基于项目激励的数控实训教学的实践与探索

技工院校数控专业的实训教学是数控实践教育体系中重要的一个环节，教学效果的好坏直接关系到学生实际操作的技能的高低，并影响学生毕业后的职业技能素养。本文介绍了如何通过项目激励的形式，把项目分为兴趣项目、核心项目和仿真项目，在实践教学中强化操作、分组教学和虚拟仿真加工。教学实践证明，采用基于项目激励的教学方法，适时地加以分阶段、分层、分组进行数控实训教学，教学效果明显。     

以中职学校技能大赛促进中餐技能教学

目前大多数中职学校参加了酒店专业技能大赛。如何以技能大赛促进中餐技能课的教学，把技能大赛中获得的经验和方法融入到日常的技能课教学当中，是本文着力探讨的问题。本文通过分析酒店专业中餐技能大赛对中餐技能教学改革的有利因素，探讨如何开展中餐技能实践教学。     

中高职专业课教学中的技能训练

技能训练是激励学生亲自参与丰富生动的思维活动过程,变单一被动式学习方式为多样化主动式学习方式。专业课教学中的技能训练方法多样,针对培养对象和目标可灵活掌握,技能训练是理论联系实际的桥梁,是职校生提高技术能力的重要途径。     

情感教学在汽车驾驶技能教学中的实践探索

本文就情感教学在技能教学的功能地位和必要性进行了分析，并就如何在汽车驾驶技能教学中运用情感渗透调控学生学习心态、依据学生心理特征实施因人施教提出具体的方法，供同行参考。     

在钳工技能教学中实施项目教学

本文重点介绍了项目教学的特点、在钳工技能训练中如何实施项目教学和实施项目教学的注意事项，以期能对钳工技能教学有一定的指导作用。     

"动感"钳工技术及教学浅析

钳工技能教学在机械类专业中属于传统课程,相对较老旧,与时俱进的脚步较缓,导致钳工教学停留在传统教学方法上.把握时代脉搏,成为钳工技能教学的热点和重点.技能教学与理论教学差异较大,技能教学尤其是钳工教学必须使学生动起来.只要学生肯动、能动、愿动,钳工教学就有了一个良好的开始.本文通过对人体触觉器官的功能分析,介绍了如何将其引入到教学中,并经过训练,让学生能够在钳工设备维修中利用感觉器官来故障诊断故障,提高技能.     

探析项目教学法在影视教学中的运用

当下,自媒体迅猛发展,与之相关的影视教学需求也越来越大.在影视教学中,如何高效地进行教学,并使学生掌握的技能符合市场需求,成为教育者非常关注的问题.本文结合笔者的教学实际,讲解如何在影视教学中采用项目教学法,提高教学效率,提升学生实践能力.     

浅论高技能人才的培训路径与运作

职业技术院校及相关的培训机构培养技能人才,要完成对学生的理论文化教育与职业操作技能的培养两项教育任务。理论教学组织易于实现,而对学生的专业技能的培养则需要足够的硬件设施、训练耗材和具备专业理论与技能教学组织实施能力的"双师型"教师。如何在现有条件下组织好对学生的专业技术、技能的教学培养,被社会认可,一直是     

浅析中学武术教学

如何认识中学武术教学,武术教师如何科学、准确地进行武术教学,使学生在有限的学时内尽可能较全面地掌握规范、系统的武术技能,是现今武术教学的主要问题。     

如何开发中职汽修实训教学信息化产品

目前,中职信息化辅助教学受到有关方面重视并在信息化辅助专业理论教学方面得到广泛应用.但是在汽修专业实践技能训练中,现有信息化教学产品针对性不强,应用效果不佳.如何开发针对中职汽修实训教学、使用效果良好的汽修实训信息化产品,且在训练学生技能的同时,能够促进学生理论学习的信息化教学产品,是本文探讨的重点.     

数控技能教学探索

实训教学是技工学校教育的重要环节,关系到学生专业知识技能的掌握程度。实训教师的恰当指导,是学生更快、更好地掌握技能的关键。结合教学实践,笔者就如何上好数控实习课,谈一谈自己的看法。     

浅谈烹饪实习教学三段法

烹饪专业是一个技能性较强、技术含量较高的专业.该专业实践操作工艺复杂,实习教学比一般专业的难度要大,所需量的教学实践坏节也有其特殊性.教学实践是烹饪专业学生获得基本技能、逐渐形成技能技巧的必需途径.如何处理好各个环节的教学工作,科学地组织实践技能教学,对于提高教学质量是十分重要的.     

