高校休闲体育课程内容设计解析——以湖南工业职业技术学院为例

体育课程内容设计是指依据一定的课程目标,将体育学科中纷繁的构成要素组合成具有某种特定的形式结构的活动。针对目前部分高校体育课程内容设计的比较和分析,以湖南工业职业技术学院为例,从课程内容设计的依据,课程内容的结构,以及课程内容设计的资源保障等方面解读和分析,主客观两方面因素决定着休闲体育课程内容设计的原则,目前高校体育课程结构设计确实存在问题,要发挥出课程设计的整体优势,课程结构各要素的完整性及其有机联系而形成的系统性是设计的实质核心;湖南工业职院以高校公体课＂三自主＂的原则为纲,开发灵活互动的＂三结合＂模式,以及学分制课程模式的基础上,所开设的休闲体育课程内容及结构符合休闲体育课程发展的方向;此外,课程资源的丰富和全面是课程内容设计得以顺利实施的保障。     

高校体育课程安全保障体系实施策略研究

随着教育改革的不断深入发展,高校教育对体育教育的重视程度不断加深,目前阶段大部分高校的体育课程内容都较为丰富,基本满足了学生体育锻炼的基本需求。但是高校在大力推进体育教学的过程当中也出现了一些体育伤害事件,从而引发了人们对体育课程学生安全保障问题的关注。为了探索高校学生体育课程安全保障的有效策略,笔者对高校体育课程安全保障体系构建进行了必要的分析与研究,最终认为高校体育安全保障体系的有效落实必须要从安全氛围、体育运动档案与管理规范、体育文化建设以及安全运行机制四个方面入手才能有效实施。     

高校体育课程内容调查及青少年体质健康综合干预研究

研究采用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法和个案研究法等研究方法,以华北地区12所“211工程”高校与29所普通本科院校的体育课程内容为研究对象,对高校体育课程内容存在问题进行了系统的分析,构建并实施了青少年体质健康综合干预方案。结果表明：1．现行大学课程内容存在课程内容设置较为丰富,覆盖面较宽,但有些内容未能很好的体现体育课程目标;过度关注大学生兴趣爱好,致使课程内容游离于锻炼效果;过分强调课程内容的娱乐性。2．青少年体质健康综合干预方案实施效果显著,加深了学生对体育锻炼的认识,提高了学生身体素质、培养了学生体育兴趣与陶冶了学生的情操;同时也反映了方案的不足自处与未来努力方向,为高校体育改革工作实践与理论研究提供参考。     

高校休闲体育课程解析及课程目标设定刍议

采用实地调查法、德尔菲法以及文献资料法等方法对高校休闲体育课程的概念、性质进行了阐述和讨论;对休闲体育课程与高校体育课程改革之间的关系做出了探讨,说明了休闲体育课程在高校开设的必要性,并利用个案,对高校休闲体育课程目标的设定进行了分析和讨论。文章认为,高校开设休闲体育课程将休闲体育与学校体育有机的结合在一起是具有时效性和时代感的,休闲体育课程的价值追求与素质教育和终身体育理念并行不悖,与高校体育课程改革相得益彰;高校休闲体育课程目标的设定应以四项基本目标为基础,结合学校和学生自身情况,将传统体育教学项目去竞技化,将民间娱乐体育项目课程化,将课程结构优化组合,使休闲体育模块课程系列化,从而最终促进高校休闲体育课程体系的构建。     

我国高校民族传统体育专业发展制约因素及趋势研究

为提高民族传统体育专业的培养质量,探寻其科学化、规范化的发展道路,对我国9所开办民族传统体育专业的高等院校进行调查,结果显示：民族传统体育学科建设仍较薄弱、生源招收的方式过于单一、课程设置还不够完善、培养目标的定位与学生就业现实有差距以及师资专业知识与技能结构不均衡是制约该专业发展的主要因素。提出了我国高校民族传统体育专业发展趋势：学科理论体系更加完善;培养目标向＂一专多能＂转变;课程内容更加平衡;生源招收的方式转向＂单招＂与＂普招＂相结合;专业体系愈加规范化。     

