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桓燕 《大江周刊.城市生活》2011,(5):174-175
教师的职业道德是促进教师专业发展的根本动力,是提升教师队伍整体素质的关键所在。教师的公正与仁慈是至关重要的职业道德范畴,是教师职业道德的基础。为了学生的全面健康发展,各位教师要不断加强职业道德的自我修养,切实实践教育公正,实施仁慈教育。 相似文献
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本文阐述了职业教育中"双师型教师"和"一体化教师"的概念,总结了"双师型教师"的培养途径,探讨了"一体化教师"的培养方法,对现阶段职业院校"双师型教师"和"一体化教师"的培养具有一定的指导作用。 相似文献
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现行的教师评价主分为两种:一是基于发展性理论的教师评价(发展性教师评价),一是基于绩效奖惩理论的教师评价(奖惩性教师评价)。发展性教师评价以促进教师的发展为目的,旨在促进教师不断的反思、进步。实施发展性教师评价必须构建相应的指标、确定权重,有具体实施的步骤。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(11)
人类社会已经进入了充满竞争和挑战的21世纪,各国之间的竞争越来与激烈,综合国力的竞争归根到底是人才的竞争,而人才的培养在教育,教师是关键。如何提升教师素质以适应时代的发展需求,这是教学系统中重要的一环。 相似文献
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著名的“钱学森之问”使我们思考造成创新人才匮乏的局面,可以说,不当的教师教育是“始作俑者”。目前,我国在新课改背景下的教师教育的确存在各种各样的问题,本文阐明教师教育中存在的问题,提出相应的解决策略,并探讨新型教师的培养对我国教育发展的意义。 相似文献
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国内外研究均显示,教师职业是一个高压职业。基础教育是教育的最初阶段,为学生各个方面的发展起奠基作用,因而基础教育阶段的教师面临更多的压力。本文从三个方面说明基础教育阶段教师的压力,以引起社会各界的关注,期待为教师职业减压。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(7)
在我国外语课程与教学改革的背景下,外语教师教育直接关系到教学效果和教育质量,成为改革的重中之重。而提高外语教师的理论基础和教学能力是当今外语教师教育的迫切需求。因此,弥补传统外语教师教育模式的不足,采用更有效的教学方法,使其进入良性发展轨道,从而提高整体的外语教学水平。 相似文献
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随着笔者学院由中职教育向高职教育快速迈进,对教师素质和教育教学水平提出了更高的要求.本文结合笔者学院的实际情况,从提高教师素质方面提出了几点建议,以适应由中职教育向高职教育发展的需要. 相似文献
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发展性教师评价重新审视教师的地位和作用,体现了时代对教师的要求,适应了教师角色的转变。学校行政在进行评价管理时,首先应当思考、研究如何科学地做好教师评价。引入这种“以人为本”评价机制,是教育管理发展的需要,也是教师成长的需要。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(23)
大学教师主体性建构是教师发展的基本内涵,它是教师发展的前提与保证。教师主体地位的尊重和发挥表现在大学教师主体性发展,大学教师主体性发展意味着教师自我的完满改造和群体的共生。建设支撑教师主体性发展的组织机构与实践中更加重视教师个人维度,是促进大学教师主体性发展,并采用更加多样化的发展策略。下面就试图对主体性大学教师的发展问题进行一些初浅的探讨与建议。 相似文献
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加强高职院校教师发展中心建设,是顺应国际趋势、促进教师发展、提高教育质量的客观要求。本文分析了高职院校建立教师发展中心的意义和可行性,提出了建设性的建议。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(17)
中等职业学校升格为高等职业学校,面对教育对象的不同,相应的教材、教学计划、教学大纲等等都要随着改变,特别是中职教师到高职教师角色的转变尤其重要。我们学校去年刚升格为高职院,今年首批学生即将入校,如何成功实现教师角色的转变是我们每个教师必须思考的问题。本文就教师角色的转换谈了一些自己的看法。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(13)
随着基础教育的普及和课程改革的深入,教学的有效性问题备受关注。英语作为一门语言课程,有效性显得更为重要,成为有效教师已是英语教师的重要目标。英语教师从外语教师心理学的角度出发,充分考虑归因、学习策略、学习动机三个因素,可使课堂教学有效,使学生成为有效的学习者。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(5)
专业课教学是大学人才培养的一个重要环节,专业课是传授专业知识、培养学生技能、提高专业人才质量的重要手段。在提高专业课教学质量的过程中,教师激励机制是必不可少的因素,如何充分调动教师的积极性、主动性、创造性,使其积极主动、富有活力地投入到教学和科研中去,以达到最佳的工作效能是摆在高校管理者面前的一大课题。 相似文献