关于会计继续教育问题探讨

一、关于会计继续教育的目标定位国际上发达的国家都提倡终身教育的理念。在美国,继续教育比成人教育要求严格。而法国认为继续教育有助于增强一个社会的经济潜力,作为传统高等教育的延续,解决知识的老化问题,其目的在于达到一个更高资格的水平、完善职工知识、变更劳动方式或职业、更宽阔地打开文化知识和社会生活的大门等。英国继续教育也是把这看作终身教育的一个部分,强调就业后进行不间断的在职学习,以提高学术水平和技能水平。而日本则是强调通过研修、培训等继续教育,使走上工作岗位的人成为有创造精神、有活力的人才。基于此,笔者认…     

发挥科协网络优势 强化科普活动的继续教育功能

党的十八大提出要积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会。但我国的继续教育发展现状不符合新时代的要求,呈现出诸多问题。文章认为,通过充分发挥科协优势,利用好科普活动的载体功能,可以使继续教育迈入一个更高的平台,进而促进整个教育事业的发展。     

关于企业会计人员继续教育问题的探讨

会计继续教育又叫会计人员后续教育或在职教育,是指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标,使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育,这是会计队伍建设的重要内容,又是一项崭新的事业和艰巨复杂的系统工程。作为一名会计人员来说,虽然接受了专业的知识培训,同时积累了一定的财务工作经验,但是所掌握的知识、技能远远赶不上市场经济的的发展及会计准则等知识更新的速度,所以继续教育问题仍然是非常重要而不可缺少的。     

改善会计人员继续教育的建议

会计人员继续教育，是对持有会计从业资格证书的会计人员不断地进行知识、技能和职业道德水平的再培训、再教育，以提高他们的政治思想素质、业务能力和职业道德水平。     

浅议会计人员网络继续教育培训

<正>作为一种新型培训方式,会计人员网络远程继续教育是让广大会计人员通过计算机网络远程完成会计人员的继续教育学习。正是运用这种方式,邯郸市财政局会计处的会计人员继续教育工作取得了不俗的成绩。一、会计人员继续教育改革势在必行随着经济社会发展,会计法规制度更新步伐加快,会计知识更新周期缩短,会计人员需要掌握的会计知识不断增多,给会计人员继续教育     

中小学英语教师继续教育课程设置研究

在我国中小学英语教师继续教育的课程设置问题上提出应该将旨在提高中小学英语教师的知识基础和能力的继续教育课程与旨在促进和提高教师教学实践专业化水平的实践性课程相结合,充分考虑继续教育课程的各参与方尤其是中小学英语教师的重要地位,并且认为应以宏观的视角来审视中小学英语教师继续教育的课程设置.     

浅谈会计继续教育改革

会计继续教育是一种终身性会计学教育,有利于提高会计人员水平,对加速会计人员队伍建设有着积极作用,但是也存在一些制约和影响其发展的因素.通过对其现状和存在的问题进行分析,提出一些具体解决措施,以建立完善的会计继续教育体系,促进会计学发展.     

对办好老年大学、深化文化养老的思考

养老敬老是我们中华民族的传统美德,十八大报告强调要全面做好离退休干部工作,使他们老有所养,老有所教,老有所学,老有所乐,老有所为。十八大报告又强调要积极发展继续教育,完善终身教育体系,这对老年教育事业具有重要的指导     

继续教育的社会效益分析--以辽宁省为例

随着社会的进步,继续教育越来越受到社会的重视。继续教育为很多已经踏入社会的人员提供了较好的学习平台,为推动地区的经济发展、推动知识经济时代的社会发展发挥着举足轻重的作用,进而为社会的进步提供良好的人力和经济的保障,将成为社会教育、终身教育的主体。本文对辽宁省继续教育的社会效益进行分析,为相关决策者提供参考。     

浅析会计人员继续教育形式多样化

社会越发展,会计越重要,对会计人员继续教育的要求也就越高。本文以某国有大型生产制造型企业(以下简称A公司)为例,在对会计人员继续教育现状和存在问题进行分析讨论的基础上,提出会计人员继续教育形式的多样化建议,促进会计人员继续教育水平的提升。     

