大学生生殖健康教育干预效果评价

目的：探讨与评价地方高校大学生生殖健康教育干预内容、方法和效果。方法：采用“两阶段、三层次参与式”教育模式，对吉首大学2006级454名学生进行为期1年的生殖健康教育干预，并对干预研究的可行性和效果进行科学的评价。结果：干预后大学生的生殖健康知识正确率有了明显的提高、正向态度和行为持有率明显增加（P值均〈0．05），对生殖健康服务需求和利用趋于合理。结论：系统全面、持续进行的“两阶段、三层次参与式”教育模式，对大学生生殖健康教育干预效果明显、方法可行。     

谈21世纪大学生的心理健康教育

大学生心理健康教育是知识经济时代的迫切要求和大学生自我发展的内在需要，也是高校素质教育的重要内容和途径。高校应树立心理健康的观念，切实有效地开展大学生心理健康教育，其实施途径主要有：开设心理健康教育课程；开展学校心理咨询服务；加强校园心理文化建设；深化社会实践活动；开展心理健康宣传工作以及将心理健康教育渗透到各科教学中。     

高校大学生思想政治教育与社会志愿服务长效机制的建立探索——以广州自闭症康复机构开展大学生志愿服务的实践为例

本文聚焦研究高校大学生思想政治教育与社会志愿服务长效机制,选取以广州自闭症康复机构开展大学生志愿服务的实践为例,提出应该强化大学生社会责任感,加强对志愿服务精神和理念的宣传,在大学生教育教学课程总体规划中纳入志愿服务,加强志愿组织文化管理,建立志愿服务奖惩分明的激励机制。     

构建大学生创业人才培养新模式

加强大学生创业教育是我国高等教育改革和发展的必然趋势,也是高校的一个重要培养目标。当前我国创业教育还处于开展讨论、提出认识、少数试点的初级阶段。目前,创业活动存在的主要问题是,创业者主体创业意识淡薄、精神准备不足、动力欠缺,创业知识技能不足、成功率低;而高校则对创业教育认识不足,学科薄弱、培养方式单一,合格师资不足,无专职管理机构等。构建大学生创业人才培养新模式,应提高认识,设立专门管理机构;改革课程设置;加强学科建设、构建完整的课程体系;启动创业基金、创设创业基地,开拓崭新的创业平台。     

广西高校学生健商测试结果的反思及对策

运用健商理论对广西高校学生进行健商问卷测试，结果表明，不仅大学生对自身的健康不够重视，而且部分高校对大学生健康教育也不够重视。对此，应突破传统思维定势，垒筑健商新理念；加强对健康教育的重视；加强健康知识宣传，建立健康信息系统；加强师资队伍建设；加强大学生自我保健，树立健康的生活方式；完善课程建设，优化教学内容，以提高当代大学生的健商，构建健康教育发展的新体系。     

高校大学生生态教育:需求、供给与对策——基于陕西省部分高校的调查

通过问卷调查和座谈访谈的形式对陕西省部分高校大学生生态文明素养及所受生态教育的状况进行了调研,发现大学生生态文明素养有待提高,客观现实要求必须加强他们的生态教育,但是目前高校生态教育的开展却并不完备和规范,因而就产生了大学生对生态教育的客观需求与高校生态教育的实际供给之间的矛盾。要解决这一矛盾,必须理顺生态教育管理体制和推进机制,构建科学的生态教育教学体系,开展多样化的生态保护实践活动,造就优秀的生态教育师资队伍。     

宁夏高校大学生心理健康教育及咨询工作现状调查与对策研究

通过对宁夏回族自治区15所高校大学生心理健康教育及咨询工作现状的调查研究,从大学生心理健康教育组织管理、机构设置、师资队伍、保障条件、课程设置、科研状况、心理咨询治疗等工作状况、心理健康教育工作意见及建议等方面进行问卷调查及访谈.从建立适合宁夏地区高校大学生心理健康教育工作的模式及服务体系出发,提出加强和改进宁夏高校大学生心理健康教育工作的主要对策.     

积极心理学视阈下的大学生幸福感研究

新时期大学生幸福感缺失主要是由高校缺乏幸福感教育、大学生功利性观念严重、大学生挫折承受力低、大学生缺乏获取幸福的能力、大学生缺乏积极人格的养成等原因造成的。为增强大学生的幸福感,高校应把幸福感教育列入高校课程中;大学生应树立生活目标,活出生命意义;增强挫折承受力,学会与烦恼相处;提高获取幸福的能力,学会享受生活;培养积极人格,提高人际交往能力;注重精神与肉体的结合,借鉴哈佛"幸福灵药"。     

大学生就业指导课实践教学思考

随着高校办学规模不断扩大,高校毕业生人数逐年剧增,人才市场对毕业生素质和能力要求更为苛刻,这对高校就业指导课程提出了更大考验。对此,高校也逐步意识到就业指导课的重要性。然而,高校就业指导课程仍存在许多问题与不足,远远满足不了毕业生的期望和用人单位的需求,大学生就业指导课程教学有待进一步加强和完善。对此,本文针对高校就业指导课程提出了以下几点建议:强化学生自主学习与团队协作能力;打造一门精品课程;探索和创新授课方式;提高教师队伍专业水准;加强创业教育;帮助大学生树立正确就业观;搭建高校与用人单位沟通合作平台。     

高校后勤与大学生思想政治教育

高校各部门、广大教职员工都负有对大学生进行思想政治教育的重要责任.高校后勤服务是对大学生进行思想政治教育的物质保障,后勤服务人员是对大学生进行思想政治教育的重要力量;高校后勤服务出现了新问题,面临新的挑战:后勤服务基础设施严重滞后,后勤服务与大学生思想政治教育脱节等等;为此,高校后勤服务工作亟待加强:改善校园文化环境,以优质服务感染人、教育人,加强后勤队伍与思想政治工作队伍的联系和沟通,提高后勤队伍人员素质,发挥学生参与管理的热情,主动接受学生的监督,卓有成效地开展大学生思想政治教育工作.     

