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目前高职文化育人理论指导欠缺,核心理念内涵不清晰,职业精神培养偏弱;文化育人内涵单一、运行机制不畅、体系不完善、学校育人特色不鲜明、评价无标准。高职院校文化育人目前存在的这些问题与高职院校人才培养目标相偏颇,对此,通过明确校园文化育人内涵、构建文化育人实践体系、探索形成了高职院校“红色匠心”文化育人模式,试图解决工科类高职院校文化育人现状问题,从而全面提升文化育人成效。 相似文献
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做好毕业生就业工作,关乎经济发展、民生改善和社会稳定。本文详细分析了目前高职院校在就业教育方面主要存在的五大问题,提出构建高职院校就业教育全员育人、全过程育人、全方位育人的“三全育人”模式,以期达到全面提升学生的就业能力,提升毕业生就业质量,满足学生可持续发展的需要。 相似文献
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加强高职院校学生干部的培养与管理时代赋予的光荣任务和历史使命,是学生干部成长成才,实现“三全育人”,引导学生干部自我管理、自我服务、自我学习,发挥模范带头作用具有重大意义。学生干部是学校的先进分子、优秀分子,其培养同时关系到高职院校人才培养质量的提高,文章从“三全育人”的内涵出发,探讨新时代背景下高职院校学生干部培养与管理的重要意义,结合当下高职院校学生干部培养与管理存在的问题,在理想信念树立、创新管理方法、拓展培养路径等方面提出优化策略,以期为推动高职院校学生干部培养与管理工作的高质量发展。 相似文献
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高职院校要创新以学生党员领航先锋工程为抓手的组织育人模式,探索新时代大学生思想政治工作和学生党建工作有机结合的新途径新方法,提高学生思想政治工作水平.本文对高职院校组织育人模式的创新与实践进行了探讨. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(3)
贵阳职业技术学院,一所省会城市的国家级示范性高职院校,全国首批现代学徒制试点单位。2008年成立以来,在校企合作中积极探索资助育人的模式,并形成了开磷模式、德昌祥模式、预约就业模式等资助育人模式,通过对这些校企合作中出现的资助育人模式和管理进行探索与交流,对进一步深化高职院校学生资助工作特色和内涵,对丰富和完善资助政策体系具有一定的启示意义。 相似文献
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将心理健康教育工作落实到“育人”上来,实现育心与育德相结合,是高职院校育人工作的重要内容。心理育人工作的开展需要结合学生的身心发展规律和特点,有针对性的制定心理育人体系,切实提升心理育人的实效性。以“三全育人”理念为核心,统筹心理健康教育资源,凝聚心理健康教育力量,构建全员育人、全程育人、全方位育人的心理育人体系,提高学生心理素质,塑造健全人格,培养良好个性。文章首先对“三全育人”视域下心理育人工作的必要性进行阐述,然后分析高职院校心理育人工作存在的问题,最后论述高职院校在“三全育人”视域下开展心理育人的策略。为提升学生心理健康教育水平,培养学生健全人格和优良品质提供参考。 相似文献
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当前,我国一些高等职业院校为了贯彻全过程育人和全方位育人理念,试点实施了导师制。本文阐述了导师制的起源、高校导师制的发展现状及存在问题,分析了高职院校推行导师制的重要性与意义。 相似文献
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高职学生只有具备崇高的理想信念,学生才能自觉接受高职在校期间的教育,确保高职院校能够将学生培育成为优秀的实践技术人才。在当前时期的高职课改全面转型发展趋势下,高职院校现有的理想信念育人培养途径存在多样化的表现形式,则必须结合高职学生自身的思想认识特征来进行合理的育人方案设计。本文主要探讨了新媒体环境对于高职开展理想信念育人工作的冲击影响,合理改进培养高职学生理想信念的设计方案思路。 相似文献
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推进以德育人为基础的“三全育人”体系建设,是检验社会主义建设者和接班人培养是否合格的重要途径。本文在立德树人视阈下,通过对高职院校推进实施“三全育人”体系建设的基本现状进行分析,进一步明确和探索高职院校推进实施“三全育人”体系建设的具体实践路径,不断提升人才培养的针对性和实效性,切实提升高职院校教育教学质量水平和思想政治教育工作的育人实效。 相似文献
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高职院校是培养技术技能型人才的主阵地,注重实践是高等职业教育的重要特征,实践育人是现代职业教育背景下人才培养的重要途径。本文提出了高职院校实践育人工作体系的协同平台、运行机制、关键环节。 相似文献
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导师制是目前高职院校探索育人的新途径和新模式。文章主要对"四位一体"的高职院校导师制创新人才培养模式的实践进行了探索,总结了在导师制推行过程中取得的成效及存在的问题,并就高职院校导师制的完善提出改进对策。 相似文献
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校企合作是高职院校开展教育教学活动的重要形式.高职院校在教学活动中注重与企业的发展目标、人才需求主动对接,可以更好地使药学专业培养的学生符合企业对人才的需求,提高学生的就业竞争力.在校企合作背景下,高职院校可以通过构建校企协同育人模式、打造校企双向交流合作平台、开展多种形式的校企合作,构建药学专业新型人才培养模式. 相似文献
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学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是新时代高等教育立德树人根本任务实现的关键抓手。在高职院校开展“四史”教育实践教学,有利于帮助弥补思想政治教育短板,提高思想育人效果发挥。在高职院校开展“四史”教育实践教学的过程关键在于认清现实困境,从问题导向出发提升课程的魅力和实力。 相似文献
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我国高度重视职业教育系统,多个重要场合对职业教育及劳动教育问题进行了深刻论述,明确了劳育的重要地位,要让劳育进教材、进课堂、进人心。但目前高职院校在实施劳动教育过程中存在劳动育人属性不明显、劳动教育师资条件不足、课程设计缺乏系统性,与专业建设脱轨等问题。为增强劳动教育在高职院校的实施成效,需系统构建劳动教育课程体系,明确育人导向;强化劳动教育师资队伍建设,建立评价激励机制;打造多维度劳动教育模式,培养“愿劳-善劳-爱劳”的高素质技术技能人才。 相似文献
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多元化服务是现代高职院校图书馆管理的新型模式,是为了改善高职院校图书馆单一的服务现状,可以提升图书馆在信息服务方面的整体水平和能力。高职院校的图书馆应该树立“以人为本”的理念,为学生提供人性化的阅读和学习环境。 相似文献
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高职院校思想政治理论课作为高职教育不可或缺的组成部分,越来越显示出其育人教化的重要功能。高职院校思想政治理论课是以促进高职学生全面和谐发展为根本目的的,增强高职院校思想政治理论课实效性是促进高职院学生和谐发展的根本途径。 相似文献
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随着高职院校工学结合、校企合作模式的进一步深化,越来越多的企业兼职教师加入高职教学队伍,由此也带来许多新的问题。本文从制定措施、加强管理等几个方面,提出工学结合背景下高职院校兼职教师的管理思路。 相似文献