“走班制”背景下的高中生道德教育研究

随着高考改革,传统的教学组织形式也在发生着变化,而"走班制"正是众多尝试中的一种。"走班制"有助于学生个人兴趣的培养,在提升高中教育的教学质量等方面具有非常重要的价值。从四个方面研究"走班制"背景下的高中生道德教育,一是深耕中学生道德教育的土壤,二是强化中学生自身道德教育意识,三是芬芳中学生道德教育的园田,四是发挥文化的育人功能。     

河北省中学生命教育现状调查及影响因素分析

通过对500名中学生开展生命教育问卷调查,了解了现阶段河北省生命教育和中学生生命意识发展现状,并从传统生命教育、主体内因、外界因素、中学教育自身特点四方面对其影响因素进行了分析,为进一步探讨中学阶段生命教育主要内容和发展对策确立了现实依据和理论基础。     

基于中学生文明行为习惯养成教育分析

中学生文明行为习惯养成教育是中学生道德教育的重要目标和道德形成重要标志.事实说明,良好的行为习惯是学生健康成长的保证,可以促进学生健全人格的形成,而随着时代的进步,社会的发展,加强文明行为养成教育既是我们弘扬传统美德的需要,也是学生身心发展的必然,文明行为的养成必须从小抓起.     

从人的维度把握道德教育

道德是人的生命的展现，是人之为人的存在。作为道德活动现象的重要形式，遣德薮青写人的生命息息相关。同时，道德教育的现实呼唤着道德教育关注人的生命存在、生命成长与生命价值的实现。因此，从人的维度把握道德教育既是道德的本质要求，也是道德教育得以实现的新途径。     

浅析中学生环保意识与行为

重视对中学生环保意识的培养,锻造中学生良好的环保行为,是培养学生全面发展的重要组成部分。本文运用访谈法、问卷调查法,通过发放《中学生环保意识调查问卷》进行了调查研究。研究发现:(1)在环保认知水平上,中学生环保意识水平参差不齐;具体而言,高中学生环保认知水平高于初中学生;(2)在环保行为方面,中学生在有着较高的自觉性和良好好的表现;(3)在环保意识的培养方面,调查发现,包括初中生和高中生在内的广大学生对环保教育有极大的热情,他们最乐意接受活动式、参与式环保教育。     

培养生命意识是青少年教育的重要课题

要使生命教育取得成效,关键是要培养青少年的生命意识。培养生命意识是青少年顺利实现社会化的要求,也是遵循思想政治品德教育规律之所使然。生命教育要使青少年树立珍惜自我生命,努力实现人生价值的意识;树立尊重他人生命、关爱他人的意识;此外,还要树立善待其他非人类生命的意识。生命意识的提出,对于生命教育的实施以及和谐社会的构建具有积极的意义。     

关于普通中学生篮球意识的培养的研究

本文通过观察,实践,采用数据统计、文献资料等研究方法对承德市中学生篮球意识的培养与思维的构建作了一定的统计与研究,发现大部分中学生篮球意识欠缺,并且存在如下问题:1、攻守转化慢,经常背向对手,视线完全脱离对手;2、漏人后不立即全速追防,防守重心过高;3、协防不到位,看球不看人;4、争抢篮板不卡位;5、节奏控制不好,一味求快;6、阵地配合盲目乱动等。针对以上问题,本文从以下几点来构建思维和培养意识:1、加强篮球理论与智力训练;2、在技术训练中进行篮球意识的熏陶和渗透;3、在战术训练中强化篮球意识;4、通过心理训练培养篮球意识;5、对整体意识的培养与训练等。认为:良好的篮球意识需要有正确的思路来铺垫,良好思维的构建是意识培养的先导,只有拥有正确的思路意识,才可以有比赛中发挥出高水平的技战术配合,从而获得战机。     

浅析终身化道德教育理念

终身化道德教育理念就是提倡道德教育要贯穿个体生命的始终,不断完善个体人格,促进个体德性的丰富和完善.本文论述了终身化道德教育理念的依据,并提出贯彻该理念应注意的几个问题.     