职业院校实践技能教学改革探讨

在职业技术教育中,学生的实践技能练习是非常重要的一个教学环节。职业技术院校如何对实践技能进行定位?怎样赋予其新的内涵?又是如何实践的?本文就这些问题进行探讨。     

多元一体化教学在模拟电子技术课程中的应用

本文以多元一体化教学模式在中等职业技术学校模拟电子技术课程中的应用为例,根据职业教育培养目标的要求,体现工学结合、能力本位的特点,从多元化的理论教学、多元一体化的技能训练、多元化评价三个方面论述如何实施多元一体化教学,以激发学生的学习兴趣,培养团队意识与合作精神,提升学生的综合技能和创新能力。     

中职院校技能竞赛工作的实践研究——以无锡技师学院为例

在职业院校中,技能竞赛是反映学校教学能力和学生实践能力的重要窗口.本文主要探究如何在中等职业学校健全技能竞赛工作保障机制,组建竞赛项目组,对参赛选手提供科学有效的教学与训练方法,使其在较短时间内提升自己的综合能力.     

世界技能大赛数控铣项目训练模块在一体化教学中的应用

当前,随着我国参加世界技能大赛的成绩逐步提升,世界技能大赛对于我国技能人才培养、职业技能培训工作的促进和对我国职业技能竞赛的引领作用也越来越明显。如何将世界技能大赛的训练成果应用于技能人才培养,越来越受到各技工院校和相关主管部门的重视。数控铣项目是世界技能大赛工程制造类项目的代表,实践表明,将世界技能大赛的训练方式、理念、技术标准应用于数控加工专业一体化教学是完全可行的。将世界技能大赛训练模块纳入一体化教学实施中,是对数控加工专业一体化教学内容、教学方式和方法的一种补充,是对教育教学研究的一种大胆尝试"一体化"课程。     

浅谈大学英语词汇教学

本文主要探讨在大学英语教学中,如何进行有效的词汇教学。词汇教学是英语教学的重要组成部分,词汇被认为是发展各种技能的基础,听、说、读、写技能的发展都离不开对词汇的学习。     

利用一体化课程教学提高学生的口头表达能力

口头表达能力是技能人才必备的基本技能之一.本文介绍了如何立足技能人才培养的目标和培养的规律,在进行气压表外壳模型组装自动化生产线机械手站电气装调一体化课程教学过程中,根据教学过程的不同阶段和教学目标的不同要求,以提高学生表达能力为目标,将锻炼和提高学生的口头表达能力与相应的教学环节有机结合起来,从而实现一体化专业教学目标和学生口头表达能力训练目标的有机统一,一方面有效地提高教学效率,另一方面促进学生对一体化课程知识与技能的学习,实现学生综合能力水平的提高.本文通过分析阐述,对一体化课程教学整个实践过程进行了总结和拓展.     

高职院校技能竞赛保障体系存在的问题及策略构建

现阶段对国家技能竞赛的研究,多数学者都集中在重要性、功能、意义、现状问题等方面,就研究内容来看理论化程度较高,也具有一定的参考价值,但是针对高职院校层次的技能竞赛研究还相当缺乏.少数针对高职院校层次的技能竞赛进行研究的学者,也只是停留在针对高职院校技能竞赛全员参与的意识层面,对具体如何调整、优化现行高职院校技能竞赛的研究很少,还没有人探讨如何将校内技能竞赛、教学和职业资格考试相结合,形成良性、互动的竞赛文化、教学文化和职业资格认证文化.因此,本文就高职院校技能竞赛保障体系存在的问题进行分析并给出"教学、竞赛、考证"一体化模式策略构建思路.     

电工实训课程教学改革与探索

电工技能及实训是中职学校电子电工类专业的基础课程。如何实施电类专业技能的教学，怎样才能使学生较好地掌握这门技能，是中职学校的电工实训课程改革的重点。笔者在电工实训课程教学中，经过反复思量与比对，提出一些电工实习教学改革的措施和观点。