新课改背景下优化教师教学行为的策略

更新教师教学观念、优化教学行为是教育教学发展现实的迫切要求，是提高教育教学质量、推动教育教学改革的关键。本文简述了新课改背景下教学观念、教学行为存在的问题，提出了从强化“课程意识”、建构教学理念、培养研究型教师和创设学研环境等方面优化教师教学行为的策略。     

强化实践教学 提高大学生实践能力与创新能力

为适应科技发展需要，向社会输送高素质人才，研究了实践教学在人才培养中的地位和作用。提出了强化实践教学，提高大学生实践能力和创新能力的途径与措施：以深化实践教学改革为前提，以提高大学生综合素质为出发点，以更新教育观念和人才培养模式为先导，以培养方案创新为突破口。完善实践教学体系建设，优化实践教学内容；强化大学生实践技能培养，全面推进素质教育；加强实践教学管理，提高教师自身业务水平；加大实践教学基础设施建设，扩大实践教学资源。     

论创新人才培养的途径

本文从四个方面提出了实现创新人才培养的途径：一是转变教学观念。在价值观上，摒弃传统教育机械、单向的“适应论”而走向“超越论”；在教学观上，废除传统教育“奴化”学生人格的做法，自觉发展学生以创新为内核的主体性人格；在教育质量观上，转变以获取书本知识的多少为衡量教育质量的标准，注重综合素质的提高；在人才质量观上，转变重智力因素忽视非智力因素的倾向，努力塑造智商情商和谐共融，完善健全的人格。二是更新教学内容。其重点是加强基础，拓宽专业口径，科学教育与人文教育相结合，注重培养学生的实践能力。三是改革教学方法。围绕培养学生创新能力这一核心问题，变更单纯以教师为主的灌输式教学为以学生为主的发现式教学，变更以训练记忆为中心的教学为以训练思维能力为中心的教学。四是建设一支高素质、创新型教师队伍。这是培养创新人才的保证。     

华中师范大学举办首届“湖北省农村幼儿老师素质提高工程”培训班

为顺应农村教师素质发展的需要，湖北省教育厅从2005年开始启动“农村教师素质提高工程”，至今已培训了10万多名农村中小学教师，有力地提高了农村中小学教师教育水平、今年，湖北省教育厅根据国家统一部署，及时启动了“湖北省幼儿教师素质教育提高工程”，以期更新农村幼儿教师的教育观念，提高其教学技能，促进其教学研究，这是促进农村教育发展的又一次重要举措!     

高校化学实验教学的现状与改革思路

实验教学对于突出以"学生为主体"的教学理念、培养创新精神和创新思维,提高学生的科学素质起着关键作用。但目前高校化学实验教学存在"观念、实验条件、课程体系、教学方法、教师队伍"等方面的问题。通过改变观念、更新教学内容、改革教学方式、加强队伍建设等途径,能有效保障化学实验教学的重要地位,促进高素质创新型人才脱颖而出。     

化学教学中学科特长生的培养

《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》明确指出：“初中化学教学是化学教育的启蒙阶段，要贯彻全面发展的方针，着眼于提高全民族的素质。”这就决定了初中化学教育的基础性。教育工作者应面向全体学生，提高学生综合素质。在此基础上，教学中还应充分体现个性特长和因材施教的特点，老师应从激发兴趣、传授方法、培养能力、优化素质的“发展主线”入手培养优生。本文将谈一谈对初中化学学科特长生培养的一些做法和体会。一、激发兴趣、培养创新素质兴趣，这一非智力因素是学生认知世界的最大动力，是调动学生学习积极性的有效手段。…     

素质教育贫困的危害性及对策思考

为适应时代的发展，培养市场经济所需的人才，当前教育改革声势逼人，素质教育被提高到了议事日程。为何这般，我认为就是在以往计划经济体制下形成的教育只重视专一性人才培养，忽略了人才的综合素质提高，造成了对现代人才规格的偏见；只强调教学的量力性和学生的可接受性，压抑和排斥了学生的个性意识和创造能力，只习惯于说教式的教育，不注意影响学生“自我概念”，触发学生“表意识深层结构”，造成了学生独创能力下降。若不改革这种教育，培养的学生难以在市场经济中自我发展，难以适应当今世界科技高速发展的速度。这并非危言耸听，…     

初中化学教学中要培养学生的创新能力

创新教育重视发展人的主体性,要求树立"一切为学生的发展为根本"的观念,重视培养人的综合素质。化学课堂教学,应努力围绕这一目标进行教学活动。一、培养学生的创新意识创新意识就是推崇创新、追求创新、以创新为荣的意识或理念。创新意识是创新型人才必备的素质,只有在强烈的创新意识引导下,才可能产生强烈的创新动机。教师在教学中要改变阻碍学生创造力发展的行为和观念,优化教学环境,培养学生创新意识。破除将创造性思维神秘化的思想,     

