说明文

写法指导 记叙文一般是记叙过去发生的事情或经历，它着重写事，也可写人。记叙文以写实为主，但有时也可以虚构，如寓言、幽默故事等也属于记叙文。记叙文大都按时间顺序写，有时也可采用倒叙或穿插手法进行叙述。     

写作中的人物刻画要抓好四个重要环节

记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。我们从小学接触作文开始,最早写的就是记叙文,经历了初中,来到高中,我们还是不断地在写。记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文,那是不是就可以说我们每个人都能写好一篇写人的记叙文呢？显然不是的。     

事由亲历写来真

许多同学在作文尤其是写记叙文的时候，容易犯泛泛而谈、空洞无物，甚至是胡编乱造的毛病，有时只写事件的简单过程而没有自己的具体感受。作文出现这类问题的原因主要有两点：     

联系实际 针对问题 搞好记叙文写作指导的教学

记叙文是一种以写人、叙事、状物为主要内容的文体,它的适用范围极其广泛。大凡记写一曲“四化”建设中的凯歌,一位令人钦佩的同志,一段难以忘怀的经历,一件值得珍惜的物品,一个单位的沿革变迁,或者对一些不良现象的鞭笞等等,都可以记叙文成篇而使人受到深刻的教育。经常写记叙文,可以培养我们留心观察生活的习惯和热爱生活的感情。记叙文又是最基本的文体类型之一,写好记叙文,对其他文体的写作,也是大有裨益的。初学写作的人,一般也是从记叙文练笔、提高的。我国中学语文教学大纲和高等学校写作课教学大纲都明确要求学生必须具有记叙文写作的能力。然而,以大、中学生目前的写作水平来说,能真正写好记叙文的,还为数不多。因此,联系学生记叙文写作的实际,找出其中一些,普遍性的毛病,在教学中改进写作的指导,对教与学两个方面,都是不无好处的。 本文试就立意、选材、谋篇三方面的问题,谈几点看法。     

记叙文怎样写才具体

很多同学写的记叙文存在着一个通病：内容不具体，文章语句也通顺，结构也完整，甚至于说文中还不乏华丽的词句，但就是一读起来就觉得枯燥乏味，很难触动读者的心弦。究其原因，是记叙文中没有具体的人物、事件，只是像记流水账似的把所写的内容一一罗列出来，缺乏感人的力量。记叙文所以写不具体，     

怎样教记叙文

一、必须充分认识记叙文教学的重要性和复杂性 《中学语文教学大纲》中指出:初中阶段,学生能写一般的记叙、说明、议论的文章。高中阶段,学生能写比较复杂的记叙、说明、议论的文章。从这里可以看出两个问题:一是中学生首先要练好记叙文,然后才进一步练习其它文体;二是记叙文有浅显和复杂之分,要写好记叙文,必须加强记叙文的教学。事实证明:学生在小学已经学了很多记叙文,初高中阶段又接触了数量较多的记叙文,但在高考时,很多同学都不会写记叙文。一九七九年高考作文题是把《第二次考试》改写成《陈伊玲的故事》,故事实际上就是记叙文,遗憾的是许多考生都没把它改写好。事实还可以证明:为数较多的高中毕业生从事工作以后,不会写信,不会写小通讯、小消息,这说明他们没有阅读和写作记叙文的能力。     

写人的记叙文指导与例析

写作导引以写人为主的记叙文是把人作为主要的叙述、描写对象的,它一般是通过对人物在事件中的行为、活动的叙述和描写,来表现所描写的人物的精神、品格和个性的。写人的记叙文一般借助于人物的肖像、语言、行动、心理活动等描写来表现其内在的性格,在具体叙述和描写的基础上表现出这个被塑造的人物是“怎样一个人”,而不是作者抽象地给人物作“鉴定“”评价”。同时,所塑造的人物也应力求突显其个性,应多写人物的特征,切忌千人一面的、无个性的、无特色的一般化描写。以写人为主的记叙文,可以写一个人,也可以写一组人。写一个人,可以通过一…     

