山东科技大学信息科学与工程学院

山东科技大学信息科学与工程学院专门从事计算机、数学、统计学、电子信息、信息管理与信息系统等学科的教学和科研，由中科院院士杨芙清教授担任名誉院长。学院下设应用数学、计算科学、统计与金融、计算机科学与技术，电子信息科学与技术，软件工程，信息管理，网络工程与信息安全等8个系，     

电子信息类计算机教育的特点、层次与主要知识点

文章论述了电子信息类计算机教育的特点 ,指出计算机教育是一个由浅入深、互相衔接的教学环节 ,是使学生在本科四年中不断获取、不断提高的过程 ,必须科学合理地组织课程和实践 ,注重加强学生计算机能力的培养、并详细分析了电子信息类计算机教育在四个层次上的知识点 ,以利于在教学改革中对课程的柔性组合     

层次化、模块化的计算机网络课程教学研究

提出了层次化、模块化的计算机网络课程教学改革思路：首先,针对不同专业的学生对计算机网络知识的需求,将计算机网络课程分成三个层次——计算机网络课程A,适用于计算机科学与技术、网络工程、通信工程、电子信息工程、电子信息科学与技术等专业;计算机网络课程B,适用于非信息类理工科专业;计算机网络课程C,适用于经济管理类专业。其次,根据三个层次的教学内容,设计了模块化可选择的实验教学体系,即实验内容分为网络基础实验、网络服务器配置与测试、网络协议分析与编程、路由器与交换机配置、网络综合实验。     

地方院校电子信息类专业技能培养体系建设探讨

加强电子信息类专业技能培养是地方院校深化教育教学改革，增强办学特色的必然选择。地方院校应明确电子信息类专业在学校发展中的方向和地位，要对电子信息类专业设置科学定位，强化电子信息类专业技能培养的手段和方法，规范实验室和实习基地建设，加快师资队伍建设，完善考核评价体系，实现电子信息专业人才培养和学校发展的“双赢”。     

新体制 新机制 新天地——贵州大学科技学院

贵州大学科技学院是经贵州省人民政府批准设立的综合性新机制本科二级学院。 学院坚持办学的市场取向,以为西部大开发和科教兴黔培养高素质人才为已任,开设经济社会发展需求量大的热门专业,现设有计算机科学与技术、电子信息科学与技术,通信工程、电子信息工程、汉语言文学、新闻学、英语、法学、国际经济贸易、金融学、工商管理、财务管理、行政管理、     

高等院校会计学教学与电子信息技术的配合与发展

在会计教学中引进电子信息和网络技术，充分发挥多媒体教学直观、信息量大的特点及对信息综合处理的优势，使教师、学生和教学环境处于最佳状态；同时，可尝试利用电子信息技术将多门会计及管理课程综合为一门既有系统的理论、又有很强的技术性和操作性的课程，以适应高等院校会计学课程学术教育与应用教育相结合的发展趋势。     

职技高师电子信息专业基础课程体系的改革

电子信息学科是当今世界上发展最快的学科之一，它属于技术科学范畴。电子信息学科的知识体系是一个庞大的体系，它的学科基础主要由4个知识领域组成：电路与电子知识领域、电磁学知识领域、信息处理知识领域和计算机知识领域。职技高师院校的电子信息学科具有很强的实践性，因此应该大力加强电子信息学科基础的实践教学。     

工学院简介

牡丹江师范学院工学院现有教师46人,其中教授3人,副教授22人,博士2人,在读博士4人,硕士25人,在读硕士9人;设有计算机科学与技术系、软件工程系、电子信息科学与技术系、电气工程及其自动化系、大学计算机基础教学部、实验实训教学部、软件开发研究所:     

论计算机科学与技术专业学生的素质教育

加强计算机科学与技术专业学生的素质教育，是培养新世纪人才的迫切需要，本文从四个方面对在计算机科学与技术专业中实施素质教育，进行了探讨。     

论电子场景下现代科学教育的重塑

历史上的科学教育经历了由“专才教育”向“通识教育”再到“通才教育”转变的过程。“通才教育”在现代社会发挥着重要的人才培养功能,但 IT(电子信息)技术在现代科学教育中所形成的特定“电子场景”使得科学教育致力于追求普遍显性知识的“通识教育”,一定程度上缺失了隐性意会知识的养成,而后者是现代“通才教育”所必需的。现代科学教育应该重塑“通才教育”,其本质是一种显性知识与隐性知识相结合的 STS 教育。     

