从数控技能大赛谈数控专业教学改革

数控技能大赛的开展可以推动数控实训基地建设、指导课程专业建设、深化教学改革、实现制造业发展对高水平数控技术人才的需求。本文通过对数控技能大赛学生普遍存在的技术及应试问题，提出数控专业教学改革的新思路。     

技能竞赛对数控专业建设的促进

一、数控技能大赛的竞赛目标与竞赛特点(一)竞赛目标"普教有高考,职教有大赛",在中职院校开展技能竞赛实际是学校技能型人才培养能力的竞赛,数控技能竞赛的成绩一定程度上反映了学校在数控专业上对数控高技能型人才的培养水平,与数控专业建设有着密切联系。(二)数控技能大赛的竞赛特点1.数控技能大赛是人员的竞赛。数控竞赛试题容量大,知识面广,时间少。对参     

“数控加工编程及操作”项目化教学探索

项目化教学成为近几年教学改革的热点，且取得非常显著的成绩。作为数控专业的核心技能课程的数控加工编程及操作课程应适时调整教学模式，从职业教育特征出发，遵循学生的认知规律，根据数控技术领域职业岗位的需要，构建以典型零件为载体，融工作过程、典型工作任务为一体的项目化教学模式。本文主要讨论数控加工编程及操作课程实施项目化教程的做法、经验以及成果。     

中职学校数控专业课程教学改革相关问题探讨

工业化的飞速发展,我国对数控专业的人才的需求量也与日俱增,同时对数控人才的技能质量和素质提出了新的要求。熟练的操作性,高尚的职业素质,都是必备的要求。中职学校对于数控人才的培养也要迎合社会的需求,培养优秀的一线技能操作人才。本文围绕这一主题,对中职课程教学的改革和现状以及数控专业课程的改革给出一些实施办法和建议。     

数控一体化教学中“教，学，做”的实施

面对当前职场对数控技能人才需求的现状,职业学校无论从培养人才的角度还是从市场经济的角度,都没有理由不去培养数控技能人才,大量职业学校开设数控专业也是大势所趋的事情。如果在专业课教学上继续沿用传统的理论和实习教学各自独立进行的方法,已很难实现“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位”职业教育教学的目标。     

关于数控仿真系统在中职数控教学中的应用

随着我国现代化经济建设的飞速发展,数控机床在我国的应用范围越来越广,而衡量国家综合实力的标准之一就是数控化率。在中职数控教学和培训中,往往需要价格十分昂贵且数量非常庞大的数控设备,这就给中职数控教学造成了很大的障碍。而数控仿真系统的应用填补了这一缺陷,有效提高了中职数控的教学效果,全面促进了学生操作及编程能力的培养。     

智能制造背景下高职数控加工实训教学改革与实践

基于智能制造的背景,积极探索高职数控加工教育的改革创新,构建科学的实训教学体系,有助于促进数控加工实训教学活动的高效化开展,使数控加工实训教学活动和人才培养工作与智能制造领域人才需求相适应,为智能制造领域建设发展贡献力量。本文从智能制造背景入手,积极探索了高职数控加工实训教学改革和实践的主要措施,力求能全面改进数控加工实训教学活动的质量,有效支持学生对数控加工实训课程的深度学习和探究,从而提高学生的综合素质。     

论中职数控专业教学评价模式的改革

中职数控专业教学的目标定位于企业一线生产，包含数控设备的编程、操作、维修等一系列环节在内，根据岗位特征确立数控专业人才培养重点，而学生获取适应时代发展的专业技能与教学评价模式息息相关，本文通过对中职数控专业教学与评价模式的分析，提出相应改革策略，希望能为业内人士提供借鉴。     

关于数控专业学生能力培养的方案研究

当下随着我国科学技术的不断发展，社会对数控专业学生的学习要求也随之提高，其中实践技能、自主学习、创新方面的考察变得尤为重要。如何把学生培养成一名理论与实际高度结合的学习能手成为一个迫切需要解决的问题。面对挑战，教育工作者唯有不断深化对教育教学方式的改革，才能提高学生的操作技能，为社会提供更多更好的优秀人才。     

