现代教学媒体在学生素质教育中的应用

教学媒体是储存和传递教学信息的工具,它一般分为两类:一类是传统教学媒体,包括教科书、标本、模型、黑板、图表等;另一类是现代教学媒体,又叫电子技术媒体,包括幻灯、投影、录音电影、电视、多媒体计算机以及互联网络等。随着科学技术的日新月异、新的教学媒体的不断出现与更新,现代教学媒体在学生素质教育中的作用日益显著,已成为教育发展的推动力量。一、现代教学媒体的应用促进了知识型教育向智能型教育的转变21世纪是知识经济时代,知识的运用比知识的拥有更重要。单纯用专业知识教育人是远远不够的,所以学校教育主要不是灌输知识,而是培养学生的洞察力、判断力、智力和智慧,掌握科学方法。     

让应用文教学"活"起来——在《应用文写作》教学中实施课程设计的探索

中等职业教育的目标是培养技能型应用人才,中职教育不仅要让学生掌握相关的理论知识,更重要的是让学生拥有较强的实践动手能力.因此实践教学是中职教学体系中的重要组成部分.实践教学一般包括:课程实验、课程设计、社会实践等.课程设计就是其中一类综合性较强的实践活动.     

浅谈现代教育技术在高职教学中的应用

现代教育技术就是以计算机为核心的教学手段、教学方法等系统,运用现代教育理论和技术,通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价,以实现教学现代化的理论与实践.现代教育技术在教学中的应用一般包括以下几方面:现代教学媒体、多媒体计算机、网络、仿真技术、知识可视化技术等在教学中的应用.笔者认为将现代教育技术合理地应用于课堂教学是提高高职教学质量的关键.     

自媒体发展背景下的高校思政教学创新

伴随着信息技术的飞速发展,高校学生在学习思政课程时也越来越多的将自媒体运用到其中,一般常见的就是手机计算机等,目前比较热火的包括手机QQ,微信,微博等等,在互联网自媒体影响下高校大学生的学习以及生活都有不同程度的改变。将自媒体运用到高校思政教学中是教学改革的必然趋势,这也是提高思政课堂效率的有效途径。     

浅析多媒体在教学运用上的误区

媒体是指交流、传播信息的工具、载体，教学媒体是传递教学信息的载体，它由硬件和软件两个方面构成。硬件是传递教学信息过程中所使用的教学设备，包括黑板、粉笔、录音机、电视机、录像机、电影机、投影仪、幻灯机、电子计算机等等，软件是指承载了教育信息的课本、挂图、录音带、录像带、电影片、投影片、幻灯片、计算机程序、计算机课件等等。多媒体教学是指按教学需要对各种教学媒体的综合运用，是以计算机为核心的集声、像、图、文于一体的教学手段。计算机多媒体教学手段的运用给教育教学带来生机和繁荣，但在运用多媒体教学的同时，在不同范围内不同程度地存在着使用上的误区，主要表现为以下几个方面：     

基于自媒体的中职信息技术课程教学策略研究

自媒体因其具有传播主体、内容、渠道等优势,已成为当前互联网的主要趋势之一。自媒体的普遍使用、便捷操作、丰富内容以及良好交互体验将会帮助教师有效提高中职信息技术课程的教学效果。但由于自媒体存在内容碎片化、时间及内容灵活、教学“权威性”等问题,自媒体在中职信息技术教学中需要注重将学生自媒体学习的自主性与灌输性有机结合、自媒体的工具性与价值性的有机统一以及教师自媒体教学的过程性与结果性的有效监督。     

课堂教学传播中教学媒体的选择与运用

课堂教学传播是由教师和学生的共同活动所形成的信息传递与交流系统.由四个基本要素构成:教师、学生、教学信息和教学媒体.教学媒体是在教育教学活动中传递信息的媒体或中介,是教学系统的重要组成部分,形成了教学与学习的资源环境.教育媒体的有效应用,可以促进教学和学习.要使教师在教学中正确地使用媒体进行教学,笔者认为要从以下几何方面努力.     

余坤亮:公关媒体的新大陆

我是广东人,在加拿大念大学时选的专业是影视,应该归为电视媒体一类。对媒体有个全面的认识,对于我们现在的公关策划人是十分重要的。之后我一     

“银龄行动”今后要重点抓好的几项工作

“银龄行动”丰富了老龄工作的内涵,拓展了老龄工作的外延。我国的老龄工作或老年人工作,可以大致分为两大类：一类是保障性工作,包括老有所养、老有所医、老有所乐等,这些工作是老龄工作的基础性、常规性工作,我们过去关注研究得比较多;另一类是开发性工作,即开发老年人才资源,实现老年人的社会参与,包括老有所教、老有所学、老有所为等,“银龄行动”就属于这类工作。     

