“爱普”与“托福”“雅思”的异同

“爱普”不仅仅是简单的语言测试,还在学术层面上考核学生听说读写的综合能力。作为一项综合类的考试,据悉“爱普”是测试学生在中学时代学的英语能否熟练应用,如果能顺利通过考试,则表明该考生可以直接进入英语国家的大学进行深造,而不必再花时间先到语言学校过“语言关”。还有,“爱普”成绩优异者可以优先被欧洲非英语国家的大学录取,而且在寻找工作机会时更容易受到雇主的青睐。     

体验TES现场

TSE(Test of Spoken English.英语口语测试)是美国教育考试服务处为母语为非英语国家的学生提供的英语口语水平考试。该考试主要是测试考生的口语能力。TSE考试分为TSE(A)和TSE(B)两种。凡是打算申请美国、加拿大大学助学金的申请者都应参加TSE(A)考试,申请其它类型奖学金者可以参加TSE(B)考试。     

语言学校质量堪忧

到英国读英语，那是什么概念！一流的英语母语国家，一流的语言环境、一流的生活质量、一流的……但是，如果我说英国的语言学校有很多是骗子学校的话，可能会吓你一跳。不管你信不信，这却是事实。为什么英国的语言学校质量不好保证英国的教育分基础教育，也叫学校教育（School Education）、延续教育（Further Education）和高等教育——大专、学士、研究生、硕士、博士课程（Higher Education）三大类，而为留学生开设大学入学前英语培训课程的语言学校却并不包括在这个范围内。所以，在英国注册一家语言学校和注册一家公司差不多，不…     

学习雅思信息链接:

雅思的由来。雅思的英文简写是IELTS——指国际英语水平测试。它是由英国剑桥大学考试委员会澳大利亚教育国际开发署及英国文化委员会联合开发的一种英语语言能力考试。目的是为准备进入以英语为主导教学语言的大学和学院进修的学生或以英语为母语的国家移民人士测试英语水平而设。英国、澳大利亚新西兰、加拿大以及许多国家的众多院校均采用并认可这一语言测试系统。加拿大、澳大利亚、新西兰等国家移民局均将这种考试作为技术移民以及其他移民中衡量英语语言能力的惟一标准。     

林语堂教育思想透视

林语堂是一位以英语为母语的东方学者型作家，也是一位构建中西合壁文化体系的教育家。他以西方教育为参照系来反观中国教育制度，认为中国教育可以一言以蔽之：“教育为考试，考试为升学”。学校教育存在三种流弊：一是课程科目繁多；二是喂鸭型教授法；三是考试方法不当（只看重记忆，不注重思维）。因此，他指出，改革学校教育要以“立人”为根本，旨在培养受教育者运用头脑的能力；学校要实行“学侣”制度，教师要有一技之长；考试方法要改进，采用口试或写论文；要诱导学生自由读书，兴味读书，帮助他们“寻找文学情人”；要重视“空气教育”，人人见贤思齐，如春风时雨之化泽，在不知不觉中增长活学问。这样人才自然辈出。     

民族教育中的语言选择

教育离不开语言。学校教育用语的选择,对多种语言并用的多民族国家或地区来说,是一个复杂的问题,必须严肃对待,妥善解决。影响语言选择的政治和经济因素在多种语言并用的国家或地区,人口占多数的民族的语言,往往被当作族际交往的重要手段,同时也同教育有着密切的关系。十九世纪下半叶,在英国的苏格兰、爱尔兰和威尔士,教育当局要求在校学生必须讲英语,不准讲本族语言,当时,一些地区的学校里曾使用过一些用英语写着“W·N·”(Welsno)的牌子,禁止讲威尔士语。如果有学生讲了本族语言,就要     

基于交际语言测试理论的大学英语口语考试方法探索

基于Bachman的交际语言测试理论,运用实验班和对照班比较的方式,采用交际性测试特有的考试形式、考试内容和评分方式,对大学英语三级口语考试改革进行了探索。并通过对三级口语考试成绩和针对英语口语考试改革进行的问卷调查的分析,提出了新的口语考试能够取得较好效果,是受学生欢迎的一项教改措施。     

大学英语口语测试对英语教学的反拨作用研究

大学英语口语测试是一种直接的语言行为测试，其设计原则体现了语言交际性这一性质。本文对陕西西安的三所理工科高校290名大学生进行了大学英语口语测试的反馈作用问卷调查，研究结果表明，大学英语口语测试对英语学习的正反馈作用大于其负反馈作用，但不同学习类型对学习者的学习动机、学习态度以及学习行为存在着明显差异，分析这些差异对今后如何反馈到实际英语口语教学中具有重要的现实意义。     