让“史”学活起来

创造性教学就是要探讨“讲”的艺术，就是要用科学的理论支持，摸索出一套切实可行的教学手段。积极向学生提供情境和线索，以发现法模式引导学生思考和联想，使学生对材料和概念有亲身的理解，并实现迁移。作为教育者的教育观念、教育内容、教育方法和教育手段必须随之更新。     

浅谈化学教学中素质教育的途径

素质教育已成为当今教育的主潮流,中学化学教学是实施素质教育的主渠道之一。本文拟从学法指导、实验教学、教学过程、布置作业几方面谈谈化学教学中实施素质教育的途径。 一、重视学法指导,渗透素质教育 化学教学中实施素质教育应重视学生科学素质的提高,而提高学生科学素质就必须加强学习方法指导。因为在科学发展进程中,科学方法比科学知识更具有历史稳定性,掌握了科学方法将受益终身,科学方法还     

实施“开放性实验”教学 培养具有创新素质的应用型人才

实施“开放性实验”教学对于培养具有创新素质的应用型人才有重要的现实意义 ,注重养成教育与创新教育 ,精讲多练、改进实验方法和强化学生的自主意识是搞好“开放性实验”教学的主要举措。     

刍议高校科技创新体系建设问题

高校以创新素质的培养为基点，建设科技创新体系是时代的要求，也是贯彻《高等教育法》的实际行动。高校要转变观念，强化创新人才培育意识；产学研结合，推动高科技产业发展；构建教育新体系，培养和提高学生的创新素质     

在化学教学中培养学生的人文精神

“为每一位学生的发展”是当今课程改革的核心理念,在自然科学的学科教育中,提升学生的人文素质,是整个教育界已开始重视的问题,也是每一位理科教师义不容辞的责任……”下面就对化学教学中进行人文精神的培养谈一些做法。一、加强绿色化学教育,培养学生的可持续发展意识在现代生活中,化学是人人都无法回避、无法离开的。统计资料表明,世界专利发明中,有20%与化学有关。化学科学的研究成果和化学知识的应用,创造了无数的新产品进入每一个普通家庭的生活,使我们衣食住行各个方面都受益非浅,更不用说化学药物对人们防病祛疾、延年益寿、更高质…     

加强大学人文教育的主要措施与方法

近年来,我国许多高等院校都在加强人文教育,提高大学生的文化品位和素养,使大学生综合素质得到全面发展。为了更进一步增强人文教育的实效性,大学加强人文教育应融合科学教育,强化哲学社会科学教育,更新教育观念,弘扬民族优秀传统文化,并大力提高大学教师的人文素质。     

教师素质对思想政治理论课教学改革的影响

素质教育背景下,思想政治理论课的教师,应当主动进行自身素质的提高,更新教学观念,建立以学生为主体的的师生观,以激发学生主动学习为指向,革新教育方法与手段,鼓励学生进行研究式的学习并辅以现代教育技术手段。树立自我终身学习的意识,构建合理的本位性和扩展性知识结构,并不断提高教育科研能力以适应创新教育的要求。     

以德治国的根本任务是提高公民思想道德素质

“以德治国”的基础是以德育人,其根本任务是提高公民思想道德素质。要完成这个任务,必须实现道德素质更新和德育创新。培养公民现代的科学精神、道德责任义务、公正观念、诚信意识和自律能力,实现道德教育向养成型、和谐型、开放式、自主式转轨。     

提高教师素质是推进素质教育的保证

教师素质的高低 ,决定了培养出的学生质量高低。在大力推进素质教育、转变教育观念、开展“三育人”的活动中 ,提高教师政治素质和科学文化素质势在必行     

高校信息素质教育对文献检索课的挑战

信息素质教育主要是以培养学生信息意识和信息能力为宗旨的教育，提高大学生信息素质最主要的途径是对图书馆的利用教育。在我国，对学生的图书馆利用教育一般是通过文献检索课来实现的。要明确文献检索课的教学目的，培养大学生的信息意识和信息能力；要更新文献检索课的教学内容，培养大学生信息技能；要重视知识产权教育，培养大学生信息道德。     

新世纪“两课”教育教学理念、内容、方式的探索

新世纪“雨课”教育教学应强化“育人”观念,树立“以学生为本”的教育教学理念,建立“两课”教育教学新体系,由单一的教学方式转变为多种教学方式并存的教学模式,加强现代化教学手段的应用,改革考试方法,以提高“两课”教育教学的针对性、实效性。     

大学生怎样才能适应就业的需要

大学生要解决毕业后就业与发展问题，就要更新就业观念，改变“从一而终”、“从公而终”、“尊卑贵贱”等传统观念，努力寻找自己与社会的结合点，树立“干啥就干好啥”的思想，不断提高思想道德素质、专业科技文化素质、身体心理素质以及学习管理知识、提高组织管理能力等，以实现就业与兴国在提高自身综合素质上的高度统一。