思想政治课教学中学生兴趣的培养

中学思想政治课由于受传统应试教育观念的影响,加上思想政治课程的内容一般都具有概念性、抽象性等特点,使得思想政治课程的教学存在教师难以教,学生不愿听的情况。思想政治课如何摆脱困境,更好地实现政治课教学获取知识、发展能力、提高思想觉悟的教育教学任务呢?本文就“兴趣在思想政治课教学中的重要作用”、“思想政治课教学中兴趣培养的必要性”、“思想政治课教学中兴趣培养的方法”三个方面加以论述,提出一点见解,希望在素质教育全面展开、教育理念不断更新的今天,能对众多的政治教师有所帮助。     

思想政治课的德育功能刍议

国家教委在贯彻中共中央《关于改革和加强中小学德育工作的通知》中指出：“思想政治课是学校思想教育的核心和重要途径。它标志着我们学校教育的性质和特点，它决定着我们学校教育的政治方向，也决定我们培养出来的学生的政治方向。”可见，思想政治课在中学德育中居于特殊地位，且在整个学校教育中具有全局性和方向性的意义。因此，探讨思想政治课的德育功能，寻求强化思想政治课德育功能的最佳途径，乃是每个思想政治课教师和中学德育工作者值得重视的问题。1．长期以来，思想政治谍虽为各级教育部门和广大政治教师所重视，但对其功能的…     

重塑我们的课堂

素质教育的目的旨在培养学生创新精神和实践能力,在《上海市中学思想品德和思想政治课程标准》中制定了课程的知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观三部分分类目标,即思想政治课的三维多元目标,这是思想政治课改革创新的重要尝试。创新教育作为素质教育的核心在中学思想政治课中的实施势在必行,而要真正贯彻创新教育,最为紧迫的任务是必须重塑我们现在的课堂。本文拟就如何重塑我们的课堂作一积极探索。     

专业教师育人功能探究

贯彻和落实科学发展观,加强大学生思想政治教育工作,必须充分调动高校育人的各个要素,构建教书育人、管理育人、服务育人的全面、立体的学生工作体系,形成全员育人、全方位育人、全程育人的氛围。为此,应提高专业教师的育人意识,将专业教学与大学生思想政治教育相结合,努力构建高校全面育人格局。     

在思想政治课教学中实施创新教育的条件

在知识经济兴起的今天,思想政治课教学的创新教育已成为必然趋势。思想政治课教学实施创新教育依赖于一系列保障条件,主要有主体条件和客体条件。主体条件包含创造型的教师和创造型的学生,客体条件包括能激发学生创新精神的教材和能培养学生创新素质的学习环境等。     

谈职高政治课教学中的素质教育

职高政治课是中学职业技术学校德育工作的重要阵地和主要渠道,是各专业学生必修的基础课程。然而,学生上政治课不记笔记,不听讲,做其他科作业的大有人在,觉得政治课讲得太抽象,离自己太远,没什么用,因而上课情绪低落,“厌课”思想相当严重。目前,素质教育的提出,使我国教育面临一次根本性改革,职高政治课教学如何适应素质教育的要求,改变目前学生的上课状况,探索新的教学规律,构筑新的教学模式,已经成为广大职高政治教师研究和解决的新课题。     

寓思想教育于教学工作之中

把思想教育贯穿于整个教学工作之中,这不仅是可能的,而且是有成效的。因为大学英语教材中的每一课都有思想教育因素可挖。在学语言点、词、词组时都可以结合造句、举例有意识地让学生接受思想教育。这样教学,学生获得了知识,运用了所学技能,还从思想上得到启发和教育。一个教师只要有为祖国培养人材的思想,就会想尽办法把思想教育贯穿于整个教学工作之中,就会自觉地,有意识地挖掘教材内在的思想教育因素,联系实际,既传授知识又教育学生,做到既教书又育人。     

思想政治理论课教学在高职院校教学目标中的准确定位

高职院校的思想政治课理论课教学,既不能照搬普通院校思想政治理论课的内容和方法,也不能照套中等职业教育思想政治课的教育模式。根据职业教学的目的以及思想政治理论课教学内容的自身要求,思想政治理论课教学应定位于使学生做人素质的培养与提升,以及做事的原则与方法的渗透和强化,实现这一定位目标应强化思想政治课理论课教师人格魅力、改革教学机制、创新教学模式。     

浅议初中政治课素质教育的实施

初中思想政治课,由于自身的性质与特点,决定了这门课在教学过程中与其它学科有所不同:首先,它要求做到理论与实践相结合;其次,要求做到学科知识教育与德育相结合。因此,对思想政治课的教学提出了更高更严的要求,要想在教学中取得良好的效果,必须全面实施素质教育。思想政治课素质教育有两方面的任务,一是全面提高学生的政治理论水平,二是全面提高学生的思想道德品质。现就思想政治课如何实施素质教育,浅谈以下几点体会:     

小议发挥政治课的政治教育功能

政治课具有鲜明的政治教育功能。政治教育的内容主要是对学生进行马克思主义、建设有中国特色社会主义和党的基本路线的教育，目的是使学生确立社会主义政治方向，树立社会责任感，立志做社会主义的建设者和接班人。一、政治教师树立对祖国、对人民、对社会的责任感，具备坚定正确的教育观念，是发挥政治课政治教育功能的前提。政治教师具备正确的教育观念本来是很平常的事情，谈不上要“坚定”。目前，这却成了一个不平常的，需要教师进行较激烈的思想斗争才能作出正确决择的事情。因为中学政治课教学面临这么一个困难局面：有的地区中考没…     

