社会非主流浅层文化对中学生的影响

文化,从它和所属社会制度是否一致上分,有主流文化、非主流文化、反主流文化;从层次上分,有深层文化、浅层文化。在我国,中学生在学校受的主要是主流的深层文化教育,诸如社会主义思想政治教育及各学科的知识教育。而在社会上则主要受非主流的浅层文化的熏染,诸如价值观、习尚、影视书刊、歌曲、服饰、发型、语汇、饮食等等。值得特别注意的是:随着开放而来的西方资产阶级文化的揉杂及社会不正之风的存在,使得一些浅层文化带上反主流性质,对中学生的     

徘徊于阴霾与迷茫之间——浅论食指60—70年代诗歌创作特点

食指在60-70年代的"非主流"诗歌创作体现了复归五四人文传统的特点,开创了80年代以北岛、顾城等诗人为代表的朦胧诗创作的先声。同时,受制于诗人身处的时代话语体系和外在境遇的影响,在其诗歌作品中留下了深深地时代烙印,但其超越"主流"的"非主流"诗歌创作风格,则从深层次上体现了以食指为代表的一代青年诗人所共有的精神追求和文化特质。     

新时期大学文化及其载体建设研究

本文从甘肃兰州的部分大学文化建设的实际出发,以对大学文化和大学文化的载体论述为基础,对当前高校大学文化建设,尤其是新校区大学文化载体建设存在的问题进行了剖析,有针对性地提出了新形势下大学文化载体建设的新思路。并把大学文化分为物质层面的文化、精神层面的文化、制度层面的文化和行为层面的文化四个部分,逐一进行了实证分析和论述,提出了有针对性的大学文化载体建设对策措施,即从物质文化入手,建设能承载一流大学办学和人才培养的基础设施和人文环境;从历史传承和文化创新的角度,挖掘和凝练能代表自己文化特色的大学精神;在原有制度的基础上,依据新形势、新要求构建与学校培养目标相适应的现代大学管理体系;以创新、创造、创业为引领,深入开展丰富多彩的校园文化活动。     

陕西高校文化建设思路探微

高校文化决定着高校的核心竞争力。陕西高校文化在起决定作用的精神文化方面存在着一定的不足 ,从而影响了其他层面的文化建设。对此 ,应主要从以下几个方面予以关注 :其一 ,应建设鲜明的个性化的高校文化 ;其二 ,应创建能够提升人力资本价值的文化 ;其三 ,应建立健全人力资本增值服务文化氛围和制度 ;其四 ,应建立学习型高校与资源共享的高校文化。     

大学生创业倾向的影响因素研究——基于山东省应用型本科高校的调研

大学生创新创业是近年来各方关注的话题,各类大学生创新创业活动有效带动了就业,发挥了创业带动就业的乘数效应。利用山东省3所应用型本科高校的问卷调查数据,该文针对大学生创业倾向的影响因素,从家庭条件、创业教育、心理资本、政策环境、社会文化5个方面进行了研究。研究发现：社会文化、心理资本、政策环境对创业倾向产生显著的正向影响,家庭条件、创业教育未对创业倾向产生显著影响,并进一步从个体、家庭、学校、政府4个层面对大学生创业提出了相应的建议。     

“普世价值”争论产生的全球化背景

本文从全球经济、政治、文化、问题四个方面揭示了＂普世价值＂争论产生的全球化背景。全球经济发展中的价值冲突与价值趋同,国际政治新秩序建立中的价值无序与有序,全球人类精神文化家园重建中的价值失范与规范,全球问题解决中的价值迷失与价值坐标,对这些矛盾的思考促使了＂普世价值＂争论的产生。     

朋辈咨询在中国高校的本土化模式探析

在西方高校.朋辈咨询是一种非常有效的非专业咨询模式.探索朋辈咨询在中国高校的本土化形式.对于缓解高校心理教育资源缺乏与学生对心理服务需求量较大的矛盾有积极的现实意义.本文认为,国内部分高校设置的心理委员就是朋辈咨询本土化的有益模式.本文在探讨了朋辈咨询的本土化同题基础上,从学生心理委员制度的成员产生、培训、工作开展、管理等四个方面进行了系统论述.     

当代心理学文化转向的动因及其方法论意义

当代心理学文化转向形成的主要动因是 :主流心理学的困境、非主流心理学的启发和润泽、后现代思潮的冲击、相关学科的助势。文化转向对心理学的方法论意义表现在以下方面 :促进了对心理学文化性质的深入理解 ,促进了心理学研究中多元取向的综合与多元方法的整合。     

从非主流意识形态视角探析主流意识形态建设

意识形态建设是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。伴随着经济全球化的深入发展,西方国家的各种社会思潮、价值观念和思想文化乘机而入,同时市场经济改革和社会转型也诱发了良莠不齐的价值诉求和思想观念,形形色色的非主流意识形态对主流意识形态建设既提出了严峻挑战,也提供了难得机遇。党的十七大提出,坚持尊重差异,包容多样,主动做好意识形态工作,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。因此,如何科学认识和正确处理非主流意识形态成为加强主流意识形态建设不可忽视的重要内容。     

美国文化全球化的层次结构分析

全球化时代,随着美国文化的全球扩张,出现了看似相互矛盾的现象:一方面,全球文化出现了美国化趋势,但是另一方面又有文化多元化现象的存在。本文运用文化的层次结构对美国文化全球化进行分析。通过物质文化(表层)、制度文化(中层)和价值文化(深层)这三个层次结构的分析,发现在物质文化层次美国文化全球化程度最深,制度文化层次美国文化全球化程度次之,而价值文化层次美国文化全球化程度最弱。因此导致了物质文化层次全球文化美国化或全球文化同质化的表象;而在制度文化和价值文化层次出现了全球文化多元化现象。正是由于美国文化在不同层次上全球化程度不一致,在借鉴和接受美国制度文化的国家和民族,出现了制度文化层次的美国化与价值文化层次的本土化不相符的现象,导致了文化和文明冲突。     

盐城师范学院的美德工程建设

文章以盐城师范学院为例,从课程、环境、实践三个维度阐述优秀传统文化与高校道德教育、师德培养的结合,展示优秀传统文化在高校的道德教育中的作用和特殊魅力.     

