从委婉表达看日本人的语言心理

委婉表达,是日语中一种重要的交际策略,在人际关系的协调方面扮演着重要的角色。日语中常见的委婉表达方式主要有故意省略、暗示、主观表达客观化、模糊替代断定、委婉表达禁忌等几种。揭开委婉表达的面纱,我们会发现其背后所隐藏的"以和为贵""耻""以心传心""体恤他人和内敛自我""逃避责任"等日本人独特的语言心理特征。     

第二人称称谓视点指称方式的使用原则

在言语交际中,利用第二人称称谓视点来指称第三方亲属,是指称方式中独特的部分,这种称谓方式遵循辈份原则、话语动机原则、委婉回避原则和亲疏原则。     

关联理论在言语交际中编码和解码的分析

语言交际包括话语的生成和话语的理解,在语言交际的全过程中,语言交际是人类交际活动中一种十分重要的形式,言语交际中对于编码和解码的分析应用于关联理论研究,是认知语言学的重要理论.本文将研究关联理论在言语交际中编码和解码的认知语用分析,这将有利于在交际的认知过程中,话语动因的逻辑推理和基于心理语境的解释交替进行、互相补充.     

论交际行为中的性别差异

语言中普遍存在的性别差异这一现象,男性用语与女性用语存在很明显的性别差别。女性语言在词汇和句法两个层面以及言语行为和非言语交际方面表现出区别于男性语言的特点。具体分析男性和女性在使用语言的过程中所呈现出的差异。女性用语总体上含蓄、委婉,礼貌程度比较高;男性用语则倾向于直接明了,果断直率的表达方式。     

俄语劝说言语行为中的话语词研究

言语行为理论是语用学的奠基石之一,奥斯汀创造性地提出言语行为理论,为理解人类语言提供了新的视角,具有很大的实际意义。话语词在我们日常的言语行为中经常"若隐若现",恰到好处地使用话语词能更准确地传达交际双方的意图,推动交际顺利进行。基于奥斯汀与塞尔的言语行为理论,通过分析俄语劝说言语行为中的话语词,可以探析话语词在俄语劝说言语行为中所起的作用。     

句子、语句与言语行为关系探析

以往研究言语行为理论的大多数学者对句子和语句都不做区分,但它们无疑是两个不同的概念。通过梳理句子和语句的概念及相互关系,我们认为,言语行为是人们通过话语来实施行为,它与真正的交际单位——语句紧密相连。语句和言语行为之间既有联系,又有区别。语句是言语行为的表达方式,又是言语行为的产物,言语行为不可能脱离语句而存在。它们在研究角度、分类基础、核心特征方面都有所不同。     

关于医患交际会话的叙事学分析

我国的医疗改革背景下,加强医患关系的和谐发展是促进医疗发展的重要基础,对于医患之间的关系良好保持要通过交际会话。医患关系是以治病救人为目的的,并通过言语交际作为中介所形成的社会关系,这一交际和一般性的言语交际的特征规律也是相符的。基于此,本文主要就医患交际会话的重要性及疾病叙事的特征功能加以阐述,接着就医患会话和日常会话的差异性进行分析,再对医患会话中交际双方话语特征加以分析,然后就叙事基础上的医患交际会话进行详细的探究,希望对实际的医患交际和谐发展起到促进作用。     

从社会语言学角度探讨性别言语差异

在具体的言语交际中,要针对具体的交际对象来调整话语。性别作为交际对象的客观存在,是语境中不可忽视的一个因素。从语言实际来说,在男女两性的言语交际中,由于性别的不同,形成两性话语风格的差异。本文从语音等多方面对男女言语行为的差异进行了总结,并从社会心理、社会地位和权力、个人心理、男女生理差别四个方面分析了造成这些差异的原因。     

跨文化交际中的委婉语研究

在跨文化交际中,尊重与礼貌是交际成功的第一步,而学会用委婉语进行表达是礼貌交际的关键。委婉语的使用会展现出得体、含蓄、高雅的交际风范,在交流中能使双方感到愉悦。但是委婉语在使用中也会带有一定的负面影响。了解委婉语的功能和应用原则及其正负两方面的影响,有利于提高跨文化交际的能力。     

浅论语境对言语交际的作用

虽然语境相对来说是言语交际中一个偏静态的因素,然而它对言语交际也起着举足轻重的作用。本文试结合中国古代典籍如《左传》《战国策》等记录的诸侯国之间的外交辞令,来讨论语境在言语交际中扮演的重要角色。     