政治教师应具备的基本德育素质

政治教师是以思想政治课的教学为主要方式,以德育教学为主要任务,对学生进行思想品德教育,塑造合格社会主义思想素质的公民,实现其政治教师职业工作的价值。因此,政治教师不仅要有相应的专业知识,还应该具备政治教师的特殊人格,便于以特殊的人格影响学生的人生,塑造学生的灵魂。以政治教师所具有的德育素质,唤起学生追求高尚品格的人生欲望。也使政治教师成为学生人格形成的楷模,心灵的偶像。我在几十年的政治教学实践过程总结认为,政治教师应具备以下的基本德育素质。     

论思想政治课教师的素质

我认为，教师的高素质是搞好教学的关键因素，从一定意义上讲，政治课教师素质应包括思想品德素质、科学文化素质、教学能力素质、身体心理素质四个方面．一、思想品德素质政治教师对青年学生的健康成长发挥着极为重要的作用．如果我们的工作出现们差，鳖个道德体系就改变了前提和基础．我认为，教师的思想品德素质就是从事教育工作的前提，院把握方向，又提供动力．（一）政治定位．政治教师的任务是宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的思想政治觉悟．这一任…     

“思想政治课教学论”教学必须引导学生做好两个转化

本文认为 ,教好“思想政治课教学论”这门课 ,必须引导学生做好两个转化 :一是将大学的专业知识转化到中学的思想政治课教学内容中 ;二是将大学所学的教学方法转化为适应中学教学的教学技能     

思想政治课对教学方法的选择

提高教学质量，优化课堂教学是我们思想政治课教师孜孜以求的目标之一，而要达到这一目标就要选择适当的教学方法，以期达到良好的教学效果。一、良好教学效果的标准所谓良好的教学效果，就是在教学中处理好知识传授、思想教育及能力培养三者的关系。即思想政治课教学应当把思想政治课的知识传授与思想教育及能力培养统一起来，达到使学生全面发展的目的。良好的教学效果是以良好的教学活动过程作保证的，那么怎样的教学活动才能达到良好的教学效果呢？首先要有明确的教学目的，包括有明确的思想教育目标；明确的知识传授目标和明确的能力培…     

中学政治课的德育功能浅析

党的十四届六中全会通过的《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》高瞻远瞩地指出:“加强青少年思想道德教育,是关系国家命运的大事”,“全党全社会都要十分关心青少年思想道德建设,学校、家庭、社会密切配合,为他们的健康成长创造良好环境”.中学是加强对青少年思想政治教育的重要阵地,中学政治课是中学加强对青少年思想政治教育的“核心和重要途径”.因此,如何发挥中学政治课在加强青少年思想道德建设中的德育功能就具有十分重要的意义.目前,许多中学都在努力发挥对青少年思想政治教育的“陈地”与“核心和重要途径”的作用.但是,我们也不能不看到,由于中学长期以来受“应试教育”的影响,政治课在中学片面追求升学率的社会大环境中没有得到应有的重视,其德育功能难以得到很好的发挥.在实践中,政治课往往被纳入文化教学课系统中,主要着眼于知识传授和分数高低来评估教学成果,而就是在文化教学课系统中,政治课又往往沦为“第三世界”.在多数学生眼里,政治课只不过是一门必须考试的学科,是升学的“敲门砖”,学生学习政治课的积极性不高,满足于“上课记笔记,作业抄笔记,考试背笔记”的习惯;在学校部分干部老师眼中,政治课似乎任何人,尤其是党政干部都可在课堂上讲几句,吹一吹的“大道理     

思想政治课教学技巧探微

思想政治课在中学中有着举足轻重的重要作用,对学生的人生观、价值观的形成至关重要。要引起学生的学习兴趣,上好思想政治课,需要活用多种教学技巧。     

“项目实训教学模式”评价的探索与实践

高职思想政治课＂项目实训教学模式＂评价的探索与实践,在教育目的上坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务;在教学指导思想上从学生实际出发,以素质立身,技能立业,工学结合的职业教育理念;在教学形式上采用＂项目实训教学模式＂。高职思想政治课通过＂项目实训教学模式＂评价的探索与实践,检测高职思想政治理论课教育教学的有效性。     

予人以鱼不若予人以渔──初中政治课教学刍议

中学思想政治课既承担着德育方面的重要任务，又承担着智育方面的重要任务，但因政治课教材在内容上变动太大，缺乏稳定性，这就使这门课程的教学难度比其它科目的教学难度要大得多。如何把＂要我学＂变成＂我要学＂，把应试教育转为素质教育，培养学生有较高的辨别能力以及解决问题的能力等，已成为这门课所面临的根本任务。     

政治教师思想观念应有超前性

中学思想政治课教学，要求政治教师的思想观念要具有超前性，这是政治课的特点决定的，要做到这一点，应把握好“四新”。     

谈政治教师在实施素质教育中的主导作用

无论何种教育，教学内容、教师、学生都是最基本的构成要素。要取得教育教学的预期效果，就需要辩证地看教学内容、教师、学生在教学中的地位及三者之间的关系，以充分发挥教师的主导作用、学生的主体作用和教学内容的载体作用。思想政治课是一门集知识、能力、觉悟于一体...