析所谓表假设的否定副词"微"

~~析所谓表假设的否定副词“微”@王彦坤$暨南大学中文系!教授,广东广州,510632 @周若虹$暨南大学中文系!研究生,广东广州,510632[1]王力.古代汉语(修订本)第一册[M].北京:中华书局,1985. [2]郭锡良等.古代汉语(修订法)上册[M].天津:天津教育出版社,1996. [3]太田展夫.中国语历史文法[M].蒋绍愚、徐昌华译.北京:北京大学出版社,2003.     

土地神之原型--社与社神的形成和发展

~~土地神之原型——社与社神的形成和发展@钟亚军$宁夏大学人文学院!宁夏银川750021~~~~[1]〔东汉〕应劭撰.风俗通义校释[M].天津:天津人民出版社,1985. [2]林惠祥.文化人类学[M].北京:商务印书馆1991.294. [3]南京博物院《江苏铜山丘湾遗址的发掘》[J].考古,1973,(2).     

元代诗人宋无诗初论

这反而从另一侧面说明了宋无诗“史”的特点。元代诗人宋无诗初论@李军$北京师范大学古籍研究所!北京100875~~~~[1]杨镰.元诗史[M].北京:人民文学出版社,2003. [2]元人十种诗[Z].北京:中国书店,1990 [3]袁世硕,阿布晋一郎.解识龚开[J].文学遗产,2003,(5):8496.     

五祀卫鼎新释

载之司约职官掌管职事范畴 ,属“治地之约”。铭文书写职官应为司约[6] [7] 。五祀卫鼎新释@王长丰$郑州大学历史与考古系!河南郑州450052~~~~[1]庞怀清,镇烽,忠如,志儒.陕西省岐山县董家村西周铜器窖穴发掘报告[J].文物,1976,(5). [2]唐兰.西周青铜器铭文分代史徵[M ].中华书局,198612. [3]马承源.商周青铜器铭文选(三)[M ]文物出版社,1986. [4]陕西省岐山县董家村新出西周重要铜器铭辞的译文和注释[A].故宫博物院.唐兰先生金文论集[C]·北京:紫禁城出版社,1995. [5]王长丰.西周微氏家族青铜器群及其世系研究中的一个误区[J…     

玄言·佛言：从玄言诗与佛理诗的关系看玄言诗的界定——从《资治通鉴》中的两段话谈起

~~玄言·佛言:从玄言诗与佛理诗的关系看玄言诗的界定——从《资治通鉴》中的两段话谈起@白盛友$复旦大学中文系!上海200433~~[1]张可礼.刘勰论魏晋玄言诗[J].文史哲,1995,(6). [2]王钟陵.玄言诗研究[J].中国社会科学1988,(5). [3]龚斌.玄言诗流变[J].华东师范大学学     

让学生成为班级管理的主人

盛,徐兴.三维退化梁单元及在扭转问题中的应用[J].固体力学学报,1999(S .Issue):251～254 3　王小岗,凌道盛,徐兴.拱屈曲荷载分析的三维退化曲梁单元有限元法[J].力学与实践,2000,22(2):19～22 4　凌道盛,徐兴.虚拟层合单元法及在土木工程中的应用[J].土木工程学报,1998,31(3):22～29 5　王勖成,邵敏.有限元单元法基本原理和数值方法[M].北京:清华大学出版社,1997 6　王小岗.钢管混凝土拱稳定分析的三维退化层合曲梁单元有限元法[D].[学位论文],杭州:浙江大学,1999有限元法:6624,箱形梁:5277,静力分析:2572,三维有限单元:256…     

来稿须知

为适应我国信息化建设需要,本刊已加入《中国学术期刊“光盘版”》和“中国期刊网”。本刊严格执行国家新闻出版总署制订的《中国学术期刊“光盘版”检索与评价数据规范》,敬请作者来稿时遵照以下格式:1.篇名一般不超过20个汉字(副题除外),并译成英文。2.作者姓名、单位作者姓名、单位全称、所在省、城市、邮政编码。3.用第三人称写法(不以“本文”、“作者”为主语),不超过200字。4.关键词3-8个,以分号相隔。5.基金项目获得基金赞助的论文应注明基金项目名称,并在圆括号内注明项目编号,置于首页页脚。6.文内标题要简洁、明确,层次不宜过多,层次序号为:一、(一)、1、(1)、1)。7.数字用法凡是公历世纪、年代、年、月、日、时刻、各种记数、计量均用阿拉伯数字;夏历和清代以前的历史纪年用汉字,并以圆括号来加注公元纪年;邻近的两个数字并列连用以表示的概数,采用汉字。8.表格采用三线表,表内序号一律为阿拉伯数字,表序与表题居中置于表格上方。9.参考文献对引文作者、出处、版本等详细情况的注明。格式与示例:(1)专著格式:主要责任者.题名.出版地:出版者,出版年.示例:[1]刘国钧,陈绍业,王凤翥.图书馆目录[M].北京:人民出版社,1957.(2)论文集格式:主要责任者.题名.原文献主要责任者.文集名.出版地:出版者,出版年.示例:[2]傅斯年.中国历史分期之研究[A].关鸿,魏凭.人生问题发端——斯年学术散论[C].上海:学林出版社,1997.(3)期刊文章格式:主要责任者.题名.刊名,年,卷(期).示例:[3]何龄修.读顾城《南明史》[J].中国史研究,1998,(3).(4)报纸文章格式:主要责任者.文献题名.报纸名,出版日期(版次).示例:[4]谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报,1998-12-25(10).(5)电子文献格式:主要责任者.电子文献题名.电子文献的出处或可获得地址,发表或更新日期/引用日期(任选).     

