世界英语理论与中国英语展望

世界英语理论肯定了英语的全球化和本土化,英语在中国的本土化形成了中国英语.中国英语一方面拥有英语的本质特征,又含有中国文化的特性.但中国英语仍处在初级阶段,需要我们做出更多、更深的探讨.     

浅论大众英语的活力

概述了大众英语的习惯化、大众英语的非标准化及大众英语的平民化.人们对大众英语越来越多的宽容和青睐推动了大众英语的传播,正是大众英语的活力引导人们欣赏英语的美妙,享受学习英语和使用英的的乐趣.     

英语习语的文化内涵分析及其汉译

在研究英语习语内容的基础上.分析了英语习语与英语国家的民族心理文化、英国民族传统文化、宗教文学等的关系,探索了英语习语的内涵.旨在说明只有充分理解英语习语的内涵,才能在实际的交际活动中恰当地运用英语习语,以免引起误会;亦为英语习语的翻译提出了建议.     

中式英语研究及其对外语教学的启示

中式英语是中国英语学习者在汉语的干扰下产生的,不被英语国家的人所接受的语言形式.本文从中介语理论出发,分析了中式英语的成因及主要特点,并指出中式英语是中国学习者中介语的一种表现形式.是学习者在学习过程中无法避免的语言现象.从中介语角度对中式英语进行正确的认识和分析还为中国英语教学提供了一定的启示.     

大学英语网络课堂教学策略行动研究

因特网的出现为大学英语教和学提供了广阔的空间,开辟了大学生学习英语的新渠道,这使英语教育者的教学决策和教学策略发生了革命性的变化.采用行动研究法对大学英语网络教学策略进行探索,研究大学英语教师应如何在大学英语网络课堂中运用教学策略,分析大学英语网络课堂对师生的影响,以促进外语师资队伍的建设和学科建设.     

运用记忆遗忘规律 提高英语记忆量

英语学习离不开记忆.记忆英语材料不限于记忆英语单词,综合地记忆英语音像材料,可以迅速提高英语听说读写译能力,是学习这一语言的捷径.文章通过对艾宾浩斯记忆遗忘规律的分析,结合英语语言学习特点,提出了提高英语记忆量的策略.     

提高学生英语阅读能力途径的探讨

英语阅读能力是英语语言能力的重要组成部分,对于英语为非母语的人来说,提高英语阅读能力对学好英语更加关键.文章结合经验探讨了几种提高英语阅读能力的有效途径.     

从评中学,从学中评 ——书评写作在外语教学中的积极作用

从英语书评的体裁入手,来论证书评写作在外语教学中的积极作用.分析表明,英语书评写作是一种互动性的语言学习过程.语言学习者通过书评的写作,深入理解了英语原著的内容;展开文本评介的同时,思辨能力也得以发展.指出英语评的写作很好地贯彻了英语学习的基本思路:内容要创造、语言需模仿,对于英语学习者有很大的促学作用.     

英语多项选择题型的优缺点及其命题原则

随着我国英语教育事业的蓬勃发展,英语测试显得日益重要.多项选择题在英语测试中一直占有独特的地位.客观系统地分析了英语多项选择题型的优点缺点,探讨了其命题设计原则,旨在使英语试题设计者更好地利用多项选择题为英语测试服务.     

联结主义视域下英语认知结构动态化研究

英语认知结构是学习者在大脑建构的一种网络化语言编码系统,包括英语知识和英语技能.其动态化是学习者灵活自如使用英语的前提条件.联结主义神经网络模型动态化理论为我们研究英语认知结构动态化提供了借鉴,即要完善英语信息输入渠道、激活英语信息加工机制、营造英语信息输出环境.     

如何培养和激发学生学习英语的兴趣

学生对英语学科兴趣的强弱决定了学生英语质量的高低.兴趣对传授英语知识,提高英语能力,增效减负,学习质量具有十分重要的意义.     

英语言语风格及选词策略

英语语言受到某些规范与限制并形成了一定的言语风格.英语交际、写作、翻译中,恰当地选择和运用语言的风格是不容忽视的,英语语言的言语风格能使语言更具独特的风貌和格调,使语言更具艺术魅力.研究了英语的语义重叠、语体色彩及选词规范,有利于英语学习者对英语语言的掌握和运用.     

浅析英语学习中自信心的培养

英语学习中自信心是促进学生学习的动力之一,是获得英语学习成功的重要保证.本文着重探讨了英语学习中自信心的含义及形成过程,并提出了培养学生学习英语自信心的一些建议.     

用英语语体学理论指导大学英语泛读课教学

本文主要论述了四个方面的问题:一、英语语体学的定义与解释.二、英语精读与英语泛读之间的关系.三、必须重视大学英语泛读教学.四、用英语语体学理论指导大学英语泛读课教学.     

从需求分析看高校英语师范生职业能力的培养

随着中学英语新课程的实施,中小学英语教师面临着更高的职业要求.在这种形势下,高校英语师范生教育改革变得尤为重要和迫切.文章首先阐述了需求分析在提高英语师范生教育的针对性和实效性方面所起的重要作用,在具体分析英语师范生课程学习需求、未来职业需求和社会需求的基础上,提出了高校英语师范生职业能力培养的思路,以适应中小学英语教师专业化发展和可持续发展的新形势.     

论中国英语及其对英语教学的启示

中国英语是英语全球化、本土化的产物.本文以前人对中国英语的研究为基础,分析了中国英语所具有的汉语语言特色和中国文化特色,并阐述了其对中国英语教学的启示.     

写长法在高职英语写作教学中的运用

写长法作为一种新的写作教学思路.要求学生通过不断写长作文来提高他们的英语写作能力,从而促进整个英语学习状况.本文探讨了"写长法"在高职英语写作教学中的运用.及是否在高职院校也能取得良好效果,帮助学生提高英语写作水平.提高语言综合运用能力,培养良好的英语学习习惯.     

英语成语的修辞和翻译

英语中有大量的成语和习惯用语,其丰富的表现力来源于修辞手法的运用.因此,在学习英语成语的过程中借鉴修辞分析方法,有助于更好地了解英语成语的特征.本文针对英语成语及其修辞特征提出了一些具体的分析和翻译方法.     

大学生英语自主学习能力调查分析及培养策略

文章介绍了英语自主学习的研究背景及理论基础;通过调查问卷,分析了大学生英语自主学习现状;针对存在的问题,以建构主义学习理论为基础,提出了大学生英语自主学习能力的培养策略.认为在英语自主学习过程中,从明确教师与学生各自承担的角色、加强学习过程中的协作学习、创设有利于英语自主学习的环境、重视英语学习过程的自我评价等四个方面,加强对大学生英语自主学习能力的培养.     

从语言学角度透析英语幽默中的歧义现象

英语幽默中的歧义现象相当普遍,巧妙地利用歧义是产生幽默的常见手段.本文从语言学角度系统地分析了英语幽默中的歧义现象,主要体现在语音、词汇、句法和语用四大平面上.对歧义现象的了解有助于英语学习者理解和欣赏英语幽默,从而提高运用英语语言的能力.