高校德育与美育关系及融合探析

德育与美育在大学生成长成才过程中发挥着十分重要的作用,对其生理、心理、品德等方面影响深远。德育与美育是高校培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务之一。德育与美育在内涵及本质、教育方式、育人途径等方面存在较大区别,但二者的育人效果是相同的。因此,高校德育与美育的融合,需要"第一课堂"和"第二课堂"的配合,也需要社会实践活动的配合,相辅相成。     

新时代高校德育与美育融合途径探究

高校"立德树人"的教育目标确立之后,德育美育相互融合的趋势日益明显,高校应积极顺应趋势,进一步达到以美育德、以美启德、以德生美的教育效果。通过梳理美育和德育的概念,分析美育和德育的融合现状,探寻使两者更好融合的对策,以增强思想政治教育内容的感染力,进而获得更加有效的思想政治教育成果,促进高校青年学生的全面发展。     

浅谈中职语文教学中美育的有限渗透

中等职业学校对语文美育普遍不够重视,笔者重点阐述语文美育教育的现状、重要性以及如何强化语文与美育教育的有限渗透。一、密切语文教学与美育的联系首先语文教学与美育有着密切的联系。因为语文教材除学生应掌握的基础知识和基本技能外,大多是以作家精心塑造的艺术形象对学生起潜移默化的教育作用的。在这一教育过程中,本身就渗透着美育。语文教育的两个基本方面在于:一是传授语言文字、文学艺术等方面的基本知识,包括文字的音、形、义,语言的组织与思想的表达,文学艺术的表现形式与手法等。二是对学生进行思想情感的培养与陶冶,即培养学生正确地对待世界、对待人生、     

如何在音乐教学中进行德育教育

音乐教育是进行美育的重要手段之一，是培养学生德、智、体、美、劳全而发展的有机组成部分，它对于陶冶情操、品行修养，正确的审美观等，都具有非常重要的作用。那么作为一个音乐教育工作者应该从哪些方面入手呢？ 一、挖掘教材，加强德育意识     

如何在中学英语教学中实施欣赏型德育

欣赏型德育让广大的教育者和受教育者看到了德育的美，本文主要探讨如何在英语教学中实施美育，即在英语教学过程中创造美、体现英语教学的语言美、营造英语教学的情境美、感悟英语的应用美和挖掘教材中的德育点，培养学生良好的生活学习习惯。     

医学生审美情趣的培养探析

美育正逐渐成为全面发展教育的重要组成部分，医学院校是培养直接服务于人、能创造人类美人才的高校。医学院校在美育方面相对综合院校来讲还显薄弱，应从激发审美情趣、培养审美感受、将美育融入整个教学过程、加强校园文化建设、培养创新思维等方面加强医学生审美情趣的培养。     

体育舞蹈与健美操教学的美育价值探析

体育舞蹈与健美操教学的美育价值，能将教学、求知，强身、健体、审美、创造等多种功能有机结合起来，提高学生塑造美的能力，培养学生健康的审美观和审美能力，而且还能陶冶情操，塑造美的人格和心灵，同时还能提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力。对培养高素质全面发展的大学生，具有其他学科所不能替代的作用。因此，在高校体育美育教育中应大力挖掘和升华体育舞蹈与健美操教学的美育价值，更好地提高大学生的审美观念和审美能力，使他们把内心体验的美与外形观察的美结合起来，从中获得美感，培养对美的鉴赏力，正确的评价美。     

职业学校书法教育育人功能浅析

职业学校书法教育在偏重于实用性的同时,应该体现出书法的艺术精神,从学生的发展出发,让学生受到良好的艺术熏陶,培养其高尚的审美情趣和积极向上的精神追求。文章阐述了书法教育如何在职业学校教育中体现德育、智育、美育的价值。     

浅谈中学语文教学中的美育培养

在中学语文教学中,审美教育是至关重要的,美育的培养也就是要增强学生的审美能力、提高学生的文化品位、发挥学生的创造力,充分利用语文教学的特点来对学生进行审美教育,让学生在每一堂课中都受到美的陶冶、启迪,并获得美的享受,以此逐步塑造他们的美的灵魂和正确的审美观。     

浅析高校美学的审美教育

美育及艺术教育是我国教育面向现代化、面向世界、面向未来全面发展不可缺少的组成元素。美能直接诉诸人的情感,使人在精神上获得一种极大的愉悦和满足。随着时代的发展,美育越来越受社会的重视。高校作为人才培养的重要基地,开展美育教学是非常必要的。做好高校美育教学,要适应时代精神,理论与实例相结合,陶冶学生情操,提高审美鉴赏能力,最终塑造其健康人格。     