留学人才将促进国际经贸合作——采访爱尔兰使馆商务参赞

3月2日，在北京国际教育巡回展上，爱尔兰派出了一个由17所高校和语言学校组成的阵容强大的学校代表团参展，这充分说明爱尔兰教育界对中国的重视程度。事实上，近两年中国学生选择到爱尔兰留学的人数越来越多，这必将在不远的将来极大的推动两国经济贸易的发展，这也是爱尔兰驻华使馆一直在努力促进这个趋势的初衷。为了提供给读者更多的信息，本刊记者专门采访了即将离任的爱尔兰驻华使馆商务参赞葛伟（MichaelGarvey）和新任商务参赞郝伯安（AlanHobbs）先生。记者:记得去年中国总理朱针基访问爱尔兰时曾经说过，70年代加入世贸组织的…     

什么是学术类雅思

雅思的全称是国际英语测试系统（Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ＬａｎｇｕａｇｅＴｅｓｔｉｎｇ　Ｓｙｓｔｅｍ），是评估英语语言运用能力的综合性测试。它由英国剑桥大学考试委员会（Ｔｈｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆＣａｍｂｒｉｄｇｅＬｏｃａｌ Ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎｓ　Ｓｒｎｄｉｃａｔｅ－ＵＣＬＥＳ）、澳大利亚教育国际开展署（ＴＤＰ ＥｄｕｃａｔｉｏｎＡｕｓｔｒａｌｉａ）及英国文化委员会（ＴｈｅＢｒｉｔｉｓｈＣｏｕｎｃｉｌ）三大国际权威学术机构共同设计和组织管理。雅思的考试中心遍布全球１０５…     

标准英语与英语变体

语言的传播一般有几种模式 :地理传播模式、文化传播模式以及政治侵略模式 (又称帝国主义模式 )。英语参与了各种传播 ,已经成为国际化语言。来自世界各地的人士操着不同腔调的英语 ,即使在英语国家也出现了各种各样的英语变体 ,这就给英语教学带来了问题 :教师应该遵循什么样的标准 ?是标准英语还是英语变体 ?中国与各国间的交流不仅局限在英语国家 ,所以我们的学生只会用标准英语交流显然是不够的。教师应在恰当的阶段 ,给学生提供接触和了解带有各种口音英语的机会和条件     

英语变体与英语教学

在英语教学中,不仅要传授英国英语、美国英语,还要使学生们了解更多的英语变体的特点及其社会文化背景信息,不断更新教材,培养跨文化交际的人才。     

英语歌曲与大学外语教学

把歌曲与音乐带进大学外语课堂教学是极富时代特征的教学创意。经过教学实验证明,听歌学英文对增强学生语言学习兴趣和提高学习成绩有明显促进作用。     

英语文化与英语教学

语言是文化的裁体.在英语教学中注入英语文化教育,对于提高学生的语言水平和交际水平具有重要意义.     

英语教学与英语文化

文章阐述了文化对语言的制约作用 ,比较了中西文化的差异及这种差异在语言上的反映。同时还介绍了如何在课堂教学、课外活动中贯彻文化教育 ,使文化教育在操作上成为可能     

“疯狂”英语与英语口语学习

本文通过对“疯狂”英语主要内容和特点的分析,从二语习得理论层面分析了中国人学英语口语欠佳的症结。本文认为,李阳“疯狂”英语的出现,从心理情感上满足了中国人英语口语学习的需要,对提高中国人英语口语具有一定的引导作用。     

从英语重音看汉腔英语

英语节奏主要体现在重读音节和轻读音节的交替变化中,元音在重音的指派下具有明显的强/弱对立、长/短对立和清晰/模糊对立。汉腔英语是一种偏离英语节奏规范的变体,表现在随意添加重读,惯用强读式,回避连读,导致重读音节和轻读音节大量中和化,元音时长扭曲,节奏配置失调。因而对中国英语学习者来说,树立并强化英语节奏的重音意识,注重重读音节和轻读音节之间的区分度,无疑是克服汉腔英语、提高英语听说能力的有效途径。     

英语阅读模式与阅读教学

本文从现代语言心理学的角度,介绍四种阅读模式,对英语阅读进行了深入的研究,并陈述阅读者的心理模式方面的理论,指出这些理论对英语阅读教学的启示,深层思考英语阅读模式。     

英语格言谚语与大学英语教学的融会贯通

英语格言谚语是英语语言文化的重要组成部分，是英语语言中的精华，其言简意骇、寓意深刻。在大学英语教学中，如果把英语格言谚语合理有效地运用到大学英语的教学中去，不仅能够扩充学生英语背景文化知识，还有利于激发学生学习英语兴趣，提高学生写作水平，增强口语表达能力。本文对英语格言谚语与大学英语教学融会贯通的五个问题进行了阐述。     

论海事英语中英文翻译

针对船员汉译英所遇到的关于翻译方法或翻译技巧的困惑，分析汉英双语特征，探讨翻译标准，并提出在文体和文法方面的翻译原则以及使译文“忠实、通顺”的翻译技巧。