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为适应我国信息化建设需要,本刊已加入《中国学术期刊“光盘版”》和“中国期刊网”。本刊严格执行国家新闻出版总署制订的《中国学术期刊“光盘版”检索与评价数据规范》,敬请作者来稿时遵照以下格式: 1.篇名一般不超过20个汉字(副题除外),并译成英文。 2.作者姓名、单位作者姓名、单位全称、所在省、城市、邮政编码。 3.摘要用第三人称写法(不以“本文”、“作者”为主语),不超过200字。 4.关键词3～8个,以分号相隔。 5.基金项目获得基金赞助的论文应注明基金项目名称,并在圆括号内注明项目编号,置于首页页脚。 6.文内标题要简洁、明确,层次不宜过多,层次序号为:一、(一)、1、(1)、1)。 7.数字用法凡是公历世纪、年代、年、月、日、时刻、各种记数、计量均用阿拉伯数字;夏历和清代以前的历史纪年用汉字,并以圆括号来加注公元纪年;邻近的两个数字并列连用以表示的概数,采用汉字。 8.表格采用三线表,表内序号一律为阿拉伯数字,表序与表题居中置于表格上方。 9.参考文献对引文作者、出处、版本等详细情况的注明。格式与示例: (1)专著格式:主要责任者.题名.出版地:出版者,出版年. 示例:[1]刘国钧,陈绍业,王凤翥.图书馆目录[M].北京:人民出版社,1957. (2)论文集格式:主要责任者.题名.原文献主要责任者.文集名.出版地:出版者,出版年. 示例:[2]傅斯年.中国历史分期之研究[A].关鸿,魏凭.人生问题发端——斯年学术散论[C]. 上海:学林出版社,1997.     

甲骨文祭祀动词句法语义研究

~~甲骨文祭祀动词句法语义研究@贾燕子$漳州师范学院中文系!福建漳州363000~~~~[1]邵敬敏汉语语法的立体研究[M ]北京:商务印书馆,2000     

早期秦与西戎关系考

~~早期秦与西戎关系考@徐日辉$杭州商学院!浙江杭州310035~~~~[1]江林昌．古公亶父“至于岐下”与渭水流域先周考古文化[J]．考古与文物，2000，(12)． [2]史记·匈奴列传[M]． [3]王国维．观堂集林：卷十三[M]． [4]诗·秦风·车邻[M]． [5]张政娘．中山王壶及鼎铭考释[A]．古文字研究，第一辑 [C]． [6]后汉书·西羌传[M]． [7]史记·秦本纪[M]． [8]李学勤．秦国文物的新认识[J]．文物，1980，(9)． [9]韩非子·十过[M]． [10]汉书·韩安国传[M]． [11]史记·李斯列传[M]． [12]河，六二六、六三…     

论道家思想与中国传统绘画艺术

道论体现着中国高度传统文明的精华,闪耀着东方智慧之光。通过探究道在中国绘画中的体现,进而探究中国画理和中国画法,揭示中国绘画艺术中的哲理,从本质上把握中国画的精髓。     

Perpetuation theory and the racial segregation of young adults

Previous research confirms a strong empirical association between the racial composition of young adults' residential areas and the racial compositions of the residential areas and schools of their youth. Perpetuation theory predicts that part of this association is causal. The present study uses data from the National Education Longitudinal Study (NELS) and the U.S. Censuses of 1990 and 2000 to test for this effect with regression models, propensity-score-weighted models with robustness tests, and regression models that look at long-distance movers. The findings suggest that the association declines rapidly as the distance moved increases, but it remains robust even at long distances. It is also stronger for African Americans and more assimilated Latinos than for whites and less assimilated Latinos. These findings suggests that to some extent, young white, African American, and Latino adults are residentially segregated from each other because they grew up that way. Policies that promote integrating youth residentially and/or desegregating schools may contribute to residential integration over time.     

