“三个代表”重要思想与社会主义的领导本质

对社会主义领导本质的内涵以及\"三个代表\"重要思想与社会主义的领导本质之间的内在联系作了分析,从而推导出二者的关系在本质上是基本一致的.而这两者之间的中介和桥梁只能是中国共产党,只有其才能实现好、维护好和发展好最广大人民群众的根本利益,保持社会的稳定和经济的较快发展.     

论“三个代表”重要思想与社会主义文明建设

\"三个代表\"重要思想与社会主义文明建设之间有着内在的联系。一方面,\"三个代表\"重要思想不仅是社会主义文明建设的指导思想,而且是社会主义文明建设的衡量标准和根本保证;另一方面,社会主义文明建设不仅是\"三个代表\"重要思想的实践来源和具体实践展开,而且会促进\"三个代表\"重要思想的丰富和发展。全面贯彻\"三个代表\"重要思想,要大力加强社会主义文明建设,努力实现\"三大文明\"的协调发展。     

“三个代表”重要思想发展了党与社会主义休戚与共关系的学说

"三个代表"重要思想发展了马克思主义与邓小平理论关于党与社会主义休戚与共关系的学说,体现了社会主义本质和保持党的先进性的辨证统一关系。邓小平理论初步回答了"什么是社会主义、怎么建设社会主义"的问题,主要是从客体方面规定了党的目标和任务;"三个代表"重要思想主要回答了"建设什么样的党、怎样建设党"的问题,侧重于从主体或人的方面规定了党的性质和特征。     

试论\"三个代表\"重要思想的理论主题

“三个代表”重要思想的理论主题是建设中国特色社会主义。建设中国特色社会主义需要解决两大基本问题:一是“什么是社会主义、怎样建设社会主义”;二是“建设什么样的党、怎样建设党”。“三个代表”重要思想科学地回答了建设中国特色社会主义的两大基本问题。“三个代表”重要思想不仅是我们加强和改进党的建设的强大理论武器,而且也是推进中国特色社会主义自我完善和发展的强大理论武器。     

\"三个代表\"重要思想对历史唯物主义的丰富和发展

从江泽民同志阐述\"三个代表\"重要思想的形成过程来看,\"三个代表\"的重要思想体现了辩证唯物主义的世界观和方法论;从江泽民同志阐述\"三个代表\"重要思想的科学内涵来看,\"三个代表\"重要思想直接体现、丰富和发展了历史唯物主义的基本观点和基本原理,对马克思主义唯物史观做出了新的贡献.     

“三个代表”重要思想与现代人民战争

十六大报告中把\"三个代表\"重要思想作为我党的指导思想.在当前席卷全球新军事变革的时期,这一重要思想为如何使人民战争进发出新的活力、为克敌制胜指明了方向.始终代表中国先进生产力的发展要求是实现人民战争的正义性基础;代表中国先进文化的前进方向是打牢人民战争的思想基础;代表中国最广大人民的根本利益是实现人民战争的群众基础;全面贯彻\"三个代表\"重要思想是实现党对人民战争领导的根本途径.     

在“两课”教学中贯彻“三个代表”重要思想的思考

全面贯彻\"三个代表\"重要思想是当前\"两课\"教学的重点.围绕增进\"两课\"教学全面贯彻\"三个代表\"重要思想的效果,本文从紧扣学生的思想实际,找准学生的理论困惑,探索有效的教学形式,从增强教学的针对性、实效性和感染力等三个方面进行了探索.     

社会主义法的本质新探——“三个代表”重要思想对社会主义法的本质理论的丰富和发展

作为新世纪中国特色社会主义事业根本指南的“三个代表”重要思想 ,对于我国法学理论的创新具有重大的理论指导意义。笔者在坚持马克思主义基本原理和方法论的基础上 ,全面贯彻“三个代表”重要思想 ,创新研究方法 ,对我国社会主义法的物质制约性、阶级性、社会性等各层次本质进行了全新的探讨 ,揭示了社会主义法实现人民的根本利益和最终实现人的自由发展的目的本质和终极本质。     

\"三个代表\"与新世纪共产党人的作为

江泽民关于\"三个代表\"的思想丰富和发展了马克思主义建党学说,是我党建设的重要法宝,也是对新世纪共产党人提出的行为准则.     

试论“三个代表”重要思想产生的历史必然性

本文分析了我国国际环境的新特点,国内社会经济生活的新发展,特别是加强党的建设所要解决的新课题,阐述了\"三个代表\"重要思想是适应当代中国发展新需要的产物,揭示了它产生的历史必然性。