"人文奥运"理念对高校校园体育文化的影响

人文奥运理念是北京奥运三大理念中内涵最丰富,涉及面最广泛,思想最深刻的一个,是北京奥运会奉献给世界的新奥运的重要内容,因此被视为北京奥运会的灵魂或核心。通过对＂人文奥运＂与＂高校校园体育文化＂内涵与功能的分析,我们认为人文奥运的精神有利于高校校园体育精神核心的确立;有利于促进高校师生自我超越的实现;有利于创建团结、和谐的校园体育文化;有利于增加校园体育文化的人文气息,提高校园体育文化的层次。     

试论高校学生体育道德与情感、理性的关系

在体育教学、体育活动和体育竞赛的过程中,大学生们如何处理好体育道德与情感、理性的关系,是整个教育环节中的一个部分。道德与情感如＂同胞兄妹＂一样,因为没有人性的道德是原始的、荒蛮的僵硬的尸骨,不会对体育事业的发展及社会的稳定有一点好处;而道德与理性好比＂良师益友＂,相互间不断地互补和支持,使之更加完善、和谐;做到三者的融合更是体育情操的最高境界、体育理念的再次升华、体育思想的不断深化。可见,处理好它们之间的关系甚为重要。     

西安石油大学体育专业建设与学生就业接轨的研究简

采用文献资料法,针对石油大学社会体育专业建设的研究,对学生就业接轨问题进行综述。结果表明,社会体育专业建设应以社会需求和就业为导向。尤其体育健身指导专业方向的设置应充分考虑社会需求,如通过更新人才培养理念,构建产（业）、官（方）、学（校）三方联系平台,探索＂订单式＂人才培养的模式与途径等,促使供求结构基本趋于一致。以此为体育专业学生提高就业率提供理论依据。     

高校思想政治理论课整体性的学理阐析

高校思想政治理论课的任务、目标定位蕴涵着深刻的整体性。从学理阐析中可以看到：以＂实现思想成长＂为核心指向的思想政治理论自身是其整体性的根据;四门课程内容的客观统一性与＂成人＂的价值本质是其整体性两个层次的内容;其整体性彰显了＂中国特色＂智慧品格。     

女子高校体育教学模式改革——以中华女子学院为例

构建改革女子高校公共体育课程体系,逐步提高体育教学课程质量,在全面普及女大学生群众性体育活动的同时,更有效地促进体育课程体系和教学内容改革。确立＂基础扎实、能力强、素质高、多样化＂的教学理念,以构建课程模块的形式,加强美育教育,着重提升女大学生感受美、鉴赏美、创造美的观念,进一步培养女大学生健康、高雅的审美情趣。     

合肥市普通高校开设体育欣赏课现状研究

体育选修课教学也成为高校体育教学中最活跃的一部分,为学生综合素质的提高和个性发展提供了广阔的空间。培养和提高大学生的综合素质与创新能力,开设体育欣赏课对于培养学生体育意识、提高自我审美意识、树立团队协作意识有着极为重要的作用。本文以合肥市8所高校的体育教师及学生为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,从理论角度分析了合肥市高校素选课程中开设体育欣赏课的可行性和必要性,通过对体育教师、学生进行问卷调查后,得出相关结论：体育欣赏课对提高大学生的美育有很大帮助,可以满足学生对美的渴望,是对学生进行美育的一个重要措施,对提高大学生人文素质有着极为重要的意义。     

海洋类院校体育课程改革走向之我见

海洋类院校体育课程的改革要以海洋类院校专业人才的培养目标为出发点,以《全国高等学校体育课程 教学指导纲要》和《体育与健康》教材精神为依据,通过调查研究,结合各校的实际,突出"海洋"特色,展示"海洋体育文化"的内涵.     

