步探讨教育所引致的人力资本产出增加对我国经济增长的作用.研究发现人力资本存量对经济增长具有正效应.但有趣的是,人力资本对经济增长的长期促进作用微弱,而在短期来说,这种效果也比不上资本对经济增长的作用.因此,我国仍处于投资拉动型经济增长阶段.     

重庆教育发展对经济增长贡献率的测算分析

重庆市直辖以来,教育和经济都得到迅速发展.文章以人力资本理论和新经济增长理论为基础,探讨了教育对经济增长的作用机制,选择1997-2005年重庆市教育和经济发展相关数据,利用相关系数法和生产函数法进行实证分析,得出结论:重庆市居民人均受教育水平相对较低;教育投资的回报率较高;固定资产投资仍是经济发展的重要动力;教育对经济增长的贡献率测算为23%.     

健康人力资本、教育人力资本与经济增长——基于我国省级面板数据的实证研究

采用面板数据实证研究了我国各地区健康人力资本存量及投资、教育人力资本存量和投资对经济增长的影响作用.结果表明,物质资本投资仍然是影响我国整体及各地区经济增长的主要因素,人力资本存量及投资对经济增长的影响作用具有地区差异性.     

江苏就业人口受教育水平对经济增长的作用

以新古典经济增长理论、人力资本理论为基础,以柯布—道格拉斯生产函数模型(C-D模型)为主要分析工具,分析江苏省就业人口的人均受教育程度对江苏经济增长的作用。通过考察分析劳动力数量投入和就业人口受教育水平产生的影响,得出结论:江苏省就业人口的受教育程度对江苏经济增长的作用是积极的,但是效果尚不明显,因此今后必须加大人力资本开发力度,积极优化江苏省分教育程度的从业人口的结构。     

教育、健康与农业生产技术效率实证研究——基于1999-2009年省级面板数据

内生经济增长理论历来强调和重视教育人力资本对经济增长的贡献,而健康人力资本对经济的贡献并没有得到足够的重视。为了考察农村人力资本中2个关键因素——教育和健康对农业生产技术效率的作用,采用随机前沿模型对1999-2009年我国农业投入产出情况和农村人力资本情况进行了实证分析。结论如下:农村人力资本减少了农业生产技术无效程度,提高了农业生产的技术效率和农业产出;与教育相比,现阶段健康更能减少农业生产技术无效程度,但随着时代的进步和科技的发展,教育对技术效率的提升作用将会超过健康的作用;若健康的身体辅之以良好的教育将会更加促进农业生产技术效率水平的提升。     

我国1964～2010年人力资本存量的测算——基于永续盘存法的视角

借鉴永续盘存法思想,综合受教育年限法与学历权重法,对1964～2010年我国劳动力和14岁以上人口的人力资本存量进行测算。结果显示,1964年以来我国以上两类人力资本存量均呈现逐年增加的态势,且劳动力的人力资本存量增速更快;但直至2010年二者的人均受教育年限均低于义务教育所要求的9年。     

基于教育水平视角探析收入差距

运用人力资本理论对收入函数进行方差分析,用城镇地区不同收入等级家庭收入比值表示收入差距,从理论和实证角度分析劳动力教育水平对收入差距的影响。分析表明,教育水平对收入差距变动趋势的影响是二次的,收入差距随着教育水平的提高经历扩大、减少到绝对减少的3个阶段。分析结果表明,应通过引入平等竞争机制,促进就业,提升人力资本投资回报,建立统一健全的劳动力市场,让市场机制在劳动力资源配置和评价中起基础性作用。     

中部崛起视角下湖南人力资本贡献刍议

人力资本是经济增长重要的助推器,在"中部崛起"的战略大背景下,运用人力资本理论和新经济增长模型对湖南人力资本贡献度进行计量测度,并结合全国的情况进行比较分析,最后得出结论:要综合利用湖南人力资本优势,加强物质资本投资的使用效率,以促进湖南经济快速增长,缩小与全国的经济发展差距.     

