《高等职业技术院校经营概论》序言

《高等职业技术院校经营概论》一书即将付梓，作者索序于我。我与沈汉达校长在职业技术教育院校管理方面曾经有密切的工作关系，读完文稿后。欣然为之。     

认真学习 勇于实践 努力办好高职教育

根据高等职业教育的发展要求 ,作为升格改制的高等职业院校的教育工作者 ,应认真学习 ,不断研究 ,确立高等职业教育的现代化理念 ;要在长期的教育教学实践中建立与完善高职教育的教学及管理体系 ,使我国的高职教育沿着健康的道路不断前进 ,发展壮大。     

谈政府在发展高职教育中的问题及解决途径

发展高等职业技术教育关键是政府,本文分析了政府在发展高等职业技术教育中存在的问题及原因,并提出了解决问题的途径.     

高职院校参与农村剩余劳动力就业、创业培训研究

我国高等职业教育作为现代职业教育的重要组成部分,必须立足于人的全面发展,培育多样化的中国特色社会主义建设人才,推动现代职业教育更加科学地发展.如何把剩余劳动力培育成建设新型工业化、城镇化、农业现代化的中坚力量,是高等职业院校面临的重要任务.高等职业院校对农村剩余劳动力就业、创业培训应遵循规范性、保障性、结合性、标准性以及动态性等原则.高等职业教育要满足实现全面建设小康社会的奋斗目标和加快经济建设的要求,就必须在对农村剩余劳动力的培训中更加注重人才培养的质量和效益,坚持走又好又快的发展道路.     

浅谈高等职业教育发展改革的思路与对策创新

本文通过对高等职业技术教育发展中关于示范性高职院校和实训基地、教师队伍建设、教学改革、国际合作与交流等问题的思考,探讨了在新形势下其内涵和意义及如何对上述问题理解与把握等问题,以促进高等职业技术教育的健康发展.     

高等职业技术教育人才培养模式的探讨

世纪之初 ,中国的高等教育正发生着令人瞩目的结构性变化。其中重要的一点就是确立了高等职业技术教育在高等教育中的地位。高等职业技术教育人才培养模式的主要内容应包括 :一、应以服务地方经济为目的 ,建立高等职业技术学院的专业体系 ;二、以素质教育为核心 ,确立高等职业教育人才培养目标 ;三、以工程素质为主线 ,构建高等职业技术学院课程体系。     

高等职业院校的专业设置

高等职业教育是高等教育的有机组成部分，是高等教育的一种类型。高等职业教育因其特色要求而必须重视专业设置。本文分析了影响高等职业院校专业设置的三个因素：地域经济发展状无市场人才需求情况和院校办学条件；确定了高等职业院校专业设置的职业、技术、职业岗位群这三个着眼点。     

江西高等职业教育现状及其发展对策

经过一段时期的发展 ,江西省的高等职业教育取得了一定的成绩 ,但也存在一些问题 :如人们对发展高等职业教育的意义认识不足 ;江西省高等职业院校办学条件滞后 ;江西高等职业教育未能形成规律和特色等等。要解决这些问题 ,促进江西省高职教育的进一步发展 ,应该做到 :强化政府行为 ;提高全民对江西发展高等职业教育的认识 ;提高高等职业院校的教育质量和办学效益     

谈政府在发展高职教育中的问题及解决途径

发展高等职业技术教育关键是政府,本文分析了政府在发展高等职业技术教育中存在的问题及原因,并提出了解决问题的途径。     

经济欠发达地区高等教育发展的战略选择

经济欠发达地区高等教育的发展,应把发展高等教育,提升高等教育能量作为发展战略的重要平台,实行不同经济发展带的区域协调、共同发展,提升高等职业教育的层次;在发展途径上,可采取“水流洼地”式、“借鸡下蛋”式、“杂交优势”式、“空间拓展”式等战略;采取低重心办学,即办学层次以本科为主,无论是普通高校,职业高校还是民办高校,不要追求高学历教育的发展规划,把目标定位于为第一线培养技术人才;同时专业设置以职业为本位,不以学科为本位,培养制造工艺、施工、服务型的专门人才。     

论高职院校学生教育管理长效机制构建

在高职院校学生教育管理实践基础上,分析了高职院校学生教育管理存在的问题,提出要以高职办学理念为指导,扎实推进学生教育管理各项具体工作的机制建立和完善,构建高职院校学生教育管理长效机制,实现高职院校学生教育管理方式的跨越式转变.     