分合式作文教学的方法

写好记叙文，是初中作文教学最基本的内容，也是最主要的目标。纵观初中六册课本．所选课文大多为记叙文（包括记叙性的散文、小说）。     

我爱阳光

大自然是美的源泉，大自然是爱的宝藏。在大自然的怀抱里：你可以与小草为友，与鲜花为伴，与小鸟嬉戏，与阳光拥抱……你的天地会更广阔，你的心灵会更纯净。请以“我爱阳光”或“哦，阳光”为题，写一篇记叙文。要求：①文体必须是记叙文（或记叙类散文），表达方式以叙述、描写为主，可适当议论、抒情。②题目只能选“我爱阳光”或“哦，阳光”。③立意自定。④不少于800字。⑤不得抄袭。     

格莱美音乐奖

联系自己的生活实际与感受，以“一步与一生”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。不得抄袭。     

彼岸，灯火阑珊

“天衔小雨润如酥，草色遥看近却无”，根据诗中你读出的意境和哲理写一篇议论文或记叙文。     

微型小说的特征及创作引导

在2005年“高考作文考试大纲”中，关于作文考试的总体要求进行了两处文字表述上的调整。其中之一就是把“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文”的表述调整为“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。”把“记叙文、议论文、说明文”与“其他常见体裁的文章”并列，可以说从另一方面放宽了高考作文对文体的要求和束缚，拓宽了中学生文体表达的范围，使除“记叙文、议论文、说明文”之外的其他类型的文章，那就是：小说、散文、散文诗、戏曲、剧本、小品、诗歌、寓言、童话、采访记、BBS、广播等都顺理成章地进入了学生高考的创作文体范畴，这也是顺应近几年高考作文写作实际情况的必然举措。     

小球王马拉多纳的成长

[典型作文题]请联系自己的生活与感受，以“玩”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文；注意：不得抄袭。     

自由命题作文

这样写一、认真思考,选好素材。在写作前,同学们要认真思考,想想自己一直最想告诉别人的是什么,要筛选出最值得一写的内容来写。二、不拘一格,畅所欲言。本次习作不出题目,不限制范围,可以写记叙文,也可以写议论文,还可以写诗歌、书信、独幕剧、小小说等。三、要有真情实感。不     

记叙文写作四法

《语文课程标准》对七至九年级学生写作记叙文的要求是“写记叙文,做到内容具体”,即文章不能空洞浮泛或胡编乱造,应生动形象、     

一起走过的日子——命题作文导写与示例

[文题展示] 请以“一起走过的日子”为题，写一篇记叙文。 要求：①以记叙为主，适当进行抒情或议论；②不少于600字。     

意在笔先 为文之要——说说记叙文的立意

从普通高中教学的实际看。高一年级的作文训练多偏重于记叙文。大多数高中生都内蕴着写好记叙文的潜力。北京大学的刘锡庆先生甚至“主张中学生少作议论文”，因为“人在十八岁以前思想不成熟，逻辑思维很难发展到缜密严谨的程度，他对社会的认识也不深刻”。     

怎样写好借景抒情的记叙文

怎样写好借景抒情的记叙文孙岚有时一幅景色，或是千姿百态的云海，或是烟雨朦胧的亭台楼阁，或是雄伟险峻的山峦，会悄然拨动你的心弦，激起你感情的波澜，你就会情不自禁地发出感叹：“啊！太美了！”甚至会迫不及待地把眼前的景象描绘下来写成文章，这就叫“借景抒情”...     

让人物“立体”起来

纪实习作分为写人、记事两种,写人是小学习作训练的基本功之一。写人为主的记叙文,就是通过一件或几件事,表现人物的一种或多种品质。写人的习作,要引导学生写出特点,避免千篇一律,还要对人物进行多方位的描     

四年级习作训练8 写一个关于家庭照片的故事

写法指导1.这是一篇记事的记叙文,写照片上所反映的事,用第一人称写作。2.写一张照片,反映一件事,也可以反映几件事。这些事发生在过去,给"我"留下了深刻的印象。它们可以发生在家庭生活中,也可以发生在校园生活里,还可以发生在社会上……3.所写的事应该有很深的纪念意义, 值得用照相留念,要把这点写出来。