对运用无痛苦练习法进行耐久跑教学的研究

耐久跑,能有效增强学生体质,是中学体育达标必考项目之一。本文从改变学生练习方式着手,把"无痛苦练习法"运用于耐久跑教学之中,使学生在耐久跑的学习过程中感受乐趣,自觉进行锻炼。通过一个学年的教学实验,结果表明,采用"无痛苦练习法"有助于提高耐久跑教学效果。     

速度力量练习对提高跨栏跑技术教学效果的实验研究

本文运用文献资料法和实验对比法对跨栏跑技术教学进行分析得出,速度力量与跨栏跑技术教学紧密结合进行练习,不仅有效的促进学生对跨栏跑技术的掌握,而且提高了跨栏跑的教学质量。     

浅谈教师在耐久跑练习中的作用

本文针对近年来代表青少年密切相关的耐久力指标明显有着连年下降趋势,学生普遍对练习耐久跑兴趣不高,甚至产生厌烦心理的现象.教师是学生的引导者和领路人,在教学过程中发挥着主导作用.文章针对教师在耐久跑中起到的作用,以及在教学中合理运用教学方法和手段来影响学生的耐久跑技术和水平.供同行们商榷.     

培养中学生长跑能力

如何让学生提高中长跑成绩,最关键的一条是体育教师必须严格地引导学生参加耐久跑训练,并运用科学的方法和正确的教学手段、教学原则进行教学,通过形式多样的教学内容,激发学生的训练热情,由被动式训练转变为主动式训练。     

谈合理安排超纳滤跑料时间来提高生产效率

一、一线生产数据的跟踪及整理由表中数据可看出,卷式纳滤在跑料过程中存在一特点,即跑料耗时少,相对跑料速度快.如200406023H(1批)、     

现代汉语位移动词语义分析--以“走”“跑”为例

古代汉语中“走”就有“跑”的意思。本文通过分别对“走”“跑”义项间的关联做出认知上的阐释，发现“跑”的各义项基本与“走”的各义项对应，初步认为动词“跑”是从“走”中获得独立音、形分化而来，之后平行发展。     

中学田径教学之探讨

田径运动对于发展中学生的身体具有不可替代的作用，因其不受场地限制，体育课上或课余时间均可开展训练，跑、跳、投走等技术动作很好地达到了锻炼学生速度、耐力、灵敏及柔韧性等身体素质。但现实中学体育教学中，田径学习和训练却一直未得到学生的青睐，加强中学体育田径项目教学，提高学生田径素质已到刻不容缓的地步，需要学校、家长、学生及上级教育主管部门协力做好。     

啥心不操——为机关单位个别人画像

啥心不操，养身肥膘。想来就来，想跑就跑。油瓶不扶，地也懒扫。     

区别

千里马出征归来,正在大树下休息,一只蜗牛慢吞吞地从树下爬过。它抬头问千里马:看你大汗淋漓的样子好像累坏了,那你今天总共跑了多少路程呢?千里马想了半天,觉得实在难以回答这样的问题,就充满歉意地说:我在跑的时候从来都没有留意过跑了多少路程,也就千儿八百里吧!     

论学校体育运动对于学生学习效率与良好生活习惯的养成

通过对两届学生在6年在校学习锻炼的观察,交流,问卷调查,数据整理,总结学校对住校学生统一安排出夜操运动锻炼,观察不同年级学生的表现,反映,思想状况,运动能力,跟踪整理学生的测试数据,从夜操的效果说明学校组织学生有计划的进行体育锻炼的成效,即适当的学校体育运动不但可以增强体质,提高学习效率,还有助于培养良好的生活习惯,为社会输送全面发展的人才。     

苏格拉底的三个“筛子”

有一次,苏格拉底的一位门生匆匆忙忙地跑来找苏格拉底,边喘气边兴奋地说：＂告诉你一件事,你绝对想不到……＂ ＂等一下!＂苏格拉底毫不留情地制止他,＂你告诉我的话,用三个筛子过滤过了吗？＂他的学生察觉情况不妙,不解地摇了摇头。     

浅谈跨栏跑教学中的恐惧心理及教学对策

跨栏跑是田径运动中技术比较复杂的项目,对学习者的各方面要求都比较高。因此,对从事跨栏跑者来说,不但要有良好的身体素质,而且对心理也有特殊的要求,尤其对初学者来说,常     

浅析高校人文社会学科作业评价标准

课程作业是教师考察学生知识掌握程度以及理论运用程度的重要方式,在课程教学应用十分广泛,由此,课程作业的评价也就变得尤为重要,然而通过笔者的调查了解到,目前A师范大学的人文社会学科相关专业院系课程作业评价的现状并不十分乐观。本研究将解决以下问题:首先,考察A师范大学人文社会学科相关专业院系的作业评价现状;其次,梳理解决以下五个问题:教师作业评价标准是什么;学生如何看待教师的作业评价标准;教师与学生之间在作业评价标准上出现冲突的原因及对策;最后,廓清教师作业评价标准,为学生提供论文写作标准的参考。     

浅析800米跑的特征及训练方式

正确认识800米跑的项目特征极其重要,它是教练员确立训练指导思想,科学设计训练结构,准确地选择训练方法的准据。我国学者田秀东认为800米跑运动员后程的血乳酸浓度可达270～300mg%,氧债可达20～30升,无氧代谢     

塑料加工专业模块化教学研究

本文对塑料加工专业模块化教学进行了探讨,发现模块化教学有利于塑料加工专业学生专业技能的培养,通过配套的教学任务和考试标准,有利于学生学习积极性的提高。     

高中英语教学中的学法指导

初中学生进入高中阶段,从心理上来说有朦胧的成人感,他们有独立与创造的愿望,对自己的能力信心日趋上升。但在外语学习方面,虽然有了三年初中的基础,掌握了一定的词汇与基础语法,但由于缺乏外语的实践能力与自学能力,很多学生还停留在跟在老师后面跑,外语学习的广阔天地还未真正对他们展开,他们学习方法仍然停留在此较简单的重复。因此,在高中英语教学中展开如何在高中英语教学中进行学法指导时很必要的。     

浅谈运用斜坡跑训练提高短跑成绩

100米作为高考体育考生的必考项目,如何提高考生成绩是广大教师与考生共同探讨的的问题。本人经过多年地运用斜坡跑来提高100米成绩的实践研究,探讨了斜坡跑的技术要求和训练方法与原理,并提出了一套行之有效的训练方法。     

小议初中思想品德学习自主性的培养

国家新一轮课程改革已经启动,这次课程改革不是仅换换教材,也不仅是把原来的教学大纲换成课程标准,而是要从根本上改变学生的学习方式.改变学生的学习方式,就是要转变目前学生总是被动的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识,能动性和创造性不断发展,培养学生的创新意识和实践能力.     

放飞学生的心灵,体验习作的乐趣

传统习作教学中,太多的模式和框框影响了学生创造思维的发展。《新课程标准》要求写作教学应贴近学生实际,要求学生说真话、实话、心里话,鼓励自由表达。这就为我们的作文教学拨云见日,指点了迷津。如何减少对学生写作的束缚,放飞学生的心灵,体验习作的乐趣呢?     

生命拒绝懈怠

当太阳升起的时候,非洲大草原上的动物就开始奔跑了。狮子教育自己的孩子:你必须跑得快点再快点,你要是跑不过另一边最慢的羚羊,你就会活活饿死。另一边羚羊也在教育自己的孩子:你必须跑得快点再快点,如果你跑不过那边最快的狮子,