浅谈数控仿真软件在教学中的应用

随着我国经济不断发展,机械制造技术亦日新月异,数控加工在现代化制造业中彰显出越来越重要的地位。社会上数控技能型人才较为紧缺,许多高职、中职、技校相继增设及大力发展数控专业。同时,为了缓解学生多,数控设备少的局面,很多院校都利用仿真软件进行数控教学与操作。     

数控仿真软件在教学中的思考

近年来,随着企业数控机床广泛应用,企业对数控技术人员的需求量越来越大,数控操作技术人员的培养也成为职业学校的一项重要任务。但是数控加工设备是高技术产品,价格昂贵占地面积大,许多学校受资金和场地的限制,无法购置大量的数控设备供学生练习。作为一名数控编程与操作的专业教师,结合自身实践经验,发现仿真软件在数控教学中起到桥梁作用,缓解实习教学与数控设备少的矛盾,使理论与实践有机地结合。但在教学过程中必须合理利用仿真软件,绝不能一味依靠仿真来替代实训,必须将数控仿真可能带来的负面影响减少到     

谈数控加工仿真系统在数控教学中的应用

随着我国数控技术的高速发展,数控人才严重短缺问题引起了国家的高度重视,加强数控技术应用型人才的培养已经成为迫切需要解决的问题。因此,许多大学、高职高专院校相继开设了数控技术专业。     

中职机械数控实训教学质量的提升策略探析

实训教学,属于职业学校教育的主要工作,而这一教学实施的好坏,也会对学生的学习技能、实践能力构成直接的影响.为此,对中职机械数控实训教学进行现状分析,制定中职机械数控实训教学质量的提升策略,现进行具体阐述.     

中职数控专业工学结合一体化课程模式研究

工学结合一体化是中职数控教学的一项重要手段，主要目的是培养工学兼备的复合型技工人才，该模式更有利于实践与理论结合，并能够改善传统课堂消极气氛。本文通过对中职数控专业课程培养目标的分析，就中职数控专业工学结合一体化课程改革做进一步研究。     

浅谈数控模拟仿真软件在数控教学中的应用

数控模拟仿真软件是一种模拟教学应用软件，是利用计算机来模拟实际操作的加工过程，是验证数控加工程序正确性和加工过程的一种工具。采用数控模拟仿真教学软件，不仅降低了学校教学运行成本，而且激发学生学习数控的积极性，提高实训效果和教学效果，解决了实训教学过程中存在的部分难题。     

新时代背景下五年制高职数控专业实践育人机制与评价研究

本研究旨在探讨新时代背景下,五年制高职数控专业实践育人机制与评价体系。通过文献综述、案例分析和实证研究等方法,分析数控专业实践育人机制的构建和实施,评价指标体系的构建和优化。研究结果表明,数控专业实践育人机制是促进学生能力提升和就业竞争力的重要途径,评价指标体系的优化可以提高评价结果的科学性和准确性。本研究对于推动高职数控专业实践育人工作具有重要的理论和实践意义。     

项目教学法在数控实践教学中的应用

全球知识经济的发展,使机械工程成为一个跨越机械、电子、计算机、信息、控制、管理以及经济等多学科的综合技术应用学科,数控加工应用技术专业应运而生,这对传统意义上的机械加工专业教育提出了新的更高的要求。我校抓住机遇,锐意改革,积极探索数控加工专业技术人     

对数控专业建设的几点浅见

中国正在成为世界制造中心。这种历史性的机遇加速了我国制造业的发展。直接面向劳动力市场的技工教育,面临着前所未有的机遇和挑战。在这种形式下,数控专业的教学工作显得越来越重要,数控专业的课程设置,实训教学和师资队伍建设成为学院数控专业建设的关键。     

浅议数控加工工艺设计

本文根据数控加工的基本特点分析了数控加工工艺的基本内容,并且有针对性的提出了再数控加工工艺的设计过程中应掌握的要点。     

数控加工教学中生产型加工案例应用研究

应用生产型加工案例讲解数控加工技术，让学生直接了解生产实际情况，让学生直接发现、分析并解决生产问题。本文阐述在数控加工教学中应用生产型加工案例具有必要性，对生产型加工案例在教学中的具体实施步骤进行探索，获得很好的教学效果。