新生心理普查对心理危机筛查及心理建档的作用分析

新生心理健康普查是大学生心理健康教育工作的常规工作之一．在这项工作的深入开展过程中呈现了诸多问题,而解决问题的关键在于认识心理测验的有限性,认识心理危机预警因素的复杂性,重新审视新生心理普查的目标,重新定位新生心理普查的功能,将筛选心理危机目标转化为心理健康服务目标,将心理档案建设工作拓宽延伸,充分发挥各级力量,始终贯穿于学生的大学生涯期间。     

心理语言学对当前高专英语教学的启示分析

心理语言学(psycholinguistics)是综合运用语言学和心理学的理论及实验方法,来研究语言习得、学习和使用的心理过程。从这一角度出发,以其中相互作用论,元认知理论,尝试错误说为理论依据,对高专英语教学从中获得的启示进行了分析和阐述,提出在高专英语教学中应注重学生心理因素的培养,以及将心理语言学原理应用于外语教学的三个建议与方法:创建生动的教学活动情境;加强学生自主学习能力;树立学生学习自信心。     

大学新生心理健康状况分析报告

对3059名高校新生进行心理测试。测试结果显示,有119人中重度心理困扰,有45人在“想轻生”上选择“是”。学校的心理咨询教师针对问题及时进行了心理危机干预和预防工作。     

大学新生心理健康状况的调查与启示

文章通过对南华大学2003级新生的心理普查,探讨了新生心理健康的整体情况,对不同家庭经济条件、不同专业、不同性别的新生心理健康的特点进行了对比和分析研究,提出了加强大学新生心理教育的对策和建议。     

新生教育的心理分析

本文从工作实际,对当代大学新生的心理特点进行了分析。为实现新生教育的目标,完成新生教育的任务,必须注意大学新生的心理特点,采取学生心理易于接受的教育方法。本文还对心理学在开好学生班会中的具体应用进行了详细介绍。     

近三年大学新生体质的综合研究

通过对某大学近三年来新生身体形态、机能、素质等17项体质指标的测试分析与研究,全面反映目前大学新生的体质状况和动态特征.     

大学新生心理及行为探讨

初入大学校园的新生,因为很多原因而导致适应不良,有的引发严重的心理疾病。根据自身的工作实践,结合大学新生入学后的心理特点,分析普遍存在的心理问题,并提出了解决新生心理问题的对策,便于学生更好地学习和发展。     

大学新生的迷茫心理

迷茫心理是大学生后期心理问题的萌芽状态,克服新生迷茫心理是当前高校思想政治工作的重要课题.针对产生迷茫心理的原因,对如何预防和解决新生迷茫心理问题进行了探讨.     

高校新生心理适应性及指导

文章分析了高校新生心理不适应的内外原因,认为内部原因是更为主要的.并提出应从下列五方面加以指导.即(1)角色地位的转变及其指导;(2)期望值过高及其调适;(3)求成心切的心理及其指导;(4)补偿损失的心理及其指导;(5)升学与职业意向的矛盾心理及其指导.     

大学新生的挫折心理探讨

根据我们对大学新生的心理测量，有３１．８％的学生。心理健康不佳。新生的心理障碍问题越来越突出，而相当部分的心理障碍问题是由于他们承受巨大的精神压力，产生挫折而引起的。这种挫折心理严重影响新生的学习和成才。因此，剖析大学新生挫折心理产生的原因，分析其受挫后的行为反应，调适其挫折心理，对于培养大学新生的意志品质，促进大学新生成才，具有重要的意义。     

大学新生的心理矛盾与调适

大学新生出现心理矛盾是正常现象,这正是他们迅速走向成熟与尚未真正成熟的集中表现。大学新生应积极应对心理发展过程中出现的心理矛盾,并采取科学的方法迅速对自己的心理状态作出恰当的调适,变心理矛盾为心理发展的动力,将有助于大学新生的成长发展。本文对大学新生心理矛盾产生的原因、表现及调适进行全面深入地分析。     

新生焦虑心理分析及疏导

针对高校新生,面对学习生活环境的巨大变化,所产生的焦虑心理的原因进行初步分析,应对学生进行必要的心理疏导、教育学生合理定位、帮助学生树立自信心等意见和建议。     

大学新生不良心理倾向及其调适

针对目前大学新生的不良心理倾向 ,主要就空虚心理、失落心理、虚荣心理和自卑心理产生的根源进行分析 ,从学生管理的角度 ,探讨大学新生心理调适的途径     

大学新生的心理透视及调适

大学新生满载憧憬跨入大学，初次离开父母，独立生活于陌生的环境，必然会产生环境适应不良的思乡心理、角色扮演的困惑心理，优势地位丧失的失落心理，异性交往中的恋爱心理等等。影响学习与生活，通过积极疏导和调适，可以很快适应大学的学习与生活。     

高等专科学校新生心理状况的调查分析

研究使用大学生人格问卷（UPI）对某高等专科学校的新生进行了测试,结果显示：第一类学生占8.3%,第二类学生占28.3%,第三类学生占63.4%;第一类学生性别差异显著;专业满意度与第一类学生检出率差异显著;文中还分析了学生心理问题的成因及学校应对措施。     

大学新生的心理不适及调整

大学新生是一群从中学向大学迈进受人羡慕的对象,他们走进了人生中令人向往的另一个阶段,这里是一个新的起点,令人兴奋,但同时面对全新的环境,又多少令他们感到不适,及时的心理及生理调整对即将度过的大学生活显得尤为重要。文章阐述了大学新生的种种心理不适及进行调整的建议。     

高职新生挫折感的心理分析

高职新生受当前社会观念、环境变化、家庭以及个体经历等因素的影响,容易产生心理挫折;其主要表现为自卑、冷漠、忧郁、固执、压抑、倒退等;必须通过学校、家庭和社会齐抓共管加以调适。     

浅谈大学新生的心理适应问题

从中学升入大学是人生的转折点，相当一部分新生存在不同程度的心理适应问题。本文结合对燕山大学某届新生进行的随机抽样调查研究的结果，围绕新生心理适应问题最为突出的生活环境、人际环境、学习及与自我有关的四个方面，重点论述了心理不适应的表现，并分析了原因。     

大学新生心理适应问题及对策研究

用大学生人格健康量表(UPI)对西南交通大学新生进行随机抽样调查,结果显示其中24.68%的学生心理异常,表明大学新生是心理卫生问题高发群体,对此文章提出了相应的教育对策.