预期组合:将不确定性纳入预期理论的新方法

不确定性是经济预期与决策的基本特征之一。然而现代预期理论尤其是理性预期学派,将不确定性视为影响理性预期的干扰因素,想方设法对其进行简化与排除。预期理论的反不确定性倾向与现代风险投资的实践发生了背离。通过对理性预期学派孤岛模型的预期决策检验,指出理性预期学派过于简化预期中不确定性的问题,提出了预期组合这一将不确定性纳入预期理论的新方法,探索如何在不确定条件下分析诸多不确定因素之间的逻辑关系,形成更加合理的预期,进而更早把握进行科学决策的机遇。     

从《论语》看孔子的隐逸思想

孔子是春秋后期一个积极的用世者。但对古代高士和当代贤哲的向往和推重,一生落魄的坎坷的经历,让他对隐逸有一种难舍的情结,并形成一整套有关隐逸的理论。首先,他提出了关于隐逸的原则:一是"邦无道",二是"道不行"。其次,他谈到隐逸存在着不同的层次选择,即"贤者辞世,其次辞地,其次辞色,其次辞言"。再次,他还论及隐居生活的自我人格完善,也就是要保持安贫乐道的生活态度。这些思想对后世文人都产生了深远的影响。     

论《周易》与先秦哲学中的古今义

《周易》及先秦时代的重要思想家都注重古义和今义。《周易》的古义近于阴阳家,而今义关注伦理道德。儒家和墨家的古义是指"礼",今义指"德义"。道家的古义指道,而今义强调效法自然。     

古代文气论的现代转换

古代文气理论源远流长,但自清代之后渐趋式微。20世纪30年代夏丏尊、唐弢继承了刘大櫆的“因声求气”说,从音节、字句等语言形式方面认识文气,避免了古代文气理论的神秘性,增强了操作性,是文气理论的重要发展。80年代刘锡庆否定了单纯从字句上理解气势的观点,认为“气”一方面是内在的逻辑力量,一方面是外在的语言表现,完成了古代文气理论的现代转化。文气论对现代文论建设具有重要意义,其现代转换过程和前人的正反经验提示我们,现代文论建设必须强调作者个人修养,注重作品、作者、社会、自然的整体性和和谐性,克服神秘主义倾向,扩展“养气”途径,增强“养气”、“缀文”的可操作性。     

论燕赵文化视阈中的河朔诗派

河朔诗派是明清鼎革之际崛起于燕赵大地的诗歌流派。燕赵大地厚重的人文历史和多彩的自然景观所构成的统一的文化环境,孕育了河朔诗派的诗歌情怀,确立了河朔诗派的诗歌生命基调,熔铸了该诗派愤激而和平的诗学特征,使其以独特而鲜明的地域特色成为清初北方影响最大的诗歌流派。     

“中国梦”内蕴的合规律性与合目的性

自近代以来就已经开启的“中国梦”,在今天被从一个历史的新高度提出来,形成了未来中国社会发展的总体目标。这意味着在中国特色社会主义语境下,在改革开放已经行进了三十几年的今天,“中国梦”的实现已经具备了一定的基础,是可以期待的了。也正是中国特色社会主义这一前提,使“中国梦”具有了合规律性与合目的性的支撑。“中国梦”的合规律性,具体体现为它在性质上具有合理性和合法性,在方向上符合历史前进的趋势,在时间上具有可持续性,并且最终体现在它的实现是客观的、不可抗拒的。合规律性使“中国梦”从根本上具有了科学性。而“中国梦”的合目的性,则具体体现在它包含着合理的计划性,蕴含着强大的创造力,作为强大的精神动力可以指导实践、改造客观世界,同时,它可以指导人积极地行动。合目的性赋予了“中国梦”以强大的精神动力,只有做到合规律性与合目的性的统一,伟大的“中国梦”的实现才得以可能。     

论协商民主视野中的学校教育

协商民主是对传统代议制民主的超越,它代表了西方民主理论的最新发展。协商民主的产生与多元文化背景有关,它有着自己的内在价值,对当今学校教育有诸多启示:(1)克服学校管理中的威权主义,鼓励教育主体积极参与民主决策;(2)通过学校民主教育,培养民主公民;(3)通过协商对话,形成民主共同体的课堂生态文化;(4)构建协商课程。     

注重启发引导 发展个性思维——高中《语文读本》阅读提示语写作商榷

人教社推出的高中《语文读本》,文化内涵和时代气息都较浓厚,凝结着编写人员的高超智慧和辛勤劳动。其中阅读提示语的写作,同样耗费了编写人员的不少心血,为方便学生阅读提供了有力帮助。但同时也还存在一些值得商榷和有待完善之处,主要有:不宜简单抛给结论;启发引导有待加强;语言应力求轻松活泼;内容需要必要拓展;写作体例与放置位置值得斟酌。一套优秀的语文教材,选文和阅读提示等编写者文字,都应力求做到上乘和最佳,从而让学生实现最佳阅读目标。