信息工程学院简介

团结奋进的院领导班子 榆林学院信息工程学院成立于2009年,由创建于1998年的计算机与网络工程系和创建于2005年的信息技术系合并而成。现设计算机科学与技术和信息管理与信息系统2个本科专业,计算机应用技术和现代教育技术2个专科专业。在校学生550多名,其中本科生400多名。     

高师计算机科学与技术专业学生能力素质培养初探

从高等师范院校计算机科学与技术专业教育的现状出发,阐述了如何加强对高师计算机专业的学生进行综合能力培养,并对其所存在的弊端进行分析和指出了改进的途径.     

关于计算机专业学生软件开发与应用能力培养的思考

从计算机科学与技术本科专业学生的培养目标出发, 分析了计算机专业学生应具备的基础知识,总结了在教育教学过程中,加强对学生的软件开发与应用能力培养的一些尝试.     

电子信息工程专业人才培养方案研究与实践

电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科,也是集现代电子技术、信息技术、通信技术、计算机应用技术于一体综合应用型的专业.人才培养方案合理制定并有效实施具有重要意义.针对专业定位、培养目标、课程体系构建和设计进行了研究和探讨,在此基础上给出了人才培养方案制订思路与方法以及培养方案的确定体系结构与内容.     

"电子信息科学与技术"特色专业建设与人才培养

文章阐述了如何通过科学地制定"电子信息科学与技术"专业的人才培养方案,建立专业课程体系,建设专业实验室和教师队伍,指出培养创新型人才、创办特色专业、发展学科建设的可行方法和途径.     

适应发展 满足需要——浅谈计算机专业课程改革

随着计算机科学与技术飞速发展，提出了软件产业、信息产业、知识产业等新概念。而软件产业其规模与水平是衡量一个国家现代化程度与综合国力的重要标志之一。它的发展又是以计算机应用人才培养的规模与水平来体现的。因此，进行大规模、高水平的计算机应用人才培养，是摆在我们面前的主要任务。一、当前计算机应用技术需求目前来看，计算机应用是以下面三个主要技术为依托的.1、面向对象进入90年代后，面向对象的理论与技术在计算机科学与技术的各个领域得到空前的应用，如面向对象操作系统和面向对象数据库系统。最为突出的是在程序设计上…     

计算机教学浅议

计算机教学浅议郑炳涛刘梅珍２１世纪教育现代化的重要标志是教育思想、教育内容、教育手段与教育技术的现代化。在众多的现代化教育手段和教育技术中，计算机无疑是其中最具有生命力的手段之一。而职业学校作为培养初、中级技术人才的摇篮，普及计算机教学，特别是一些急...     

大学计算机教育中人文精神缺失的原因及对策

随着社会经济和科学文化的发展,计算机教育在大学教育中占据的地位日益重要.传统的开算机教育在实践过程中比较注重科学理论和技术操作,而对人文精神强调得不够,造成了计算机专业学生重理论、勤实践而轻人文、少德育的尴尬局面.探讨大学计算机教育中人文精神缺失的原因、现状,摸索解决的对策,是大学计算机乃至理工科专业教育亟待解决的问题.     

高师院校计算机科学与技术专业课程建设及教学内容改革与实践

高等师范院校计算机科学与技术专业有着自身的特点,本文从社会发展的角度,论述高等师范院校计算机科学与技 术专业的人才培养目标和规格,分析了目前我国师范院校计算机科学与技术专业办学中存在的主要问题,论述了课程建设与 教学内容改革的主要内容,总结了改革的经验和取得的成果。     

运用信息技术提高教学管理水平的思考与实践

为适应当今大学教育需要，学校教学管理者在掌握和运用计算机科学技术基础上，实现教学管理科学化、规范化、现代化的有机统一，提高学校和学院二级教学管理水平。