论大学生体育健身意识的培养

目前,大学生的体育健身意识普遍比较淡薄。因此,改革大学体育教学,探寻培养和提高大学生体育健身意识的途径,以适应全民健身形势的需要,是改善全民健身生活方式的重要举措。     

大学生职业生涯规划的自我教育模式论析

随着大学毕业生就业形势的日益严峻,高校现有职业生涯规划教育因其内容缺乏系统性、服务缺乏个性化、职业指导方法单一、服务人员素质和人数不足等多方面局限,已经无法满足现实需要。本文通过总结传统高校职业生涯教育的不足,分析自我教育作为主体性教育模式,其在弥补上述不足上的主要优势,由此探讨大学生职业生涯规划自我教育的基本内容和具体模式。     

网络传播教育的现状及人才培养模式

目前我国网络传播教育存在着两种层次三种形态。两种层次指研究生层次的网络传播教育和本科生层次的网络传播教育,三种形态指硕士学位的研究方向、学士学位的专业方向、学士学位的专业课程。两种层次三种形态的网络传播教育,构成了我国当前网络传播教育的基本格局。我国网络新闻传播人才培养存在以下问题:网络新闻传播专业尚未有一个统一的学科名称,课程体系混乱,理论与实践脱节。我国网络传播人才培养的目标为复合型人才。培养模式要符合以下要求:课程体系应包括新闻、传播知识模块,计算机网络应用与多媒体技术模块,人文综合素质模块;学生要有理工科的背景,走与网站联合的路子。     

心理剧在大学生朋辈辅导中的应用探究

大学生朋辈辅导作为一种学生自助式的心理健康教育模式,逐渐受到越来越多国内高校的重视。一些高校结合自己的实际情况,大力提倡并积极鼓励和支持大学生朋辈辅导,使其成为大学生心理健康教育的重要补充。然而,由于缺乏朋辈辅导的创新,大学生朋辈辅导在国内的发展相对缓慢。心理剧作为团体心理辅导的一种重要方式,可以使参与者在不知不觉间获得心理帮助,促进其成长。应用心理剧的方式开展大学生朋辈辅导,是对朋辈辅导的创新,也是对大学生心理健康教育方式的拓展。     

以就业为导向 构建大学生实习新体系

大学生实习是促进大学理论素养与实践能力相结合的重要途径,也是提高大学就业能力的重要环节。本文结合当前国内高校大学生实习教育模式,以及就业的实际情况,从理论上分析了当前大学生实习面临的主要困境和造成这种状况的成因,并有针对性的探讨了如何以就业为导向,构建大学生实习新体系,以进一步提高学生的就业能力,促进大学生更好地就业。     

医学院校计算机基础教学现状分析及对策

根据医学院校计算机基础教育教学现状和存在的问题,结合计算机基础教育的发展趋势及社会需求,对医学院校的计算机基础课程体系进行了探讨,并提出了医学院校计算机基础教学中存在的问题及其应对措施。     

关于“概率论与数理统计”教学的几点新体会

提出改变传统的以教师为中心的教学结构,建立一种既能发挥教师的指导作用,又能充分体现学生主体作用的新型教学结构;采用中英文结合的教学模式,在以母语教学为主体的教学实践中贯穿双语教学,使学生能用英语进行数学方面的交流,并充分利用网络优势,扩大学生的知识面.     

网络时代大学生思想政治教育

网络时代给大学生的知识获取、思维方式、行为模式、心理健康、价值观念和政治倾向等带来直接而深刻的影响,给高校思想政治教育带来前所未有的新境遇。研究网络时代大学生的思想政治教育,既有利于丰富和完善思想政治教育理论,又有利于高校思想政治教育者紧握时代脉搏,与时俱进,扬优汰劣,开创思想政治教育工作的新局面。     

构建大学生心理健康教育新模式

目前,大学生心理健康状况形势严峻,大学生面对学业、就业、学费等各种心理压力,很容易产生角色错位和心理偏差,导致心理健康教育的失衡。因此,21世纪的高等教育必须将传授知识、培养能力、提高素质融为一体,注重对大学生综合素质的提高,尤其是对大学生心理健康教育的认识、培养和完善。     

提升地方本科院校贫困大学生就业能力研究

经济困难大学生的就业能力是其通过知识的学习和综合素质的开发而获得的,能够实现就业理想、满足社会需要,在社会生活中实现自身就业价值的本领,是一种综合能力。根据经济贫困大学生就业能力的七个基本组成,提出提升地方本科院校贫困大学生就业能力的对策,并结合湖南理工学院的办学实践,探索＂爱＋导＋能＋活＂的就业能力提升模式。