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社会资本对青少年社会化的作用机制 总被引:1,自引:0,他引:1
青少年正处于个人社会化的关键时期,他们即将完成基本社会化,并开始踏进青年时代,而且还将作为一名新成员进入到社会。青少年时期的社会化将影响他们的一生,甚至关系到他们未来的命运,然而这一阶段的社会化并不是一帆风顺的,在这个过程中存在着许多问题,这也成为众多研究者关注的焦点。时下,蓬勃发展的社会资本理论为我们提供了强有力的分析工具,它能帮助我们了解社会资本在青少年社会化中所发挥的功效,以便我们更好地分析和解决在这一过程中各种的问题。 相似文献
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经济与社会的快速发展,对社会成员的能力和品格提出了新的要求。学生要在学习期间主动适应社会需要.做好角色转换.实现个体的社会化。社会实践以其社会性、实践性、自主性更强的特点.加速了大学生的社会化进程。以往的社会实践活动存在着一些问题.需要我们从事业化上加以规划,从组织化上加以推进,从机制化上进行提升以及从系统化上加以支撑.主动适应社会发展的需要,在实践中不断创新与完善.以促进大学生素质的全面发展。 相似文献
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早期社会化是整个社会化中十分重要的一环.是基础环节。作为人们社会生活中最重要的初级群体——家庭,是早期社会化的主要场所。家庭社会地位的差异将影响到社会化的进行以及最终的结果。笔者在本文中将家庭作为整个研究中的分析单位,运用社会分层以及家庭社会学的一些理论.将家庭的社会地位分为家庭的财富地位、权力地位、声望和文化资本地位,从而分析了这些家庭社会地位的不同方面对子女早期社会化的理念、目标以及方式的影响和功能。 相似文献
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大学生政治社会化是大学生社会化的重要组成部分,网络的迅速发展为大学生政治社会化提供了崭新的领域。网络社会环境下展开大学生政治社会化的研究是建立在深入分析网络社会内涵的基础上,结合对大学生政治社会化的实证调研,分析网络社会大学生政治社会化的现状,并从角色认同和群体意识的角度分析网络社会大学生政治社会化的挑战与机遇。 相似文献
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王克 《大江周刊.城市生活》2010,(3):80-81
伴随着社会化进程的不断加快,越来越多的城市中的弱势群体阶层成为众人关注的焦点。城市社会救助自计划经济时期以来发生了重大变化,在不同时期为不同群体提供物质帮助和服务,满足他们的基本生活需求,使其更好的适应社会生活,同时也使社会救助制度不断完善,并趋于稳定。 相似文献
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郭强 《社会观察(上海)》2013,(7):81-82
社会失根的判断:社会的非社会化
无根成为我们生存的社会的最大展现,同样出现了"转往何处"和"路在何方"的日常式追问.社会无根性一大命题即社会的非社会化,也就是社会沙化原理,表明社会与个人的关系的紧张,在很大程度上社会沙化会导致社会归属感和认同感的离析.社会是他的,而非我的,非我化社会是社会成员无法分有社会,除了在时间上无法分有社会之外,在空间上同样也产生这种疏离感,不知道社会在哪里,不知道社会是谁的,于是社会就在这种"不知道"中完成了非社会化的过程. 相似文献
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青年农民为农民工群体中的主力军,在全球产业链中扮演着越来越重要的角色,他们越来越受到社会的关注.本文通过对浙江省杭州、温州和宁波三地青年农民工的问卷调查,试图从生活、职业、认同和交往四个维度去探究青年农民工的社会适应议题.研究结果表明:第一,青年农民工的社会适应呈现生活工作的适应性.总体上已基本适应城市的生活和工作,群体内部具有较强的趋同性--不同性别、年龄、文化程度的个体之间并没有显著的差别.第二,认同存在混沌性.他们认为除了农村户口自己已经是城市人,当中的大部分觉得大多数事情自己可以和城里人做的一样好,城市生活没有紧张感,还愿意或很愿意让别人知道自己来自农村.第三,交往的两重性.他们在初次社会化时习得了社会交往的农村特点,再次社会化时则获得了城市特点,传统与现代兼而有之. 相似文献
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李佳佳 《大江周刊.城市生活》2011,(11):120-120
一、规范社会化缺陷理论概述 1、社会化的涵义 社会化(Socialization)是指一个人获得自己的人格和学会参与社会或群体的方法的社会互动过程。社会化使得人由自然的人转化为社会的人,其终极目标是使人成为合格的社会成员.而此处“合格”的标准意味着个体在社会活动中能够恰当的扮演自己的角色。国内的学者将社会化定义为:“个人通过学习群体文化、学习承担社会角色来发展自己的社会性的过程。” 相似文献
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高校后勤社会化,就是借助社会力量和社会资源,快速地建设新型高校后勤服务体系,其实质是后勤服务实现市场化,经营实现企业化。目前,剥离后的后勤企业正向市场融入,学校市场正在逐步开放,后勤社会化改革正逐步取得质的突破,进入良性发展阶段。高校在不断深化后勤社会化改革的进程中,需要构建后勤管理保障体系。 相似文献
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社会实践在大学生角色社会化中的功能探析 总被引:1,自引:0,他引:1
社会实践作为大学生角色社会化的重要途径,在推进大学生社会化中发挥着重要功能,因此,在通过社会实践推进大学生社会化过程中,高校必须采取针对措施,扩大社会实践正功能,抑制其负功能,使社会实践在促进大学生明确现实角色并向未来角色的转化中发挥更大的作用. 相似文献
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从某种程度上说。当今的青年一代可被认为是在一个以风险社会为主要标志的社会背景下成长起来的。当今青年社会化环境向“脱域”与陌生变迁;青年社会化机构向“时空压缩”与即时性转变;青年个体化方式也产生了“选择‘与责任的革新。在风险社会中。青年的教育、就业及亲密关系都表现出新的特征,在这种境况下,一直以来被认为权威的专家调查和分析也越来越使人感到迷惑,一种有效的方式就是深度反思新一代青年在未来的时期中将要面对的各种挑战。所以,适当的反思是可行而且重要的。 相似文献
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青年政治社会化成功与否,直接影响即将步入社会的青年的社会适应性,甚至关系到社会政治的稳定,然而由于社会环境、家庭和学校教育以及青年自身等方面的原因,造成了青年政治社会化的障碍,影响了他们的政治社会化效果。 相似文献
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大陆学生赴台就学之后,身处台湾地区特定政治社会化系统的影响下,引发了他们包括媒体参与、社团参与、政治讨论、投书陈情、请愿抗议、与台湾政治人物对话等一系列社会政治行为。现实利益的维护与理想政治价值的追求是大陆学生群体社会政治实践行为的驱动力,并深受两岸关系结构性矛盾的制约。大陆学生群体的利益诉求体现在对台湾当局"三限六不"等限制性政策的不满及由此引发的社会政治行为上,维护两岸关系和平发展的政治立场展现了大陆学生的理想政治价值观。 相似文献