大学生群体自我管理体系构建

长期以来,高校采用单向教育管理模式,这一模式将学生视为单纯接受教育管理的对象,忽视了学生自我管理能力的培养,造成了大学生极强的依赖心理与行为,不利于学生的全面成长成才,阻碍了高校教育管理的改革与提高。在此对大学生群体自我管理进行了界定,深入剖析了大学生群体自我管理的主要内容,构建了一个以班级、社团和学生会组成的全方位、立体化的大学生群体自我管理体系,并对这一体系的保障机制进行了深入探讨。     

学生的自我管理浅说

学生的自我管理浅说李海贞大学生的自我管理，就是学生自己管理自己，是学生根据学校的教育目的培养目标的要求，运用现代科学管理的方法，对自己的思想和行为进行自我调节和自我控制的过程。它是学生管理工作的一个重要补充。一般来说，学生自我管理有两方面的责任和权利...     

不用扬鞭自奋蹄——谈大学生的自我管理

大学生既是学校教育与管理的对象 ,又是学校的主人 ,学校管理工作者必须正确对待学生在教育和管理活动中的地位和作用。我们不仅应该根据大学生管理的各项要求 ,对他们进行管理和教育 ,还应该充分调动他们的积极性 ,指导他们参与学校的学生事务工作 ,进行自我管理与自我教育 ,从而更好地实现高校学生管理目标的要求。因此 ,实施学生自我管理的模式 ,应是高校学生管理工作发展的总趋势。     

当代大学生自我管理的基本特征及实施价值

真正的教育是自我教育。高校对当代大学生的最好的教育是培养和造就他们的自我教育的能力 ,最好的管理是培养和造就他们自我管理的能力。充分认识自我管理的基本特征 ,加强大学生自我管理能力的培养 ,具有很强的现实意义。     

重视寝室在大学生思想政治教育中的载体作用

寝室是高校思想政治工作的重要载体。寝室在大学生思想政治教育中的载体作用主要表现在学生管理和自我管理、党团工作、德育实践活动、文明行为习惯养成和人际交往能力培养教育、心理健康教育、法规与安全教育、学风建设、校园文化活动、全员育人等方面。     

大学生网络依赖的动因分析及矫治探讨

网络依赖是指个体迷恋网络以致影响到现实生活,主动采取措施逃避社会责任,自己无法控制行为及其后果的现象.大学生网络依赖导致大学生荒废学业,人际交往中断,身心健康受到严重损害.大学生网络依赖的成因十分复杂:满足心理自慰、满足心理宣泄、满足娱乐需要、满足体验理想生活的需要等.防范网络依赖不应是阻止学生上网,而是引导学生正确利用网络,提高学生自我管理的能力,拓展大学生个人发展的空间;树立"以人为本"的教育理念,提高教育工作者的素质;加强校园网络的建设等.     

高校学生宿舍文化构建探析

高校学生宿舍是大学生在校园里生活交际的主要场所之一，承担了家庭、课堂和社会等功能，是组成高校校园环境的最基本的单元。因此，以宿舍为载体的宿舍文化就从一定程度上反映了当代大学生的价值观和世界观。高校宿舍文化具有超前性、自主性和复杂性等特点。构建有利于学生成长的宿舍文化，提高当代大学生的整体素质，提高学生的社会竞争力，应从四方面着手：注重学生宿舍文化外部环境的建设；实施专业化的管理队伍和先进的管理方法，强调学生自我管理和自我教育；重视学生社团文化建设。     

和谐校园要求大学生实行自我教育与自我管理

结合高校和谐校园建设的意义，揭示大学生自我教育与自我管理是“以人为本”的科学发展观的根本要求，是大学生全面发展的内在诉求。大学生自我教育与自我管理的必要性表现在四个方面：一是其自身发展的需要；二是社会主义市场经济发展的要求；三是高等教育改革的需要；四是终身教育的客观性要求。     

主体性教育理念与大学生心理素质培养

主体性教育旨在承认、尊重受教育者的主体地位 ,弘扬受教育者主体性 ,使他们具有自我教育、自我管理和自我完善的能力。长期以来 ,由于缺乏主体性教育理念 ,已严重影响了大学生心理素质的健康发展。如何运用主体性教育 ,建构学生在心理健康教育中的主体地位 ,激发学生主体意识 ,缓解大学生心理危机 ,探寻培养大学生良好心理素质的有效途径 ,已成为高校学生工作的一个重要课题。     

论大学生参与管理的影响因素及有效机制

大学生参与管理,是加强和改进高校管理工作的一个环节,也有助于学生自我教育、自我管理能力的提高。影响大学生参与管理,既有主观因素,也有客观因素。因此,首先要建立机制保证,控制和改进客观因素,同时要针对学生个性结构,调整他们的情绪,克服主观上的障碍。     

大学生心理健康教育五级网络建设的实践与思考

大学生心理健康教育是高等教育中不可或缺的重要环节。加强大学生心理健康教育工作，适应新时代、新形势、新特点积极探索新的教育模式是新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作的重要有益尝试和重要方法。推动大学生心理健康教育五级网络建设，建立运行机制、发现存在问题，寻找应对策略，对于规范和促进大学生心理健康教育工作，维护大学生的身心健康发展，构建和谐校园具有重要意义。     