高校加强大学生生态道德教育的思考

加强高校大学生生态道德教育是高校思想政治教育的一个方面，也是提高大学生道德修养的重要组成部分。针对高校生态道德教育方面存在的问题，寻求解决的途径和方法，以提高大学生的生态道德意识，引导大学生确立正确的生态道德观，建立健全生态道德教育机制，促进高校大学生生态道德教育的发展，提高全社会的生态文明程度。     

生命关怀教育的反思与建构

生命关怀教育以生命为出发点和归宿,关注所有生命的存在,满足生命的需要,致力于生命的完满,实现生命全面和谐发展的教育。在实践中,生命关怀教育应以爱的教育营造温馨、人性化的教育环境;以美的教育培养树立生命珍贵的意识,敬畏和尊重生命,并善待和爱护生命;生命教育的内容要有层次的螺旋式循环反复地深入,应以关注生命情感为先导,培育学生正确的生命价值观,建立无穷的生命希望。     

传统文化融入中学德育的路径

中学生作为未来社会主义建设的接班人,是国家和民族的未来,他们不仅要掌握丰富的科学文化知识,还应具有良好的道德品质,做到全面发展。中国传统文化是中华民族五千多年积累的丰厚的精神财富,蕴含了丰富的德育思想,它培育了中华民族精忠爱国、艰苦奋斗、淡泊名利、诚实守信等优良品质,对中学生道德品质的提高具有重要意义。因此,学校可以将传统文化融入中学生道德教育中,通过多种路径得以实现。     

论道德理性的教育

道德理性的形成是道德学习的核心目标和主要内容,道德推断是主体道德理性形成的关键.把道德推断当成是道德教育的主要方式,需要我们以道德推断的方式开展道德教育.那就是拓展主体的生活时空;揭示主体的道德冲突;促进道德理性的发展.     

浅谈如何提高学生英语学习兴趣

学习需要兴趣。当然，学英语更需要兴趣，毕竟它不是我们的母语。因此。作为中学的英语教师。首先应该先去激发和培养学生的学习兴趣，提高学生主动参与的积极性。如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的生命。文中根据中学生兴趣的特点和英语学科的特点，结合本人的教育实践，总结并提出了激发和培养中学生英语学习兴趣的一些方法。     

中学生生命意义的研究综述

对生命意义的定义及中学生生命意义的影响因素和相关研究成果进行了总结，并对中学生生命意义的研究趋势进行了总结。     

高校道德教育的问题与对策

社会主义道德教育的重要一环是大学生的道德意识教育.提高社会道德水平,建设社会主义精神文明,必须加强大学生的道德意识教育.     

新时代网络道德教育的新矛盾

新时代网络道德教育的新矛盾是新时代人民对美好生活的精神需要与网络道德教育不平衡不充分的道德供给之间的矛盾。分析新时代网络道德教育的新矛盾的主要表现和理论特质,希望能把握好新时代的新矛盾,推动网络道德教育的新发展。     

技工学校德育的实践指向——爱的补偿教育

技工学校德育的对象具有一定的特殊性,在全社会反思我国道德教育存在的若干问题时,本文受英美国家补偿教育的启发,提出技工学校道德教育的新理念——爱的补偿教育。在加强学生知识和技能的同时,通过对学生情感和精神状态的关注,达到促进人的生命发展、提升生命价值的最终目的。     

思想政治教育视角的中学校园霸凌的预防对策

校园霸凌事件严重影响了中学生的心理和生理的健康发展,加大了校园管理的难度,给社会造成了恶劣影响。就中学校园中出现的霸凌现象,进一步探讨了校园霸凌的定义和特征,以及校园霸凌事件的危害和发生原因,综合探究了思想政治教育视角的预防中学校园霸凌的诸多举措,包括:加强法制教育,营造和谐的校园氛围;克服功利的教育方式,发挥德育功能;开展生命观教育,尊重生命保护生命;实施自我保护教育,增强中学生心理适应力,达到有效预防校园霸凌事件的目的。     

生命教育与《哲学与文化》教学融合路径微探

生命教育是帮助在知识学习的基础上学会尊重和珍惜自己生命，懂得尊重与帮助他人树立生命意识，从而为了个人更好的生活和社会发展，不断超越自我，实现自我价值。开展生命教育是家长促进家庭温暖的需要、学生健康身心发展的需要也是教师实施课程改革的需要。针对现状，提出了家长与学校形成家校合作，紧密联系；学生采取多种途径，强化教育理念和教师深入挖掘教材，拓宽实践路径的教育实践方式。     

初中思想品德课中的"生命三部曲"

在我国,独生子女越来越多,由于他们从小就生活在相对优裕的环境中,习惯了安逸的生活,把眼前的一切视为理所应当,对生命过程中的种种曲折、不幸往往缺乏必要的应对能力,一旦面对一些意外的事故,例如学习、情感的压力,往往缺乏正确的判断和解决方式.很多青少年无法正确对待生死,导致了严重的青少年自杀问题.为什么年轻的生命如此脆弱?为什么中学生视别人的生命如草芥?深层次分析就会发现这些青少年生命意识淡薄、漠视生命的价值与意义.针对这些情况,我们意识到生命教育刻不容缓.