树立正确的价值观 改变成人学习状态

近年来，成人学习状态不太正常，成人教育的教学质量令人担忧，要想从根本上改变这种状况，就必须使成人学习者树立正确的教育价值观。通过分析成人教育的教学现状及其产生的不良后果，认为必须对成人学习者进行现代思想教育，提高他们的现代意识；还应该进行必要的传统文化教育，使他们树立正确的人生观价值观和道德观；必须抛弃功利性，纠正实用主义倾向，才可能使他们端正价值取向，树立正确的价值观。     

论现代成人高等教育质量观

现代成人教育是传统学校教育向当代终身教育发展一种新型教育制度,对不断提高全民素质,促进经济和社会发展具有重要作用。面对知识经济发展形势和学习型社会快速形成,现代成人高等教育质量观必须拓展新的视野,探索新的发展方向。对深化现代成人高等教育的教学改革和努力提高教学质量问题进行一些探讨,从而树立正确的现代成人高等教育质量观。     

教师在继续教育中价值目标的偏失和纠偏策略

教师在继续教育中价值目标的偏失是客观事实 ,因此端正教师在继续教育中的价值取向 ,帮助他们树立正确的价值目标 ,是保证继续教育质量的最重要环节。本文分析了教师在继续教育中价值目标偏失的原因 ,认为对继续教育的对象进行必要的现代思想教育 ,增强其现代意识 ;进行必要的传统文化教育 ,以激励其奋发进取的精神 ;纠正他们的实用主义错误认识 ,使其抛弃功利主义价值观。只有这样 ,才可能使教师在继续教育中树立正确的价值目标 ,产生奋发进取的内在动力 ;才能真正保障继续教育的质量     

论理工类院校“思想政治理论课”教学中的人文教育

我国理工类院校的教育模式是重视增加学科知识,强调理论系统性的科学教育,而忽略了能力与情感态度、价值观培养的人文教育.这种教育模式必然使学生缺乏主动学习的兴趣,难以树立学生的自信,磨灭了他们的兴趣.这样的科学教育已不能适应时代的要求,也是不符合教育本质的.因此,加强对理工类院校大学生正确价值观和人文精神的培养,帮助他们在价值选择和精神困惑时确立正确的价值观念和人文精神势在必行.     

道德修养：健康新理念

身心健康是大学生成才的根本。在关心大学生身体健康的同时,绝不能忽视对他们的道德品质教育;在重视智力开发的同时,必须注重他们的道德品质修养。使他们牢固地树立正确的人生观、价值观、道德观,真正成为合格的"四有"新人。     

成人教育工作者：一个变革促进者的角色

变化已日益成为现代人们生活、工作中不得不面对的挑战。在成人学习和教育中，怎样才能使个体和团队产生变化；变化过程中，怎样实现成人学习和教育的联结；这对成人教育工作者提出了什么要求，他们在变化过程中应如何做。对此，本文给出一些初步建议。     

针对专科师范学生特点进行思想素质教育

有关方面应针对师范专科学生特点 ,进行思想素质教育 ,使他们牢固树立共产主义的世界观、人生观和价值观 ;加强对他们意志力的培养 ;引导他们正确评价自己和他人 ,建立和谐的人际关系 ,促进其素质的全面发展     

把握成教生特点 提高成人教育的管理水平

成教生作为成人高等教育的教育对象和学习主体,具有成人化、思想心理成熟稳定;学习目的明确,学习自觉性、主动性强;个人负担重、社会角色多、学习条件差等特征.对成教生的教学管理,要从这些特点入手第一,突出体现学生的主体性,领会和实践现代教育新理念;第二,充分认识成人教育的目的性,增强"以人为本"的服务意识;第三,改变学年制以学分制作为成人教育的基本学制,使成教生能分门别类,各得其所.     

教师在继续教育中价值目标的偏失和纠偏策略

教师在继续教育中价值目标的偏失是客观事实，因此端正教师在继续教育中的价值取向，帮助他们树立正确的价值目标，是保证继续教育质量的最重要环节，本分析了教师在继续教育中价值目标偏失的原因，认为对继续教育的对象进行必要的现代思想教育，增强其现代意识，进行必要的传统化教育，以激励其奋发进取的精神，纠正他们的实用主义错误认识，使其抛弃功利主义价值观，只有这样，才可能使教师在继续教育中树立正确的价值目标，产生奋发进取的内在动力，才能真正继续教育的质量。     

高校贫困生心理与教育对策探析

高校贫困大学生群体是一个需要给予特殊关注的群体,高等学校在关注他们经济困难的同时,更需要关注他们的内心世界,培养积极的情感和坚强的意志,使他们能顺利完成学业.为此,对高校贫困大学生应加强思想政治教育,引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观;开展多种形式的心理咨询、心理辅导活动,做好"心理解困"工作;指导他们正视贫困,帮助其树立自信心;建立多渠道扶助贫困生的机制;加强人际交往教育,引导他们建立和谐的人际关系.     