农民工收入的人力资本回报与加强对农民工的教育培训研究

本文主要讨论两个问题:一是通过对农民工收入的教育回报率和工龄回报率的分析,说明人力资本对农民工收入具有怎样的影响;二是讨论如何建立更加适应农民工需求的学历教育和职业培训体系,加强对农民工的人力资本投资。本文对开发与利用农民工人力资源提出若干建议:加强对农民工人力资本投资,使其有利于提高农民工经济收入,适应和推动经济发展方式转变,形成一种良性循环;加强对农民工(特别是对低收入农民工)的基础性教育培训,推动教育公平;加强适应农民工需求的教育培训,促进农民工的全面发展。

Abstract：

This paper analyses the relationship between migrants income and their human capital,and has implications to strengthen schooling education and occupational training for migrant workers.The study compares educational repayment rate among different population groups,shows education has significant impacts on migrant workers income with low contribution rate.The educational repayment rate of migrant workers is lower than urban residents.Working age hardly influences migrants income,while for those with hig...     

健康资本投资与人力资本理论

人力资本理论的形成动摇了长期以来以物质资本为中心的经济理论的主导地位,对经济发展的动力作了全新的解释。现今,人力资本理论更加趋于成熟,人们对于人力资本作为一种资本具有价值增值的特性认识得更为透彻,对其也更为关注,于是逐渐加强投资力度以积累人力资本存量。其存量主要表现为:健康资本存量和知识资本存量两种形式。本文主要就人力资本的重要组成部分、健康资本投资的重要性展开论述,进而探讨加强健康资本投入、促进价值增值的途径。     

中国教育事业发展的实证分析

随着我国经济的快速发展，国力的迅速提升，我国的教育事业也取得了前所未有的进步，为了从量上衡量教育所取得的成就，以及对全民族化素质提高的影响，构建了两个指标：人均受教育年限、教育基尼系数，利用第四次、第五次人口普查的数据，进行了计算，从结果中可以看出，我国各地区的教育事业成就惊人，但是，发展并不平衡。同时，提出了两个令人惊讶的，值得深入研究的教育的“平均之谜”。     

义务教育法对我国居民教育和收入的影响

根据2005年吉林省的微观数据,本文应用微观经济计量方法分析了义务教育法的实施对我国居民教育和收入的影响。研究结果表明：义务教育法的实施,使得我国居民受教育年限增加0.3年左右,使得农村8．0％左右潜在退学者和城镇2．2％以上潜在退学者完成了九年义务教育．进而使得农村居民和城镇居民的高中教育普及率增加2．5％和6．9％左右。这说明义务教育法的实施对于我国居民受教育水平的提升具有明显的促进作用;义务教育法的实施．没有改变农村居民和城镇女性居民的教育收益率．但使得城镇男性高中学历人口年均教育收益率增加了4．5％,说明义务教育法的实施仅对城镇高中学历居民的收入起到促进作用。     

内生增长理论与我国当前财政政策的调整

与新古典增长理论不同,内生增长理论强调知识积累、技术进步,强调人力资本是一个国家经济增长的源泉,因而具有丰富的政策内涵,对于在新的形势下调整我国当前财政政策具有重要的指导意义。根据内生增长理论的基本思想,国家财政应该加大对技术、人力资本和公共产品的投资,同时应引导民间资本加大对技术和人力资本的投入,实现经济的长期稳定增长。     

中国经济增长核算分析:1978—2018

自改革开放以来,中国经济经历了40余年的高速增长,为经济理论创新和宏观管理提供了许多启示与经验借鉴。利用国家统计局数据,总结已有研究成果,在系统修正数据缺陷的基础上,首先测算了中国物质资本和人力资本以及相关指标的1952—2018年时间序列,然后使用岭回归技术建立了中国经济的超越对数型生产函数,以此为基础分析了资本要素、人力要素和全要素生产率对经济增长的贡献及其变动。分析表明,20世纪90年代以来,资本要素对经济增长的贡献率在波动中缓慢下降,人力要素的作用在波动中趋强而在近阶段增长较大超过资本要素,全要素生产率的贡献率则是加速增大,目前已超过50%。通过权威数据和数学模型提供了较为严谨的相关变量时间序列数据,同时较为准确地揭示了改革开放40年中国经济各阶段的增长动力构成及特征。     

人力资本、经济发展和教育制度变迁

人力资本理论已成为"今日经济学中经验应用最多的理论之一"。文章简要介绍了人力资本理论的主要内容及其对经济发展的贡献,认识到人力资本的形成和积累是我国实现现代化的关键,然而由于深层次的教育制度原因,我国人力资本的生产和积累存在诸多问题,因而要积极促进教育制度变迁,加快人力资本的生产、形成和积累。