让教师人格魅力之光照亮学生心灵

教育的本质是一种人格完善的过程,而学生人格的完善在很大程度上取决于教师本身的人格力量所施加的影响。教师人格魅力的潜移默化是一种重要的教育手段,它具有深入性、持久性、潜透性的特点,是一种非权力性影响。在教书育人过程中,要努力让教师人格魅力深入到学生的灵魂深处,照亮他们的美好心灵,促进他们健康人格的形成和发展。一、教师人格魅力主要表现1、健康的价值观。教师的世界观、人生观和价值观是教师人格魅力的基础。教师的言行举止和对每一个现象的态度,都通过这样或那样的方式,对学生的各个方面产生影响。因此,通过老师“润物细无…     

论多媒体教学与教师的人格魅力

通过学习"国家中长期教育改革发展纲要"和胡锦涛在清华大学百年校庆讲话,对多媒体教学,以及以学生为主体,以教师为主导的教学理念和教师的人格魅力三者关系及其内在联系进行研究。从三个方面阐明了以下内容,一是多媒体教学具有革命性的发展变化,表现为增加了教学的信息量;激活了教学内容;提高了教学效率;改善了教学环境。二是指出了多媒体的不足与缺憾,表现为多媒体教学硬件不足;教师制作和操作多媒体能力水平不高;多媒体与教学内容失当,教师被边缘化。三是充分发挥教师的学识和人格魅力,表现为:坚定教学方向忠诚教育事业;博大精深,学而不厌;教书育人,诲人不倦;淡泊名利,坚持真理。     

教师的人格魅力与“两课”教学

在高校“两课”教学中 ,教师不但要向学生传授科学文化知识 ,而且要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。因此 ,教师的人格魅力如何直接关系着“两课”的教学质量和教书育人的效果。作为一名“两课”教师 ,应该从道德、文化、教育三方面不断加强修养、提高人格魅力。     

浅析教师的人格魅力对学生思想品质形成的影响

教师是人类灵魂的工程师,担负着教书育人,传播人类文明,培养合格人才,提高民族素质的重任。本文分析了影响学生人格形成与发展的因素、论述教师的人格魅力对学生思想品质的形成的重要性以及教师在教育教学中如何以自身的人格培养学生人格。     

论慕课对教授人格魅力的挑战

"慕课"在我国的高等教育界掀起一股热浪,当热浪逐渐平复,我们再以理性的视角审视"慕课"时会发现,"慕课"并没有我们想象的那么美,尤其是它弱化了教授的人格魅力对学习者的影响力。面对"慕课"的挑战,对于教授自身而言,要努力提升自身人格魅力;对于教育者而言,要将慕课与我国传统的大学模式融合,更好地发展我国未来的大学教育。     

高校辅导员人格魅力对大学生思想政治教育效果的影响

现阶段,高校学生的思想政治工作逐步提上了议事日程,同时,对于思想政治教育的主要负责人——辅导员便要担负起各项责任。教育者的人格魅力是开展大学生思想政治工作的关键性因素,同时,拥有优良的人格魅力也是高校辅导员应具备的基本品质。本文首先阐述高校辅导员所要具备的人格魅力,接着着重论述这些人格魅力对高校学生思政教育效果的影响。     

马克师思主义基本原理概论课教师人格魅力及其作用

教师人格魅力是一种无形的教育资源，对学生有隐性的潜移默化的影响，也有显性的教育引领作用，是提高课程教学实效性的重要保障。“原理”课教师的人格魅力是“信”、“识”’、“情”、“技”四个基本因素的综合体现；在“原理”课的教育教学中对学生产生吸引、感染、示范、折服的效果，进而引导学生对马克思主义“亲”、“受”、“信”、“行”，使“原理”课的教学实效性得以提高。     

品牌培养视阀下的大学生思想政治教育创新——以思想政治理论课为视角

大学生思想政治教育的途径之一就是高校思想政治理论课教学,对大学生思想政治教育品牌培养必须强化课程之间的相联度,提高教学自由度,充分运用网络技术,构建现代网络实践教学基地,创造有利于学生展示才干的教学环境,强化学生的自豪感,夯实敢于创新的健康心理;提高思政课教师的人格魅力,构建大学生思想政治教育品牌模式,提高教育实效性。     

塑造健康和谐人格增强大学生思想政治教育实效性

健康和谐人格是高素质建设者和接班人所必备的基本素质。大学阶段是大学生人格走向成熟的关键时期。要塑造健康和谐的人格，增强大学生思想政治教育的实效性，必须强化阵地意识，发挥“三大课堂”的作用；优化育人环境，形成良好育人格局；重视心理健康教育，消除心理障碍或人格缺陷；加强师德师风建设，提升教师人格魅力。     

高校思想政治理论课教师道德人格魅力现状与对策

本文对当前高校思想政治理论课教师中存在的道德人格魅力缺陷与提升途径进行分析、探讨。