高校德育中高雅艺术普及发展方式思考

高校必须破除传统艺术教育观念的束缚,确立现代高雅艺术教育观念,把高雅艺术教育作为整个素质教育工程的有机组成部分,克服孤立或片面实施艺术教育的做法;另一方面要坚持以培养提升大学生德育水平为根本,真正把大学生美育教育作为高雅艺术教育的主体。     

在数学教育中挖掘德育因素

新的课程标准把德育放在十分重要的地位。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育呢？我从教学实践中总结出以下几种方法。 一、把握数学美的特征。发挥数学美育功能 数学美是蕴含在它内部的抽象概念、数字图形、公式符号、命题模型、推理论证，思维方式的和谐、严谨、奇异的形式，是一种科学的真实美。由于我们在教学中不善于发掘数学本身所特有的美，不注意用数学美来感染激发学生的求知欲，不重视引导学生发现数学美，鉴赏数学美，致使一些学生感到数学抽象、枯燥、乏味，     

通过欣赏数学之美培养高职生人文素养

高职教育旨在培养应用型高技能人才,培养大学生人文素养已成为人们的共识,加强美育是促进大学生全面发展的重要渠道。数学本身具有形式美、协调美等特征,以欣赏数学美为载体,对高职生进行素质教育,可以有效培养学生综合素质、职业能力和就业能力。     

中学数学教学中的德育渗透策略探析

数学是中学教学的一门主要学科,数学教学中德育渗透的根本目的在于使教学能真正为新世纪培养合格的人才服务。在中学数学教学中渗透德育的内容包括对学生进行人生观、世界观、价值观教育,进行辩证唯物主义教育,进行心理教育,进行美育教育,同时还应培养学生的大局观念和服务意识。     

浅析普通高校舞蹈教学中的美育渗透

随着新课改的推进,素质教育、美育教育深入人心,舞蹈教育是实施美育的重要途径。高校舞蹈教育是一种普及型舞蹈教育,是一种审美教育,在引导大学生感受美、鉴赏美、创造美方面有着重要作用,这也是高校舞蹈美育的核心所在。因此高校舞蹈教学中如何渗透美育已成为迫切需要思考的重要问题。本文主要结合自身教学实践,就高校舞蹈教学中如何进行美育渗透谈谈自己的看法与体会。     

初中物理教学中如何落实素质教育的要求

在初中物理教学中通过德育、美育，培养学生健全的人格和环境意识、社会责任感，激发学生终身学习的愿望，利用科学探究活动发展学生的各种能力，借助辩证唯物主义教育树立学生正确的科学观，实现学生的全面发展，落实素质教育要求。     

发现,感悟,体验,创造——浅谈语文学科中的美育教育

美育是学生全面发展教育的必要组成部分,语文学科也是美育的一个途径,担负着美育的任务。我觉得语文学科的美育任务必须通过课堂教学过程来实现。从某种意义上来说,教师的课堂教学是一种特殊的"表演艺术"。我们要培养细心,发现美;创设情境,感悟美;重视朗读,体验美;提供机会,创造美。     

浅谈技校美育

深化教育改革 ,全面推进素质教育 ,必须在进行德育、智育、体育工作的同时 ,重视美育工作。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :“美育不仅能陶冶情操 ,提高素养 ,而且有助于开发智力 ,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。”然而 ,我国各类学校不重视美育的现象甚为普遍 ,技校的美育工作更为薄弱。本文就技校实施美育谈一些认识。一、技校美育的现状什么是美育 ?按照美学辞典的解释 :“美育 ,是通过一定方式、设施 ,培养人正确、健康的审美观点、审美情趣 ,提高人的欣赏和创造美的能力的教育。”新中…     

职业学校德育教学培养目标之我见

培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生的思想道德素质,只是职业学校德育教学的最低目标。德育教学培养目标必须服务于技能教学、对学生开展创造教育、培养学生批判性思维,只有这样,德育教学才能取得实效,才能显现其生机与活力。     

关于从艺术教育、技能教育走向美育的思考——以音乐教育为切入点

对美育（aesthetic education）与艺术教育（art education）、技能教育（skill Ieducation）进行概念的区分，不仅是出于美育学科理论研究的需要，更重要的还在于美育实践的需要。美育实践正是从人类改造自然、改造社会的总体实践及其发展的角度来看待美的本质、美的存在和美的历史发展规律，这也是我们进行美育理论研究的起点。