心理契约精神视域下的高校学风建设创新研究

文章分析了心理契约精神与高校大学生学风建设的契合度，探讨了心理契约对高校大学生学生建设的重要意义，研究了构建高校大学生建设心理契约的策略，促进心理契约精神在高校学风建设中的应用及发展。     

输出驱动假设下之“以说促听”听力教学探究

结合听力课堂教学对学生进行了以口语输出反哺听力输入的新型听力教学模式，并以实验的方式检验其成效。实验结果将成为以输出为导向和驱动的大学英语教学改革的一部分。相比而言，独立学院的学生更需自我管理和调控自主学习的能力，该教学实验的结果表明：学生接受“以说促听”新型听力教学模式训练，能通过“说”的输出，检验“听”的效果，有助于提高自我管理能力和自我调控能力，使学生的听说水平得以提高。英语听说教学模式和训练方法在促进英语听力和口语方面教学效果明显。该研究有利于提高独立学院英语听说教学水平，并为其他各类院校的英语教学提供参考。     

高校学生社团与践行社会主义核心价值观的研究

近些年我国高等教育获得了显著的发展，同时高校学生社团在大学生成长中扮演的角色也越来越突出。高校学生社团与大学生践行社会主义核心价值观有着内在的联系，高校学生社团活动是大学生践行社会主义核心价值观的有效载体。文章围绕大学生社团活动与践行社会主义核心价值观的紧密结合以及如何践行社会主义核心价值观进行了多方面阐述和理论解读。     

教师因素对医学院校大学生英语学习动机的影响

近年来，医学院校英语教学质量虽有显著提高，但是总体水平较弱。医学生在英语学习过程中普遍存在动机不强的状况。文章通过对山西省某医学院校116名学生问卷调查分析教学中教师因素对在校学生学习动机的影响，探寻教师激发学生英语学习动机的途径。     

基于东北新型城镇化创意设计的大学生创新创业人才培养模式研究

在我国新型城镇化建设过程中，大学生是主体之一，大学生的创新创业素质是新型城镇化发展和建设的需要。基于此，文章首先研究了建设人才培养模式的重要性，然后分析了大学生创新创业教育的现状，最后提出了大学生创新创业人才培养模式的建设。     

大学生社会主义核心价值观培育研究— — —以马克思主义日常生活理论为视角

从日常生活视角培育大学生社会主义核心价值观,是当前高校开展价值观教育的一个重要路径,既有充分的理论依据,又有明确的现实诉求?从学理层面分析,马恩的日常生活理论,奠定了日常生活培育大学生社会主义核心价值观的重要思想基础;从现实角度审视,大学生主体的价值观认知问题和高校价值观教育问题,构成了日常生活培育大学生社会主义核心价值观的现实诉求?围绕着对现实问题的思考与解决路向,从价值观教育的路径?目标?内容和机制上着手,探索建构一套从日常生活培育大学生社会主义核心价值观的科学教育体系,即完善发展大学生日常生活需要的教育目标?深化吸收大学生日常生活的思想教育内容?创新符合大学生网络话语表达的教育形式和建立健全多元主体协同推进的教育机制?     

当代大学生网络接收信息特征现状调查与分析

网络对当代大学生心理和信息接收行为的影响巨大,为了更好地了解当代大学生通过网络获取信息的特点,以问卷调查的方式对当代大学生网络接收信息的习惯及其特点进行研究。通过调查问卷的数据,分析出当代大学生在网络中接受信息的方式、态度和原因,并提出相关建议,给高校管理者及教育者提供更好的管理和教育备用材料,达到培养高素质人才的目的。     

破圈:网络圈层化背景下高校思想政治教育的新使命

网络圈层化已经成为大学生思想政治教育的新问题。伴随着大数据算法推荐技术、多元开放的网络环境、大学生异质化心理的影响，大学生群体因相似的兴趣、需求等群体认同的价值观在网络空间集聚分层，形成一个个封闭、独立的网络文化圈层。这种网络圈层化现象深刻地影响着大学生的价值观念、思维方式和认知方式，同时给新时代高校思想政治教育工作的有效开展带来了新的挑战。高校思想政治教育必须及时更新教育观念，转变教育方式，依托“思想政治理论课”主渠道和主阵地，建构网络思想政治教育新机制，坚持显性教育与隐性教育的统一，形成思想政治教育合力，从而对网络圈层化现象下的大学生群体进行有效引导和针对性教育。     

全人育人视角下贫困大学生成才模式研究与实践

当前我国贫困大学成才教育存在一些问题和薄弱环节，与深化高等教育改革、提升高校教育质量的形势任务要求不相适应。运用全人育人理念构建贫困大学生成才教育模式，是解决贫困大学生问题的有效途径。文章围绕全人育人视角下贫困大学生成才模式问题，总结实践经验和现状，分析影响因素，提出对策建议。