幼儿园教学中的得力助手——多媒体技术

多媒体技术辅助教学是将文本、教学、图形、视频、动画、声音等融为一体，变单一媒体为综合媒体的一种新型教学形式。它以其自身的优越性已成为探索幼儿园教学改革途径和幼儿园教育现代化的重要内容，广泛应用于教学实践。那么，如何在幼儿园各领域运用多媒体技术辅助教学呢？     

多媒体在语文学科课堂教学中的应用

多媒体技术是现代数育采用的最先进的教学手段.它用计算机把各种电子媒体(数字化的文字、图形、动画、图像、音频和视频等)集合起来,并在这些媒体之间建立逻辑连接以表示更丰富和复杂的信息.用更为通俗易懂的话来说,多媒体技术是指将计算机、录像机、录音机、实物投影仪、VCD教学软件、影碟等多种媒体集于一体,由教师根据不同课型的要求,灵活地用相关的媒体进行教学.     

中职语文教学需慎重使用多媒体

在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点合理运用现代教学媒体,对培养学生观察、想象、思考、语言等多种能力,提高课堂教学效率等有积极作用。基于此,多媒体技术在教学中被广泛使用和传播。本文探讨了在中职语文教学中如何洽当使用多媒体。     

浅谈多媒体在物理教学中的优劣

多媒体教学手段是现代教育教学的一个重要组成部分.所谓多媒体教学,是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机结合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,以达到最优化的教学效果.它具有信息量大、图文并茂、声像俱佳、动静皆宜、表现形式多样等优点.多媒体技术将课堂教学引入全新的境界,深受广大教师和学生的欢迎.     

老年高度近视患者的眼保健

问：听说多吃坚果有益健康。什么是坚果？吃坚果有哪些益处呢？ 答：坚果又称壳果，可分两类，一类是树坚果，包括杏仁、腰果、榛子、核桃、松子、板栗、白果（银杏）、开心果、夏威夷果等，一类是种子，包括花生、葵花子、南瓜子、西瓜子等。常吃坚果有助于调节血压，增加机体抗氧化剂含量，减轻炎症，改善代谢，可以在不增加体重的前提下降低冠心病等缺血性心脏病的危险。     

浅议在数学教学中发挥多媒体技术的优势

现代化媒体是数学教学的一种辅助手段，它和传统教学一样，都是为教学、为学生服务的。多媒体技术以其直观、鲜明的声、色、形等手段，能使教学情境变得生动活泼，从而调动学生的学习积极性．引起他们对所学内容的注意和兴趣。在数学课堂教学过程中．应用多媒体组合教学方式。能将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起来，相辅相成，互为补充，充分发挥各自的教学功能．优化课堂结构。提高课堂教学质量。     

人力资源的逆向流动及回流对策

一、引　　言德国学者鲁·施托伯格从社会角度把人力资源流动分为四类:1.不可避免的流动,包括死亡、残废、退休等造成的自然减员;2.社会必要的流动,包括因服兵役、派出学习、执行突击任务、犯罪服刑等流出;3.社会允许的流动,包括因建立家庭、职业进步、扩大知识与经验、更好地发挥自己的能力而作的变动;4.社会不希望的流动,包括因轻率的决定、微不足道的理由、可以避免的冲突而引起的流动。这一分类被称作“施托伯格分类法”〔1〕。上述四类流动,基本上是按流动的原因划分的。这种划分并不能说明哪一类流动是合理的,哪一类流动是不合理的。…     

教学中现代与传统媒体相结合的问题及策略

现代教学媒体的应用，带来了教学模式的变革与教学组织的多样性，使课堂教学结构发生了深刻的变革，教学质量与效率也得到了很大的提高。但是，现代多媒体并不是万能的，它有自身的不足，传统教学媒体也有其自身的优点，是现代多媒体无可替代的。所以，在教学中，教师必须根据教学内容的不同、教学对象和教学目标的特点，依据自身的教学特色，通过教学设计，合理地选择和运用教学媒体。实现现代教学媒体与传统教学媒体有效结合，提高教学效果。     

浅谈大学英语教学中的多媒体辅助教学

通过和传统英语教学相比较,就多媒体辅助教学的优缺点进行了详细阐述。提出应根据教学需要选择合适的媒体和手段,让多媒体与常规媒体和手段有机配合,真正提高学生听、说、读、写、译等综合英语能力。     

试论多媒体课件在生产实习教学中的应用

多媒体是以计算机为中心把处理多种媒体信息的技术集成在一起,它是用来扩展人与计算机交互方式的多种技术的综合.目前,把多媒体课件应用到高职院校的生产实习教学中,是值得应用和推广的教学手段.这主要是因为多媒体技术为人机之间的信息交流提供了全新的手段,包括高保真度的声音、达到照片质量的图像、二维和三维动画,甚至是活动影像.笔者就自身的教学经验,谈一谈如何把多媒体应用于职业教育院校的生产实习教学当中.     

用真功开创小学公关教育新局面

学校公共关系是学校组织和目标公众之间结成的社会关系，包括学校与教职工、学生及其家长、政府、社区、媒体、特殊公众等各方面的关系。