实施分层教学共建和谐课堂

在学校计算机教学中,软件类课程需要学生上机实践,不论操作系统、办公软件、程序设计语言,还是网页制作、多媒体编辑等,上机实践课都是教学的重要环节.和谐社会需要构建和谐教育,本文结合学校计算机软件类课程的课堂教学实际,谈谈制作分层课件,开展分层教学,师生共建和谐课堂.     

计算机上机实践课教学体会

上好计算机上机实践课教学有效性的途径，具体为：精心设计教学内容，做到实践任务明确合理；选择合适的教学方法，注重加强课堂教学指导；加强对课堂教学过程的控制，重视学生的学习质量。     

高职计算机类课程上机实践环节教学研究

上机实践教学环节是高职计算机教育的重点,也是办出高职特色的一个方向。实际教学中,经常发现有些学生在上机过程中的一些不规范现象,如上网、玩游戏等现象,表面上的原因可归结为教师对实践环节重要性缺乏认识,深层次的问题则是缺乏对高职计算机类课程上机实践教法的研究。本文从实际教学的角度,提出了计算机类课程上机实践环节教学的一点想法和观点。     

AutoCAD课程实践教学的再思考

AutoCAD课程的教学任务是让学生学习利用计算机工具进行图纸绘制、编辑等操作的方法,教学中,以实践教学为主,实践课时占总学时2／3。开展实践教学时,可根据教学内容的难易分为入门阶段、提高阶段和应用阶段进行,并针对不同阶段安排上机训练内容。在上机练习时,要突出学生的中心地位,不断调动学生自主学习的积极性,让其积极主动地完成上机练习任务,以提升学生的绘图技能,重视学生专业应用能力的培养。最后．指出AutoCAD课程实践教学考核形式要多元化,可按教学模块设计考核,一个模块一次考核,期末,让学生自行选择实物或图形进行绘制,教师根据绘制图纸的难度和质量判定成绩,然后按比例加和,确定学生的实践课成绩。     

“面向对象程序设计与C++”教学对策研究

在高校计算机软件专业课程教学体系中,面向对象程序设计具有显著的地位,对学生的未来发展影响很大.在教学中必须通过精讲多练的方法,让教师的讲解和学生的上机编程操作有机结合,才能使学生学好这门实践性很强的课程.因此,在教学过程中有必要通过一些手段激发学生的学习热情,促使学生积极主动上机进行编程操作.而要做到这一点,必须针对当前“面向对象程序设计与C++”课程教学中存在的问题,从教学与实践两方面进行改革.     

面向二十一世纪的计算机绘图教学

深入研究了计算机绘图教学 ,结合我院目前的教学实际情况及大纲中规定的教学基本要求 ,找出了教学中现存的实际问题。为适应新形势下计算机绘图的需要 ,对如何加强计算机绘图课提出了几点合理化建议 ,即适当增加授课时间与学生上机时间 ,尽量使教师参与计算机绘图的研究之中     

计算机教学中DOS操作实验设计

在计算机基础课的教学中,教师需要根据教学内容设计相应的上机操作实验,使学生在上机时能对教学内容作实际操作。这项工作的质量直接关系到教学效果,而其中 DOS 操作的内容尤难处理。现将本人在 DOS 操作实验中采用的方法介绍如下:一、设计指导思想先根据教学内容的需要设计出一个含有确定的     

中学信息技术教育教学模式小议

论述了中学信息技术教育教学模式 ,重点论述了教学过程中三种主要形式 (理论课、上机课和课外实践 )必须遵守的原则     

组织学生计算机知识竞赛的实践与体会

随着计算机学科的发展,对工程技术人员运用计算机能力的要求也越来越高。因此,在校的学生要加强计算机课程的学习。而计算机语言又是计算机学习的重要基础,通过计算机语言课的学习,不仅可以使学生掌握课程的基本内容与方法,而且可以培养学生的逻辑思维及应用计算机解决实际问题的能力。大多数学生比较重视计算机语言课的学习。但在课程教学中,由于受学时的限制,对于拓宽及加深的知识很少涉及。对于这些内容学生多很有兴趣,肯投时间钻研,但无正确方向,更不知该从何处下手。为了解决存在的上述问题,提高教学质量,我们注意改善教学手段和方法。除加强课堂教学和上机操作等教学环节外,还利用知识竞赛的方式对学生进行启发和引导,为他们创造一个     

维护计算机机房系统 下好五指棋

随着科技的发展,计算机已逐步进入各行各业,各学校也都开了计算机应用基础课。由于各校机房计算机数量有限,而上机的学生人又多,再加上部分学生操作不当,极易造成Windows系统运行不稳定,甚至是崩溃,这就给机房的管理带来诸多不便。针对上述问题,本文介绍了我校几种利用软件维护机房系统的方法。     