“双师型”教育技术学本科专业人才培养的探索——河北科技师范学院教育技术学本科专业人才培养定位与课程设置

职技高师教育技术学专业的主要任务是为职业教育信息化培养具有教师和工程师素质的高级应用型人才,必须从职业教育信息化建设人才的需求出发,注重数字多媒体技术和教育软件工程专业方向的培养,使受教育者能够胜任信息技术类专业课程教学、信息技术公共课程教学,学校或企事业的信息技术服务、远程教育实施、企业培训、数字化教育软件开发等职业岗位,成为职业教育信息化建设的主力军。     

高职院校创业教育路径探索——以苏州为例

创业教育是由于知识经济的出现和快速发展,而给教育提出的改革与发展的新方向,加强创业教育已成为高职院校教育发展的一个重要目标。创业教育和高职教育的特点要求：高职院校开展创业教育必须以地区为单位,整合创业教育资源,实现资源的优化配置,发挥创业教育资源的最大效益。这种整合是必要和可行的,苏州几所高职院校开展创业教育的实践和经验都证明了这一点。这种整合必须走以政府为主导,社会各方积极参与,权责明确、互利共赢的道路。     

感受德国高等职业技术教育

德国职业技术教育享誉全球。德国的高等职业技术教育也因“双元制”的独到和鲜明的特色比肩世界前列。我国高等职业教育应更新办学理念,从计划培养向市场驱动转变,校企合作、工学结合、订单培养,建立产学研结合的长效机制,促进人才培养模式和体制的创新,增强高等职业教育的发展活力,从而构建有中国特色的现代职业教育体系。     

河北省对口招生高校不同专业领域教师对中职生源学生素质的评价

为推进中高职衔接、普职沟通工作,调查了河北省实施对口招生的6所高校不同专业领域教师对中职生源学生素质指标的评价状况.结果表明,对口招生高校中职生源学生总体素质为“一般”水平,不同专业教师对中职生源学生素质评价存在差异,中职生源学生素质评价低分指标集中于农医专业.提出提升中职生源学生综合素质,需要推动职业院校面向社会需求办学,优化人才培养目标,重构专业课程体系,实施分类培养等建议.     

多元利益主体下中等职业教育社会地位危机研究

中等职业教育作为一种独立存在与发展着的事物或事业,在其运行中存在着多元化的利益主体。虽然近年来中等职业教育数量上得到了绝对的增长,但其社会地位不容乐观。因此,根据利益主体关系,从评价中等职业教育的外部客观因素的家庭、政府和企业角度来研究其社会地位现状,得出其社会地位存在危机的结论。最终为了保障各主体的利益能够得到满足,提高中等职业教育社会地位,提出4点建议：1.加大投资,实现投资渠道多元化;2.加强师资建设;3.健全中等职业教育质量评价机制;4.完善中等职业教育服务市场。     

关于提高高等职业教育质量的探索

针对我国高等职业教育的现状和存在的问题,阐述了正确理解和把握高等职业教育的定位方向和特点、优化高等职业教育办学机制和办学模式、以就业为导向深化高等职业教育教学改革、强化高等职业技能培训、加快＂双师型＂师资队伍建设、加强职业道德教育、健全高等职业教育的评价监控体系是提高高等职业教育质量的主要途径和措施。     

抗战时期职业教育及对我国职教工作的启示

抗战爆发后,国民党政府在职教领域锐意兴革,如增设国立职业学校,添办技艺专科学校,创设初级实用职校,增加中等技术科,举办各类短期职训班,推进建教合作,改进教学实习,分区辅导职业学校等等,中国的职业教育非但没有因战事而荒厥,反而在数量和质量方面均获较大发展。     

转变高职教育行业发展方式的思考

高等职业教育行业要实现又好又快发展,必须坚持以科学发展观为指导,必须深刻了解科学发展观的内容。本文从科学发展的角度出发,首先分析了我国高职教育行业现状和发展机遇,接着从三个方面对如何科学发展进行了解答。对新时期高职教育的快速发展,具有参考价值。     

法律职业化教育背景下的师资困境及出路

我国大学高等教育的本质应为通识教育,不是纯粹的职业教育,但不同专业的大学教育却有职业性强弱的明显不同,法学高等教育的职业性特点比较强,突出职业化训练成为我国法学高等教育的改革必然,在这样的背景下,我国法学高等教育师资尚存在着师资结构单一等明显困境,多元化的师资建设即实现师资来源的多元化、师资主体知识结构的多元化、法学教育主体的多元化等,是解决法律职业化教育背景下的师资困境的出路。