论归因理论在提高高校辅导员工作成效中的运用

高校辅导员是高校思想政治教育工作的中坚力量,是大学生学习、生活以及思想的指导者和引路人.在日常管理工作中,尤其是在对大学生进行思想政治教育的时候,合理、正确地运用归因理论,有助于提高大学生学习成绩,帮助他们树立积极、乐观的生活态度,引导他们进行合理、有效的职业生涯规划,引领他们树立正确的世界观、人生观和价值观,以促进大学生心理健康发展,提高高校辅导员工作成效,从而促进思想政治教育工作的顺利开展.     

终身教育背景下我国成人高等教育改革发展的思考

终身教育思想在当今已经成为一种世界性的教育思潮。在此背景下 ,我国成人高等教育必须适应时代潮流 ,树立崭新的成人教育发展观 ,全方位地进行革新     

成人高等教育应主动适应社会主义市场经济

成人高等教育要适应社会主义市场经济的需要,必须转变观念,重视培养适应市场的意识和能力;必须引进竞争机制,增强成人高等教育的活力;必须走多元化、社会化的路子,以满足社会多形式、多层次、多方面的教育要求,必须确保成人高教的质量,使成人教育在经济建设中发挥应有的作用.     

浅析90后大学生的励志教育

90后大学生的人生观、价值观及为人处世的方式呈现出独特的个性特征。我们必须加强90后大学生励志教育,使其能够树立正确的价值观,有一定明辨是非的能力,且能够全身心投入到学习中,从而快速高效地提高学生的成才期望值。加强励志教育,可以从全员参与励志教育、切实提高励志教育工作者本身的素质等多个方面进行创新。     

走出“黄昏”的阴霾

高校成人教育机构要树立正确的教育理念,确立不可替代的胜任力,以最终实现战略转型。2005年刊登在《中国新闻周刊》上一篇题为《成人教育走向黄昏》的文章,曾在成人教育界掀起了一场不小的波澜,由此形成了成人高等学历教育黄昏论。五年来,相对于整体获得跨越式发展的中国其他各级各类教     

当代大学生价值观的现状分析及其正确引导

从价值取向及价值定位上分析看,大学生的价值取向趋向多样化,价值观呈现多元化;大学生的价值定位趋向于个性化,价值观表现为差异化。影响大学生价值观的主要因素来自社会、学校教育、现代家庭教育及大学生自身因素等方面的影响,高等学校正确引导大学生价值观必须通过加强道德的全方位建设,帮助大学生树立正确的人生价值观;大力宣传先进典型,注意发挥榜样的作用;加强校园文化建设,培养大学生积极主动的人生态度等途径对大学生进行教育引导。     

创建学习型社会与发展成人教育

创建学习型社会是全面建设小康社会的重要目标.创建学习型社会必须发展继续教育,构筑终身教育体系.成人教育是继续教育、终身教育体系中的有机组成部分.成人教育在创建学习型社会的作用主要表现为完善全民学习、终身学习的教育体系;加快全民学习、终身学习的学习型社会形成的进程;提升全民学习、终身学习的层次.要通过丰富成人教育内容、拓宽成人教育办学渠道、积极发展现代远程教育等措施,为创建全民学习、终身学习的学习型社会提供支撑和保障.     

消费主义影响下的大学生思想政治教育探析

消费主义是20世纪初兴起于美国的一种消费观、价值观和人生观。受消费主义的不良影响,大学生的消费观出现偏差,享乐主义泛滥;价值观趋向功利,实用主义盛行;人生观产生扭曲,个人主义蔓延。要消除消费主义对大学生的不良影响,学校、家庭和社会要加强崇尚节俭的传统消费观教育,使大学生树立理性的消费观;加强社会主义核心价值体系教育,使大学生树立正确的价值观;加强科学发展观教育,使大学生树立科学的人生观。     

广东省成人高等教育发展对策研究

在对广东省成人高等教育进行深入思考的基础上,全面审视广东省经济社会发展与成人教育体系发展现状,查找广东省成人高等教育存在的问题,提出广东省成人高等教育创新科学发展之路.即统筹资源整合,开拓信息渠道,搭建成人高等教育发展的科学平台,架构起终身学习的“立交桥”;加强政产学研结合,突出产业结构调整与自主创新教育;开拓非学历教育培训手段及学习支持服务体系,提升成人高等教育的层次和辐射面.     

同辈群体对大学生价值观的影响及引导路径

充分利用同辈群体促进大学生正确价值观的培育,就必须客观分析同辈群体的类型、特点及其对大学生价值观产生的双重影响。通过分析其影响,引导大学生树立正确的群体意识,提高辨别能力;同时发挥榜样教育的作用,树立正面的同辈群体形象,实现价值观教育与同辈群体活动的密切结合,最终发挥同辈群体对大学生价值观影响的正面导向作用。