农业院校大学生计算机应用能力教学模式分析

信息技术正广泛地应用在经济和社会的各个领域,信息时代大学生应具备较强的计算机应用能力。这是高等教育快速发展的形势需求,也是就业市场对专业人才提出的客观要求,更是大学生自我竞争能力提升的主观需要。由于农业院校传统计算机教学模式存在重知识传授、轻能力培养;重方法指导、轻方法迁移;重灌输讲授、轻情境体验等弊端。对此,提高大学生计算机应用能力教学模式应该在教学中充分发挥教师的主导作用,调动大学生学习计算机知识的积极性;注重上机实践教学,提高大学生的动手操作能力;科学划分教学层次,合理进行课程设置;充分利用网络教学资源,高效开展计算机辅助教学;重视培养学生实践操作能力,采用无纸化上机考核制度。     

走出计算机教学的误区

计算机教学应注重培养学生的实际应用能力与自学能力。重点应放在基础知识上,教材应联系上机实践。片面追求高版本、新软件,实属教学误区,对于教学并无裨益,      

任务反馈模式下团队上机教学的研究

以＂计算机文化基础＂上机教学为例,从课程特点、学生知识结构、学生注意力等方面进行分析,总结上机教学中存在的学生学习兴趣不高、教师无法顾及每个学生而引起的教与学效率低下的问题,提出利用任务驱动和反馈教学模式来提高学生学习兴趣;采用团队组织方式来调动学生学习积极性;辅助以上帝式的服务来给学生创造良好的学习环境。经过多年上机教学实践,证实这种上机教学模式可以提高学生的学习兴趣和动手能力,并且团队组织方式能加速知识传播,提高教学效率,对实现培养卓越工程师的目标有重要作用。     

大学计算机基础课的改革探索与实践

分析了当前大学计算机基础课程的教育现状.结合一线的教学实践,探讨了大学计算机基础课的改革方案,具体指出了以"内培外引"方式建设师资队伍,及时更新教学内容,采用网络式与多媒体相结合的教学手段以及提高上机考试的比重等的措施与手段.     

PASCAL语言编程常见错误及其修改

本文从“计算机上机实验”教学中遇到的实际问题出发 ,以PASCAL语言编程中常见的几个错误及其修改为例 ,强调了计算机上机实验的重要性     

计算机专业课教学中案例驱动教学模式的实践

以榆林学院计算机专业课教学为例,探讨计算机专业课教学内容、教学方法、教学手段及考核的一系列改革措施和方案,形成了以案例驱动的教学模式,取得了良好的教学效果。实践表明,该模式可有效锻炼学生的实践能力和提高学习兴趣。     

计算机文化基础课程教学软件的开发与应用

计算机文化基础是高等院校非计算机专业开设的第一门计算机课程,它涉及到计算机文化、计算机技术、计算机应用基础理论知识及实践操作技能的掌握。这门课程要求在掌握理论知识的同时重在上机实践,根据教学大纲及课程进度要求开发相关的实验教学练习软件,使学生有目的性、任务驱动式练习,有利于提高学生的上机操作能力,有利于激发学生的学习兴趣,进而为以后的计算机课程的学习打下一个良好的基础。     

如何提高学生计算机综合实践能力

在计算机教学中,不仅强调基础理论知识的学习,而且更要注重培养学生综合实践能力。因为计算机综合实践能力是跨世纪人才必备的能力之一,是分析问题、解决问题能力,程序设计能力,上机调试能力,获得新知识、阅读资料等能力的综合体现。所以培养和提高学生的计算机综合实践能力,对于提高教学质量,加快培养应用型、开拓型人才具有特殊意义。那么如何提高学生的计算机综合实践能力呢?我们经过几年的教学实践,深深地体会到必须从课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计这四个环节认真抓起,逐步强化训练,才能使学生们在校期间的计算机综合实践能力得到提高。下面分别阐述一下在这四个实践环节中,是如何逐步提高学生的计算机综合实践能力的。     

如何提高计算机教学水平

本文从借助先进教学设备、改革教学方法、提高教师自身素质和注重上机实习、加强上机辅导几个方面,探讨了提高计算机教学水平的方法。     

生物信息学实践课教学改革探索

上机实践是生物信息学教学中必不可少的教学环节,起着举足轻重的作用,也是培养学生主动参与、勇于探索及创新思维等能力的重要手段.而培养学生具有创新和实践的能力,是大学培养的目标之一.文章就优化上机内容、改进上机教学方法及完善成绩综合评定体系等方面,进行了生物信息学上机实践教学改革的探索,以探讨学生创新能力的培养.