会计控制系统功能及对未来会计发展作用

一、会计的根本作用是控制 对会计功能问题,我们已有许多结论.然而,如果跳出既有结论的限制,我们将会看到,现实的结论有着太多的谬误.问题的关键在于我们以往考察会计功能,总是从观察记账、算账、报账等会计行为入手作扩散式的分析研究,于是总将现象当本质,以至于认为会计是一个为管理决策服务的信息系统.会计实际上是一个过程,这个过程由记录、计算和分析、预测等各个不断发展和丰富的环节构成.随着社会经济的发展,会计的范围不断扩大,会计方法也日趋复杂,但其根本的功用却始终如一,那就是控制.     

关于合理运用会计职业判断的思考

如何确保会计人员合理运用会计职业判断是当前面临的一个紧迫问题.本文对影响会计职业判断合理性的因素进行了分析,在此基础上提出了正确理解和运用职业判断、加强继续教育、积累执业经验、加强职业道德建设、健全约束机制、推动会计准则建设等相关举措     

中小学英语教师继续教育课程设置研究

在我国中小学英语教师继续教育的课程设置问题上提出应该将旨在提高中小学英语教师的知识基础和能力的继续教育课程与旨在促进和提高教师教学实践专业化水平的实践性课程相结合,充分考虑继续教育课程的各参与方尤其是中小学英语教师的重要地位,并且认为应以宏观的视角来审视中小学英语教师继续教育的课程设置。     

地方会计人员继续教育模式探讨

随着社会经济发展对会计能力的要求不断提高,加强和改进我国的会计继续教育显得日益迫切和重要。本文针对地方会计人员继续教育存在的问题,提出改进建议。     

会计继续教育的国际比较

我国自实施会计继续教育制度以来,会计的继续教育得到了很大的发展,但在实施中也暴露出了不少问题,如会计继续教育的目标错位、重经济利益忽视真实教学、重形式(证书年检)轻过程监管、教育和考核形式单一等。因此对会计继续教育进行中外比较,有利于找寻我国与发达国家的差距,借鉴国际上先进的继续教育方法和经验。     

会计职业道德教育途径选择

会计职业道德教育是指为了促使会计人员正确履行会计职能,而对其施行有目的、有计划、有组织、有系统的道德教育活动。会计职业道德教育的对象是潜在会计人员（在校大中专会计专业学生）的会计职业道德教育,欲从事会计职业的人员的岗前教育和在岗会计人员的继续教育。开展会计道德教育,有利于提高会计人员的思想素质修养,有利于促进人们增加坚守本职工作的事业心和荣誉感,     

浅谈高校教学管理人员的继续教育

继续教育是构建终身教育的重要途径。文章从高校教学管理人员继续教育的内涵出发，分别就高校教学管理人员继续教育的必要性、内容、途径作了简单的阐述。     

职业教育和普通高等教育的衔接与沟通对策

现代社会是一个学习化的社会,终身教育成为人们的一种生活需要和社会风尚.终身教育要求基础教育,职业教育、成人教育、高等教育各类教育要加强相互的衔接和沟通,为学习者提供多次受教育的机会.本文主要就职业教育和普通高等教育的衔接与沟通对策进行探讨,以期对实践具有一定的指导意义.     

重庆：更多科研要素转向民生科技

现代社会是一个学习化的社会,终身教育成为人们的一种生活需要和社会风尚.终身教育要求基础教育,职业教育、成人教育、高等教育各类教育要加强相互的衔接和沟通,为学习者提供多次受教育的机会.本文主要就职业教育和普通高等教育的衔接与沟通对策进行探讨,以期对实践具有一定的指导意义.     

会计实训教学及教师与学生的定位

会计学是一门实践性很强的学科,会计实训教学是会计教学的一个重要环节.随着会计国际化程度提高,新会计准则的内容及实务越来越庞大、复杂.中等职业学校学生来自于从未接触社会实际的初中毕业生,他们的实际动手能力和应用能力令人担忧.因此,如何让学生将所学知识与实际工作有机地结合起来,更好更快地为社会为企业服务,加强中职学校会计专业实践性教学,使学生的理论与实际水平都能满足社会的需要,应该引起高度重视.