简析高校体育活动课程体系的构建

体育活动课程作为一种独立的课程形态,有利于培养学生的创新精神和实践能力,促进高校课内外一体化的建设,增强大学生的体育参与意识.但是,目前高校体育活动课程存在着一些问题.高校体育管理者要构建完整的体育活动课程体系,使其更好地实现高校体育的目标.     

《中国近现代史纲要》课程教学团队建设的思考

提高师资队伍的水平和素质是加强高校思想政治教育工作的根本和基础。实现《中国近现代史纲要》教学实效性的关键是建立一支高效的课程教学团队，它是提高教学质量的需要，也是高校思想政治理论课教师可持续发展的需要。因此，要建立长效机制，坚持“以教师为本”的教育理念，加强《中国近现代史纲要》课程教学团队的建设，努力打造一支结构合理、团结协作的稳定的课程教学团队。     

学术立院与文化育人的认识与实践——以华中农业大学生命科学技术学院为例

学术与文化是高校保持可持续发展的核心主题。学术是高校生存和发展的推动力,文化是高校的重要精神支柱,二者是高校核心竞争力的集中表现。以华中农业大学生命科学技术学院为例,探讨了作为大学基层学术组织的学院如何在实际中深入贯彻科学发展观,践行＂学术立院,文化育人＂理念,促进学院科学协调发展。     

我国大学体育课程改革研究

利用文献资料法对我国大学体育课程的改革现状进行了研究,认为当前的改革效果不太理想,同时趋向"以学生兴趣为主",回归"娱乐本体",忽视了课程的文化建设;指出应加强大学体育课程内在的系统性、逻辑性、完整性,体现其本身的文化特性,强化其应有的调控力和约束力。     

区域体育定向发展对高校体育课程建设的影响

我国是一个多民族国家,经济发展水平不均衡,各民族之间的文化、城乡之间的观念不同,导致各地区间的体育发展水平各异,高校体育教学理念、体育师资建设、体育课程建设等方面都存在明显的差异.本文通过对区域体育的定向发展与高校体育课程建设的关系的研究,指出高校体育课程建设应随着区域体育的发展而不断进步,高校体育应加强区域之间、高校之间的联动,丰富体育课程建设内容,培养更多更好的人才.     

安徽省普通高校体育课主体性教学现状与对策

对安徽省部分高校体育课主体性教学的现状进行研究发现：教师对主体性教学的内涵理解欠透彻,能够正确认识教学中的人际关系但沟通不足,教学方法有待改进、教学目标需更加重视、教学评价还有待完善;大学生普遍欢迎主体性教学且还有更高的需要。因此,应顺应时代的发展,以满足学生全面发展的需要为目标,建立健全主体性教学体系,从而推进安徽省高校体育课教学改革的发展。     

体育院系体育教育专业设置体操类综合课程的构想--体操、健美操、艺术体操、舞蹈综合课程

目前,我国体育院系体育教育专业体操类课程存在的问题是:课程设置分化、教学内容重复等。针对这问题,本文提出设置体操类综合课程的构想。综合课程应以“健康第一”思想为指导,选择健身知识技能、终身体育价值大的内容,把课程中共性较多的、联系较大的内容相整合,实现课程内容的最优化。     

从三大主要因素看体育选项课的实施与发展

随着体育课程改革的全面推进,体育选项课作为一种新型的体育教学模式被各高校普遍采纳。通过对高校体育选项课现状的调查与分析,显示师资力量、场地器材、学生需求是实施体育选项课的重要因素。为促进体育选项课的实施与发展,高校应采取相应对策:合理利用与开发现有的教师资源,加大对体育教师的培养力度;正确引导和教育学生,培养学生终身进行体育锻炼的意识;加强体育场馆设施建设,积极改善体育教学环境;加强各高校之间的沟通,完善体育选项课的课程设置。