在小学语文教学中如何进行情感教育

一位优秀的语文教师必须是一位高明的导演,让学生迅速、充分地体察作者作品所表现的坚定与动摇、倔强与脆弱、高昂与低沉、稳重与轻佻、欢乐与哀伤,借助于声音、语调、表情、动作,向学生传递情感,信息表现出来,调动学生情感,让学生产生情感的共鸣,从而准确地理解作品的内涵,领悟作品中的美与丑、高与低.这样学生不仅学语文,而且学生活、学做人,从而让语文课如磁石般吸引着学生的灵魂.     

语文阅读教学的原则

《语文课程标准》指出:"欣赏文学作品,能有自己的情感,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味富于表现力的语言。"为此,本文谈谈中学语文的阅读教学。     

浅谈新课程中阅读课的导读策划

语文新课程标准指出:"欣赏文学作品,能有自己的体验,初步领悟作品内涵,从中获得对自然,社会,人生的有益启示."要达到此目标,应从感知入手,听,说,读,品,与文本进行对话,深入领悟,品味文章意蕴,进而形成作者个性化的认识,从作品中受到语言的熏陶和思想的教育.     

领导干部容易读错的字词(四)

<正>89.敷衍塞责的"塞"读s(音同"色"),而不读s i(音同"腮")。90.饮鸩止渴的"鸩"读zh n(音同"阵"),而不读ji(音同"鸠")。91.乘人之危的"乘"读ch ng(音同"成"),而不读ch n(音同"趁")。92.令人咋舌的"咋"读z(音同"则"),而不读z(音同"咋办"的"咋")。93.日臻完善的"臻"读zh n(音同"真"),而不读qn(音同"秦")。94.三聚氰胺的"氰胺"读qnɡn(音同"晴暗"),而不读q ng n     

你所不知道的台湾往事

<正>蒋经国继任与"十大建设"1978年,蒋经国就任了。台湾人熟悉的那个画面——每年蒋介石穿着军装,在"双十节"阅兵时那挺拔的身姿和强有力的口音"军民同胞们……"变成蒋经国那亲切的挥手以及谦虚的致意"亲爱的父老、兄弟、姐妹们……"不变的是那浙江口音,但敏感的人似乎从这句话里听到了些弦外之音——时代开始改变了。蒋介石"崩逝"(是的,当时的报纸用的就是这个充满了皇权帝制意味的封建字眼)后,"副总统"     

语文阅读教学的原则

<语文课程标准>指出:"欣赏文学作品,能有自己的情感,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示.对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验:品味富于表现力的语言."为此,本文谈谈中学语文的阅读教学.     

重视情感培养 呼唤人文关怀

冰心说:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”其实每个人都需要情感、都需要爱,尤其是学生。《全日制义务教育语文课程标准》对初中学生的阅读要求是:欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景做出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。可见,在语文阅读教学中对学生进行情感培养是十分重要的。现代汉语词典中对“情感”一词做了如下解释:情感是对外界刺激肯定或否定的心理反应,如喜欢、厌恶、愤怒、恐惧,爱慕等。可见,情感是人们对客体事物在心理与态度上产生的反映。现     

传统智慧与职场相处之道

<正>如何为官做人,在这方面我国具有丰富的传统智慧,这些传统智慧对今天建立和谐的职场关系仍有重要的参考价值。一、迂回智慧"逢人且说三分话"。在实际交往中,根据语境和交际目的的需要,有时可以一针见血,一语破的;有时则需要引而不发,藏而不露,尽量不把话说破,将自己的意思留给听者去思考、领悟、寻味。引而不发是一种睿智的表达方法,它的睿智在于它不是一览无余地把话说尽,而是给人留下思考回味的空间。在这个空间里,听者可以通过自身的领悟,     

人文底蕴制约下的中国古代官员

现代意义上的"人文"一词是英语中Humanity的意译,与此相关的还有人文主义(Hu-manism)。而中国传统意义上的"人文"一词,最早则是出自《易经.贲卦彖传》:"刚柔交错,天文也。文明以止,人文也。观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下。"对此,北宋哲学家程颐在     

情取自然艺由心生--读青年画家林彬作品

与书法结缘是林彬学习中国绘画艺术的起因。在书法的研习过程中,着力领悟古人的心境意趣;在传统规范中内练功力、修养品性,逐渐领悟造型艺术的精神。欣赏林彬的水墨画作品,我们就能感受到处处渗透着书法的经验、技巧和力量。他对字型、结构、线质的把握与表现,节奏散漫多变,平稳而有章法;对点、线、空间的把握能力,在他的书画艺术中淋漓显现。     