谈高校思想政治理论课教学中的智育功能

高校思想政治理论课教学和高校智育并不是不相干的两个领域,高校思想政治理论课教学中就蕴含着高校智育功能。本文首先分析了思想政治理论课教学中所具有的发展智育的功能,接着详细阐述了思想政治理论课如何从教学内容、教学方法、考核形式、实践教学四个方面去发展智育功能、促进学生智育素质的发展。     

文化的分流与现实的作为

在知识经济蓬勃发展、经济全球化不断演进、各文明间努力寻求对话沟通的形势下 ,文化的主体地位正越来越凸显 ,文化因素在国家、政府及民众的政治、经济生活中发挥的作用正越来越突出。与之相应的是 ,文化整体构成也在开放时代呈现出了较以往更为鲜明的多样化、分流化状态。有鉴于此 ,尽可能以科学的态度来认识和理解文化发展中客观存在的分流现象 ,并在此基础上辩证灵活地处理现实中的文化问题 ,就显得尤为重要。本文从这一意义出发 ,从理论与实践相结合的角度 ,对近年来颇受关注的主流文化、非主流文化及其相互关系问题 ,进行了尝试性论证 ,对我们现实可能的作为进行了初步探讨。     

叶剑英与中国传统的治学方法

叶剑英自幼受到传统文化的熏陶，中国传统文化对其立功、立言、立德均产生了重要影响。本文从经世致用的人世作风、广集资料的治学之功、独立思考的思维品格、厚今薄古的史学传统四个方面，说明了中国传统的治学方法在叶剑英身上所留下的深刻烙印和叶剑英对中国传统治学方法的批判继承。     

校园网络文化兴起对高校德育的影响与应对

校园网络文化是高校校园文化的重要组成部分。随着网络的迅猛发展,网络文化打破了传统德育教育者的中心地位,促进了受教育者对教育者权威的消解,形成了开放、透明、民主、平等、宽容的教育新格局。网络文化对高校德育产生着正反两方面的影响;高校要因势利导、趋利避害,认真做好校园网络文化建设管理,积极推进高校德育工作创新。     

试论高校图书馆沙龙文化的意义

随着时代的进步,高校图书馆文化传播,不仅仅局限于单一的纸质和电子形式。应该将知识嵌入人性化,高校图书馆沙龙文化,正满足了这一人性化的需求。文章从三个方面阐述图书馆沙龙文化的意义。旨在引起人们对校园沙龙文化的重视。     

若干非主流意识形态话语本质评析及我们的应对

当前,新自由主义、普世价值论、历史虚无主义、消费主义、文化复古主义、流氓主义等非主流意识形态话语来势汹汹,其最本质的逻辑是反马克思主义,因此对后者构成严重挑战.正确应对这种思想政治新形势的策略是:按照党的十九大精神大力发展社会主义文化,并通过各种措施强化马克思主义话语权,以有效抵制非主流意识形态话语的影响.为此,必须坚持理论自信,注重马克思主义的实践性,有力地回应反马克思主义意识形态的挑战,同时综合发挥软实力和硬实力在意识形态话语权建设上的作用.     

高校思想政治理论课开展主体体验式教学的现实诉求及对策分析

高校思想政治理论课程的国家课程属性及其承担的功能目标要求课程必须符合大学生的实际需要,而主体体验式教学是深化大学生主体课程认识、激发大学生主体学习兴趣和丰富大学生主体参与体验的有效选择。本文在解读主体体验式教学内涵及学理依据的基础上,通过对1047份浙江省高校思想政治理论课程教学问卷调查的研究,从四个维度探讨了高校思想政治理论课课堂开展主体体验式教学的现实诉求,并针对性地从创新教学理念、优化教学内容、改善教学方式和强化实践教学四个方面提出了实施主体体验式课堂教学改革的基本思路。     

高校实验课现状及改革对策

该文从对高校实验课的认识、师资力量、教学设备、教学方法四个方面分析了我国高校实验课教学的现状,并借鉴发达国家实验课教学的先进理念和成果模式,提出了转变观念、提高认识,改善实验室条件、优化教师队伍结构、改善教学方法等建议,为提高我国高校实验课教学品质出谋划策.     

应用型本科高校新商科实验室建设研究

该文以应用型本科高校的新商科相关专业为研究对象,结合应用型人才培养和区域经济发展的需要分析了应用型本科高校新商科实验室的建设背景,以新商科人才培养为目标分析了应用型本科高校新商科实验室建设的目标,并从应用型本科高校新商科实验室管理制度建设、师资队伍建设、课程建设和实验室绩效管理四个方面提出应用型本科高校新商科实验室建设管理策略,对应用型本科高校新商科实验室建设从产教融合、专业技能竞赛及职业技能证书培训及鉴定三个方面提出预期.