新形势下高师生就业教育探索

本文针对新形势下高师生就业的实际情况 ,分析了高师生就业思想的特点和原因以及当前高师生就业教育现状 ,认为高师生就业教育应成为学生素质教育的一个新课题 ,也是现代人才培养系统工程的组成部分。     

情感教育在大学英语教学中的实施策略

情感教育是素质教育的目标之一。情感因素影响着外语学习的效果。大学英语教学应充分认识到情感教育的重要性。英语教师应创造良好的课堂气氛,增强学习英语的兴趣,树立学习英语的信心,促进师生之间的情感交流,从而达到最佳教学效果。     

教育生态学视域下的英语生态课堂建构研究

文章介绍了教育生态学理论，即课堂生态学主体（师生）和非生物因素（课堂环境）之间的和谐关系。分析了我国的大学英语教与学中存在的问题，提出了构建一个开放、互动、平衡和可持续发展的课堂生态环境的必要性，以及其在提高教育教学质量，完善大学英语教学理论的意义。     

人诗意地栖居在大地上——存在主义教育思潮述评

存在主义教育思潮是现代西方教育思潮的一个重要流派,其以人为本的教育发展观,以师生互为主体的师生观,对理解教育的研究、对死亡教育的探索以及对时间问题的拓展等都对当代教育的发展产生了深远的影响.文章仅就存在主义教育思潮关于教育的本质、教育的目的、教育的过程、教育的方式、教育的内容等作一些简要评述.希冀取其精华,去其糟粕,使之对我国当前的教育改革和发展起到积极的借鉴作用.     

试论高师生主体性的构建

以培养人的自主性、能动性和创造性为特点的主体性教育是时代的呼唤,也是当今学生主体性迅速发展的客观要求。作为常被主体性研究所忽视的、但将来却直接参加教书育人的高师生,更应注重其主体性的发展与构建。本文主张在教育目的、教育内容、教育过程等各方面对传统高师教育进行改革,并认为这是促进我因高师教育发展的重要选择。     

谈高校青年外语教师的教育生存状态

在全国大学英语教学改革的形势下,青年英语教师的教育生存状态却不客乐观,因此,分析和了解高校青年英语教师的教育生存状态,探索和思考改善高校青年英语教师教育生存状态的有效策略,了解其对英语教学质量的影响至关重要.     

剖析教育腐败的类型及其治理对策

教育腐败有广义和狭义之分。狭义的教育腐败是指大中小学校中存在的干部、师生违法或道德败坏等一系列不健康的行为。教育不公平的腐败现象分为学校干部、后勤干部贪污受贿、考生地区和汉族与少数民族录取分数线不公平、大中小学校乱收费、高价入学与无钱就读、城乡户口差别、男女性别差异、考试与保送入学、校内与校外考生考试入学不公平等八大类型。提出了建立公平的法育教育体系、提高师生道德修养和向农民工子女入学读书倾斜政策等三项治理措施。     

略论省情教育与高校形势与政策教育

省情教育是党的基本路线教育和国情教育地方化的具体实践,可以激发高校师生“参政河北”、建设祖国的热情。省情教育应成为高校形势与政策教育的重要组成部分。     

略论省情教育与高校形势与政策教育

省情教育是党的基本路线教育和国情教育地方化的具体实践,可以激发高校师生"参政河北"、建设祖国的热情.省情教育应成为高校形势与政策教育的重要组成部分.     

提高初中生的英语写作能力之我见

英语写作在听、说、读、写四项技能中相对较难，它能够体现英语学习者的英语表达能力和思维能力，能够比较客观地反映他们综合运用语言的能力。培养学生的笔头交际能力是中学英语教育目的之一。近几年来，写作已在中考英语中占据了一席之地，并且占的份量越来越重，但是学生对用英语写作充满畏难情绪，可以说是“谈写色变”，习作质量不高。如何提高初中生的英语写作能力呢?本人认为应该从几个方面人手。     

对高等师范教育中性健康教育课程化的探讨

我国高等师范教育领域中，系统、完整、科学的性健康教育严重滞后，致使当代大学生由于性知识贫乏出现了一些性知识上的迷茫和偏差。本文从在校师范生所表现出的一系列性问题，提出了对高等师范教育中性健康教育课程化的思考     

广播电视传媒转化为教学资源的途径

广播电视传媒信息具有使用便利、信息量大、信息种类丰富等特点,但其作为教学资源的功能并未被充分挖掘出来。本文将着重论述广播电视传媒转化为教学资源的途径与方法。     

论师范素质技能的渐进式分段化培养

师范生一入校就应加强师范素质的训练和师范技能的培养,因为这一过程既是一个渐进式训练的过程,又是一个有目的分段化培养的过程.只有这样,才能架起师范素质技能培养与中学素质教育相通的桥梁,形成高师院校的人才培养与中学教育接轨的良性循环机制.     

教学专长发展与教师教育

教师的专业发展是一个教师经历由新手型向专家型逐步转变的过程。透过对专家—新手教师的比较及教师特质的分析,本文探讨了教师教学专长的原型观和发展模式,并指出教师专长发展的特点,希冀能对专家型教师的培养以及教师教育有指导意义和参考价值。     

香港教育学院教师职前培养课程评介

本文从培养目标、教学方法、评价方法和课程内容等方面 ,介绍和评价香港教育学院教师教育课程 ,以期为我们的师范教育所借鉴。     

地方师范院校免费师范生主观幸福感研究

本研究以湖南第一师范学院免费师范生为研究对象,采用苗元江编制的《综合幸福量表》,研究地方师范院校免费师范生总体主观幸福感水平、主观幸福感各维度的差异并探讨提升免费师范生主观幸福感的策略。调查结果表明：（1）主观幸福感总体状况良好;（2）幸福感各维度得分从高到低依次是友好关系、健康关注、自我价值、利他行为、人格成长、生命活力、正性情感、生活满意、负性情感;（3）幸福感部分维度在人口学统计指标上面存在显著差异（p＜0.05）。建议从引导免费师范生及早进行人生规划、重视和谐班集体的构建、引导学生关注积极生活事件提高愉快体验等方面去提升免费师范生幸福感各维度水平,更好地进行心理健康教育,提升地方师范院校免费师范生的培养质量。     

广州师范学院师范生道德行为观的调查报告

本文以调查为根据，对当代师范生的道德行为进行了分析，构画出这一特殊群体的道德行为基本状况，并提出了加强道德教育的几点对策     

高师中文教师创新素质研究

培养创造型人才的创新教育主要依靠的是创新型教师。担负培养母语教学老师的高师中文教师应首先具备创新素质。高师中文教师的创新素质应从东方文化、人文素养、科学精神、心理素质、创新教学策略和终身学习等方面加以优化。     

以现代教学论指导普通物理教学

本文针对师范院校非物理专业的“普通物理”教与学的矛盾，以现代教学理论为指导，近年来探索新的教学策略，并致力实施，调动了学习积极性和改进评价，取得了较好效果。     

隐喻使用的教育意义

隐喻源于思维对事物的概化,也是人将已知概念转移到未知概念的抽象。在将一个概念转移到另一概念的过程中,人的认识得到发展,思维质量得到提高。外语教学中教师有意识地引发学生注意和使用隐喻,教师和学生的思维能力和语用能力就可以同时受到科学训练和有效强化。要有目的地对隐喻本体和喻体的相似性与隐喻性思维训练的相互关系进行解说,从而强调外语教学中隐喻使用的教育意义。