探究间接言语行为背景下的英语委婉语

一般来说，现在对于英语委婉语的探究已经被纳入了语用学的范围，在各个学者的研究下，我们已经能够清晰地看出其轮廓。在我们实际的交际之中，作为委婉语这类礼貌表达的方式主要是通过过去时态和虚拟语气等手段实现。我们从言语行为为角度来分析委婉语的内涵．主要的目的就是使得学习者在日常生活中更妥帖的使用合适的委婉语完成交际。与此同时，笔者仅仅是对于委婉语进行显而易见的研究，其背后深刻的内涵还需要继续学习。     

基于交际适应理论的话语说服性分析——以《金牌调解》为例

在调解民间纠纷的过程中,调解员的话语能否说服当事人改变态度,会直接影响调解的效果。本文运用柴尔斯(Geils)等人提出的交际适应理论,分析不同言语情境下调解员会采用不同的交际适应策略或者交际策略组合。调解是有选择地运用策略或策略组合的动态过程,旨在避免适应不足或过度,达到说服效果。     

间接言语行为在日语教学中的应用

间接言语行为属于语用学领域,是语用学研究的一个重要方面。日语是一种间接言语行为非常发达的语言,就学习日语的人来说,如果不了解日语中间接言语行为的特点,在运用日语进行交际的过程中就会出现语用失误。为了让学生正确理解和使用日语交际,提高学生运用日语的能力,从而有必要把间接言语行为理论运用到日语教学中去,让学生掌握日语交际的策略。     

语码——推理模式中的交际失败——交际失败认知原因初探

人类对言语信息处理的认知过程可分为两个阶段——解码和推理,对应两种交际模式——语码模式和推理模式。本文依据关联理论,以汉、俄、英自然对话为语料,分析明示行为与解码——推理过程的互动关系,及其对话语理解的影响,探讨话语接收者认知过程中的交际失败原因,旨在揭示言语交际失败现象中隐含的认知规律。     

“价值”与“标示”角色分析——一种总结言者意识形态的方法

系统功能语言学中的经验功能在于表达人类对世界的认识,及物性系统将此功能分为六大过程,其中的关系过程反映言语交际者对事物与事物之间的关系的认识。"价值"与"标示"是关系过程中的重要角色。言者对小句中"价值"与"标示"角色的分配受其意识形态的影响。因此,具有不同意识形态的言者将会言出具有不同"价值"与"标示"角色的小句。通过分析言语交际中小句的"价值"与"标示"角色,可以总结出言者的意识形态。     

从认知语用学角度探究话语标记语在语境中的作用

话语标记语在言语交际中起着重要的作用。除了具有语篇组织和制约这些程序意义外,它还能够帮助交际参与者表达和构建心理预设,进行语境推理,以达到有效交流的目的。关联论为话语标记语的发生和语境功能提供了认知语用理据。     

多模态环境下高职高专英语教学非言语交际研究初探

多模态话语分析理论综合探讨各种符号模态,课堂环境、陈设布局、师生行为等非言语交际手段作为高职高专英语教学课堂中参与信息传递的符号模态,具有辅助概念构建、人际沟通、多模态话语整合的功能。通过对比描述两个参加高职高专英语课堂教学比赛的教学案例,分析教学过程中教师和学生非言语交际手段的使用情况,发现非言语交际手段的合理使用能够辅助英语课堂教学,提高教学效率。     

浅谈语境对言语交际的影响

语境在人们的言语交际行为中起着很大的作用。从言语表达者和言语接受者的角度来分析,语境对言语交际的作用主要表现在两个方面——制约功能和解释功能。本文就对语境在言语交际中所起的制约功能和解释功能进行初步分析。     

从合作原则角度分析《是大臣》中的言语幽默

言语幽默是指利用语言来创造幽默,是一种重要的幽默表达方式。本文以格赖斯的合作原则为理论依据,以经典的英国电视情景喜剧《是大臣》为文本,从违反合作原则的角度对话语中言语幽默效果的产生进行分析,也以此提高人们对本剧幽默的欣赏力。     

小学英语课堂话语分析个案研究——从伯明翰模型视角

课堂话语的研究一直是教育研究中最重要的领域之一。教师话语不仅是教师开展教学计划的工具,同时也是学生语言输入的一个重要来源,在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用。课堂教学中师生言语交际、师生的互动情况与教学效果密切相关。