“读、思、练”课堂应用教学模式在物理学科计算题中的应用探索

在科学技术快速发展的今天,我国要怎样才能与世界的发展速度保持一致;怎样才能破解"钱老之问";国家提出未来10年中长期教育规划;国家新一轮教育改革的势潮推动下,教师树立"以人为本、终身发展"的思想,改变陈旧的教学观念、探究新的教学方法,构建高效课堂打造高效课堂。在初中物理教学中,计算题素有"老师教得辛苦,学生学得痛苦"的尴尬。当务之急应该是努力提高初中物理课堂教学效率,改变课堂模式,落实读思练,使学生有充分的时间探索、体验,领悟;把学     

领导干部容易读错的字词(二)

<正>29.星宿的"宿"读xi(音同"秀"),而不读s(音同"诉")。30.恐吓的"吓"读h(音同"贺"),而不读xi(音同"下")。31.整饬的"饬"读ch(音同"斥"),而不读sh ng(音同"伤")。32.隔阂的"阂"读h(音同"河"),而不读h i(音同"孩")。33.桎梏的"梏"读g(音同"故"),而不读k(音同"酷")。     

领导干部容易读错的字词(五)

<正>124.脉脉含情的"脉"读m(音同"莫"),而不读m i(音同"迈")。125.否极泰来的"否"读p(音同"痞"),而不读f u(音同"缶")。126.锲而不舍的"锲"读qi(音同"怯"),而不读q(音同"契")。127.挑拨离间的"间"读ji n(音同"见"),而不读ji n(音同"奸")。128.循规蹈矩的"矩"读j(音同"举"),而不读j(音同"巨")。     

领导干部容易读错的字词(三)

<正>59.澎湃的"湃"读p i(音同"派"),而不读b i(音同"拜")。60.驰骋的"骋"读ch ng(音同"逞"),而不读pn(音同"聘")。61.绮丽的"绮"读q(音同"起"),而不读y(音同"倚")。62.症结的"症"读zh ng(音同"争"),而不读zh ng(音同"证")。63.倾轧的"轧"读y(音同"亚"),而不读zh(音同"闸")。64.商贾的"贾"读g(音同"古"),而不读ji(音同"甲")。     

前苏东20年转型如何启示中国

<正>在与这些国家学者的交谈中,我注意到了这样一种观点:过去的腐败和特权问题出自一个党内,而现在则分别出现在不同的政党当中。20年前,前苏联东欧地区经历了一场急剧的社会变革,苏联、南斯拉夫和捷克斯洛伐克等三个联邦制国家解体,国家数目由原     

观“南橘北枳”,议“博采众长”

我国企业引进国外企业的管理理念、方法和模式,是否会"水土不服"?成语"南橘北枳",出自《晏子春秋·内篇杂下》:"橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。"改革开放以来,我国企业"博采众长",在引进发达国家企业先进生产技术的同     

学前教育钢琴伴奏综合能力训练——评《学前教育钢琴即兴伴奏教程》

正对于高校学前教育专业的大学生来讲,钢琴伴奏是一门必修课,其技术性较强,需要全面掌握理论知识和演奏技巧。另外,即兴伴奏其实就是一种"瞬时作曲"技能,需要演奏者具备较高的艺术修养,同时兼顾作品的完整度与作品艺术性。要想提高学前教育专业学生的钢琴伴奏能力与弹唱能力,就要对钢琴即兴伴奏教学的重要性有深刻的认识。针对学前教育专业的学生开展钢琴即兴伴奏教学活动,有助于引导学生为音乐作品做好伴奏,提升学生的音乐表现能力与鉴赏能力,提高学生的音乐文化素养,对学生以后上好音乐课具有至关重要的作用。     

豫北地区方言对英语学习的影响

导致中国外语学习者高投入,低产出的原因是多方面的,其中一个不可忽视的因素,就是操地方音的学习者的地方口音对英语学习构成的障碍。本论文旨在通过调查河南北部地区的英语学习者的方言习惯对英语学习构成的影响,查找解决该类问题的相应措施,从而提高地方外语教学的水平。     

"探究园"的运用刍议

"探究园"即是让学生重在探索、研究与思考的园地,这就需要教师带领学生从身边的或社会中的情景入手,体验、探究不同的学习主题,激起学习兴趣,辨别是非对错,从而领悟所学知识.因此,分析、研究和恰当处理它们,对提高<思想品德>的教学大有好处.     

论美术教育在职业学校素质教育的任务

中职学生由于文化基础知识基础薄弱,许多学生对"什么是美"存在理解的误区,有时候甚至将丑当作美,在学习习惯、价值取向、美的理解、美的感受、美的领悟等方面能力较弱.因此,如何培养职校学生健康、积极向上的审美心理、促进学生的个性发展.帮助学生树立自信、恢复自尊,就成为职业学校美术教育中最重要的课题.同时,职业学校的美术教育还要承担专业教学任务,一是有专门的工艺美术专业;二是美术教育还是动漫制作、影视后期制作等专业的交叉复合学科;三是美术教育也是公共课教育.所以,职业学校的美术教育任务更多,需要解决的问题更复杂.