提高农村学困生语文成绩刍议

要想提高学困生的语文成绩，必须让他们明确学习目的，培养其学习兴趣，加强学法指导，进行特殊辅导，家校结合，共同管理，相信在老师耐心地辅导下、爱心的感召下，学困生将会走出学习困境。     

学困生教育:关键在教师

可以说,任何一位教师都对学困生①进行过不同层次不同方法的辅导。多年来,我也对许多学困生进行过辅导,且一直想写一篇有关学困生教育的文章,将自己的一些理念和做法与教育界     

学困生教育：关键在教师

可以说，任何一位教师都对学困生。进行过不同层次不同方法的辅导。多年来，我也对许多学困生进行过辅导，且一直想写一篇有关学困生教育的文章，将自己的一些理念和做法与教育界同仁分享。     

学困生心理问题的引导策略

学困生指那些在知识、能力、品格、方法、身体素质、心理素质等方面存在着偏离常规，智力得不到正常开发，心理得不到健康发展，能力、方法不能达到新课程标准规定基本要求的学生。教师如何让学困生脱“困”，首先要分析造成学困生心理问题的因素及做好引导前的准备工作，然后从心理上找到学困生克服学习困难的引导策略，从而提高学困生的学习能力、培养良好的学习习惯和技能、扭转学习困难的局面，有一个健康的心理。     

试论"学困生"的形成及转化

一般中小学都有一部分"学困生","学困生"不外乎三种类型:学习学困生、品行学困生和学品学困生.不同类型的"学困生"形成的原因有很多,转化"学困生"的方法也有很多:一是爱心是转化"学困生"的核心.二是信任是转化"学困生"的前提.三是发现闪光点是转化"学困生"的关键.四是用不同的方法转化不同的"学困生".     

浅谈思想品德课如何激发学困生潜能

全面深入推进素质教育,就是要全面提高国民素质.学困生同样也是祖国的未来和希望,学困生是社会不可缺少的部分.所以,教师不能歧视放弃学困生,而应更多地关心、教育和帮助学困生.帮助他们树立理想,树立自信,培养兴趣,更快进步；培养他们独立生活、独立学习、独立处事的能力,让他们会生活、会学习、会做人,使他们成为社会的有用之才.     

培养学困生化学学习的兴趣

一、降低门槛，引入殿堂 针对学困生学习困难，难以培养学习的兴趣，他们接受知识慢，对学习很容易失望。作为教师，要降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生完成他们自己很容易完成的学习任务，让他们很轻松地掌握符合他们现实状况的知识。这样，就容易把学困生轻松地引入学习的殿堂。     

小学数学教学 “学困生”的转化策略

所谓"学困生"就是指学生的学习成绩明显低于班级其它学生,不能达到预期学习目的的学生。做好"学困生"的转化工作,对大面积提高教育教学质量具有重要的意义。一、教师应走出对"学困生"认识误区"学困生"这一现象在教学中是客观存在的,但这些学生并不代表永远差,什么都差。目前,教师对待"学困生"在存如下误区。误区一:打时间战。某些教师为了提高"学困生"成绩,     

学困生的心理分析与补偿艺术

一般来说,学困生的学习基础都较差,学习成绩不理想,遵守纪律的情况也不好.对学困生进行心理"治疗",实施心理补偿,可以帮助学困生树立自强、自信和积极向上的健康心理.     

用爱温暖学困生的心灵

转化学困生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。在学困生转化的过程中,我们作为教育者应时刻不忘用爱温暖学困生的心灵:帮学困生树立自信心、让学困生体验到成功、激发学困生的学习兴趣、给学困生足够的尊重、取得家长的有力配合。这对开启学困生的心灵之门,唤起学困生的上进心能起到积极有效的作用。     

