试论教学研究型大学的知识产权战略

与研究型大学相比,教学研究型大学的知识产权工作存在很多问题,急需建立知识产权战略。教学研究型大学的知识产权战略应包括:专利战略、商标和品牌战略及版权战略等。如何实施知识产权战略,已经成为教学研究型大学科技工作中的一个重要课题。     

教学研究型大学的科研绩效评价体系的反思与建构

教学研究型大学的建设需要有绩效评价的支撑。即,教学研究型大学在摆脱因过强的官方主导力量、重表面形式不重实质内容、过于重视物质利益造成的绩效评价问题的同时,需要通过健全学术评价网站平台系统、搭建精深广博的课程教学体系、形塑政府—大学—社会的＂三角式＂的评价共同体,来对绩效评价体系进行调整和建构。     

教学研究型大学研究生教育模式探讨

我国高等教育正处于一个前所未有的战略发展机遇期。教学研究型大学是推动高校发展的中坚力量,在对教学研究型大学建设与研究生教育的相互关系分析的基础上,充分认识教学研究型大学建设对研究生教育的促进作用以及研究生教育对教学研究型大学建设的推动作用。强化教学研究型大学重视学科建设、优化学科结构、提高科学研究水平、健全和完善研究生教育教学体系,努力把教学研究型大学建设成多学科的国际知名、国内高水平的大学。     

关于教学研究型大学教学工作的思考

按照国外大学分类标准和国内惯例,教学研究型大学基本定位于教学与科研并举。但建设好教学研究型大学的前提依然是以明确教学工作为前提和主线的。在此基础上,构建科学完善的教学质量监控体系,辩证处理好教学与科研的关系就成为教学研究型大学建设的有力保障和必由之路。     

教学研究型大学组织模式及其创新机制研究

教学研究型大学是指以教学为主、科研为辅,教学与科研协调发展的大学。扁平化的事业部制是最适合教学研究型大学的组织模式。教学研究型大学创新机制是指通过激励机制、运作机制和约束机制三大模块,由决策机制发挥学校的领导功能,由竞争机制、发展机制、扩散机制、调节机制、互动机制发挥学院的组织激励、拓新、整合、调适、内化功能,使教学研究型大学的组织系统运作始终充满着生机与活力。     

女哈吉与通过仪式——基于青海循化穆斯林女性朝觐者的调查研究

在穆斯林社会,朝觐为妇女的身份变迁提供了良好的场域。通过朝觐前、中、后的仪式活动和心路历程,穆斯林妇女由＂朝觐者＂成为＂哈吉＂,她们在完满功课、完善自身的同时,进一步促进社区发展与进步。     

总括范围副词“都”与“一概”的行知言三域及相关问题

从行、知、言三域角度对＂都＂与＂一概＂进行分析,认为＂都＂句倾向于出现在行域,主要用来陈述客观事物。＂一概＂句不出现在行域,而出现在言域和知域,它的主要语旨用意是用来指令、规定、宣告、许诺、评价等。因此＂一概＂的主观性高于＂都＂。据此理论基础对＂都＂字句和＂一概＂句的句法结构不同、互换有何规律等相关问题进行合理解释。     

省域动漫产业发展与产业政策研究——以黑龙江动漫产业SWOT分析为例

动漫产业是一个新兴文化产业,对于＂十二五＂时期推动文化产业成为我国的支柱性产业具有重要作用。分析了我国动漫产业发展的总体情况和竞争态势。我国的动漫产业在国内生产总值的比重与美日韩等国家存在巨大差距,省域之间动漫产业发展也不平衡。在黑龙江动漫产业SWOT分析的基础上,从政府、产业和企业三方面提出了培育省域动漫产业竞争力的政策方略。     

教学研究型大学的基本特征与创建途径

教学研究型大学是我国大学分类研究和战略发展规划中独有的一种类型。从管理操作层面认识和把握我国教学研究型大学的主要特征,明确创建途径,对教学研究型大学建设具有特别重要的意义。     

教学研究型大学"转型期"的学术梯队建设问题研究

后发式教学研究型大学＂转型期＂过程中,学术梯队建设可谓重中之重,它是学术科研与教学任务的双向度梯队,是初步形成学术科研能力的成长型梯队,是组织成员相对不稳定型团队。学术梯队建设要有一定的生长基点,即有主体意愿认同的成员、有＂路标＂性角色的带头人、有层级合理的结构、有共识性价值诉求的制度章程。学术梯队建设的实施路径应涉及确立学术梯队的发展目标、选拔学术梯队的带头人、组建合理的学术梯队结构、建立学术梯队的管理与激励机制。