浅议高职院校会计课程课外网络辅导的有效途径

在互联网的环境下,高职院校的会计课程教育教学活动进行了创新。本文阐释了应发挥会计课程课外网络辅导的优势:交互式的辅导方式使学生成为学习的主体;课外网络辅导模式能够增强学生的实践能力;会计课程课外网络辅导能够提高会计教学效果。提出会计课程课外网络辅导教师的教学策略:高职院校会计课程课外网络辅导应实施导学途径,还应实施助学途径,以及实施促学途径。本文还关注了会计课程课外网络辅导学习系统的课件设计。因此,本文的研究有助于提高高职院校会计课程教学效果,推广课外网络辅导的学习方式。     

“放牛班”的英语教学探究

学困生也要关怀、关爱，对待学困生要用我们老师的心和脑，去引导他们学习。     

如何提高农村学生记忆英语单词的能力

虽然我们提倡无差别教育已多年,可城乡差别依然显著!城市中学早已有了三机一幕、多媒体、网络教室;学生可以使用金山词霸、语料库和词汇检索等软件查找单词、短语和例句,还可以使用电子词典帮助阅读,鼠标取词,极为省时方便;城市从小学就正规地开设英语课,教学条件好,师资水平高,教学效果好,学生到中学后学习相对轻松;城市家庭条件较好,学困生可以请家教辅导,等等.     

维稳止滑 固本培元 做好学困生的后期管理

学困生的负面情绪较重,他们厌学、混学、弃学、不学、乃至抗学。要稳定毕业班的班级结构,不让原有的中下学生沦为学困生,要维稳止滑,固本培元。对学困生扶困先扶志,分层次确定作业测评标准,让学困生参与班级管理,参加丰富多彩的各种活动,从魅力课堂中汲取学习兴趣,促使他们不放下书本,不抛弃学问,不成为班级管理的阻力。最终提升班级的整体实力,改善学习氛围,也能磨练出教育者在逆境中迎难而上的工作韧性。     

例谈初中化学教学中学困生的转化

随着教育改革的深入,新的教育理念不断出现,如创新教育、素质教育、愉快教育等,面对新的教育理念,我们如何正确对待学困生呢?这是摆在我们教育工例谈初中化学学习过程中"学困生"的转化作中亟待解决的一大难题.根据多年的教学经验,发现"学困生"不是绝对的,作为教师有义务、有责任使每一个学生健康成长,尤其不能丢下一个"学困生".事实证明,"学困生"是可以转化的,下面浅谈几点"学困生"的转化方法.     

例谈初中化学教学中学困生的转化

随着教育改革的深入,新的教育理念不断出现,如创新教育、素质教育、愉快教育等,面对新的教育理念,我们如何正确对待学困生呢?这是摆在我们教育工例谈初中化学学习过程中"学困生"的转化作中亟待解决的一大难题.根据多年的教学经验,发现"学困生"不是绝对的,作为教师有义务、有责任使每一个学生健康成长,尤其不能丢下一个"学困生".事实证明,"学困生"是可以转化的,下面浅谈几点"学困生"的转化方法。     

“三心”转化学困生

现今的社会，“学困生”成为目前整个社会普遍存在的现象。至于这种现象的造成者，多来源于“学困生”的父母。此类学生的父母一致认为，只要多赚钱，在各方面满足孩子的物质需要就足矣了，殊不知，在此同时，孩子还需要父爱、需要母爱，也需要父母在学习上时刻给予自己不同的鼓励!甚至于在学习上的管教!本文就“学困生”的各种现象，详细解析了如何来转化“学困生”。     

浅析学困生学习动机模糊的成因

学困生也叫学习上的差生。他们的产生不是偶然现象,而是有一定的背景和根源。学习动机模糊是他们特有的共性。本文从几个方面对学困生动机模糊的成因进行分析。     

教师期望效应对学困生转化的影响及运用机制

本文主要探讨了教师期望效应对学习困难学生转化的影响，根据学困生的自身特征，提出在教学过程中教师应该对学困生树立积极的期望，并且帮助学因生确立合理的期望值，将积极的教师期望进行科学的传递，以帮助学困生得到转化。     

小学数学教学“学困生”的转化策略

所谓“学困生”就是指学生的学习成绩明显低于班级其它学生,不能达到预期学习目的的学生。做好“学困生”的转化工作,对大面积提高教育教学质量具有重要的意义。