南岳衡山体育旅游之可行性分析

本文采用文献资料法和调查法,运用统计学原理,对南岳衡山体育旅游的前景进行分析,提出南岳体育旅游资源的开发要以产业市场发展为导向,以资源为依据,并完善体育+旅游模式,建立新的开发模式,充分挖掘体育与旅游两大产业优势,全方位,多角度实施对南岳衡山体育旅游资源的开发。     

体育、旅游、健身三者的协同与和合——简评《体育旅游与健身》

体育旅游是旅游业中非常宽泛的事业 ,它既亲近自然 ,又超越自然。国家将参观体育赛事等作为体育旅游的内容 ,致令体育中有旅游。无疑 ,体育旅游是发展潜力极大的体育产业。因此 ,这是一个值得认真研究的十分有意义的课题。近年 ,虽有不少学者发表过研究体育旅游的论文 ,但多系片断的概述 ,或限于某一区域。而对于体育旅游理论的学术研究 ,特别是从健身绩效视角去研究体育旅游 ,目前还处在初始阶段 ,甚至还没有发现此类专著面世。李香华副教授与钟兴永教授在广泛涉猎大量文献资料和深入研究的基础上 ,撰成《体育旅游与健身》一书 ,以较为翔实…     

体育旅游浅析

我国体育旅游资源非常丰富,提出如何引导和开发体育旅游业的一些见解。     

西南地区体育旅游的现状及发展对策

体育旅游在我国已悄然兴起 ,而西南地区是我国体育旅游资源丰富的地区 ,笔者从分析西南地区旅游资源的特点及体育旅游的发展现状着手 ,寻求促进西南地区体育旅游的发展对策和措施。     

论体育旅游的经济功效

体育旅游的经济效益已在世界范围内显山露水,致令体育旅游经济呈现出蓬勃发展态势。若将体育旅游圈入到新世纪国民体育生活方式变革的框图中加以策划,推陈出新,以策略联盟的形式广拓客源,共享利润,将给国民经济的发展以巨大影响。     

发展西藏高原体育旅游的前景分析

西藏具有丰富的高原体育旅游自然资源,并且由于高原自然地理环境独特、人为破坏少和独特的高原民族风俗,加之政策的倾向和大众体育消费的增加,具有发展高原体育旅游得天独厚的优势,开展西藏高原体育旅游,一定会对西藏未来经济的发展锦上添花。     

西部民族地区体育旅游市场的培育

体育旅游市场是以体育旅游产业为支柱的体育市场 ,作为体育市场个体 ,在旅游资源优势显著的西部民族地区 ,有着巨大发展潜力。本文提出了培育体育旅游市场的框架性对策 :以旅游资源优势促进经济发展 ,吸引和培养高层次人才 ,进而发展民族传统体育项目 ,促进体育旅游市场与旅游资源的协调发展     

西南地区体育旅游的现状及发展对策

体育旅游在我国已悄然兴起,而西南地区是我国体育旅游资源丰富的地区,笔者从分析西南地区旅游资源的特点及体育旅游的发展现状着手,寻求促进西南地区体育旅游的发展对策和措施.     

西藏体育旅游资源优势与发展对策研究

体育旅游是近年来兴起的现代旅游方式之一,且已成为旅游市场的一个新亮点。西藏拥有丰富的体育旅游自然资源与人文资源,体育旅游发展前景广阔。但西藏地处高原,交通设施相对落后,制约了体育旅游的发展。因此,西藏要结合实际,抓住机遇,充分发挥政府的主导作用,制定对策,建设和完善基础设施,扩大宣传,加强西藏体育旅游资源的整体规划与开发,打造体育旅游精品项目,促进西藏体育旅游业的快速发展。     

论民族地区体育旅游资源的利用

我国民族集聚地区地域辽阔,民族众多,文化悠久,气候各异,地貌百态,构成了中国民族地区丰富的体育旅游文化资源和自然资源。论述我国民族地区体育旅游资源类型、开发民族体育旅游人文资源,扩展旅游服务领域,发展体育旅游事业。对扩展民族地区体育旅游事业问题提出建设性思考。     

关于加强学校体育与社区体育协调发展的探讨

社区体育在我国刚刚兴起。社区内既有商店、工厂、机关、居民等,也有大、中、小学校,所以说社区体育与学校体育之间有着密切的关系,本文将从二者相互影响、终身体育及相互结合等几方面进行探讨,使之协调发展。     

中外学校体育教育的比较研究

在现代社会中,及时掌握世界范围内学校体育教育改革发展的趋势和规律,分析各国学校体育的教育现状、教育制度、教育理论、教学方法,对中外学校体育教学过程中师生关系、教学手段等主要因素进行比较研究,对形成中国特色的学校体育教学内容,不断地完善、充实和发展我国学校体育事业,开创我国学校体育的新局面具有重大意义。     

论学校体育教育的可持续发展

可持续发展教育是通过终身学习过程 ,使受教育者达到可持续性的自我更新、自我超越和自我发展。体育教育是可持续发展教育的重要组成部分 ,就学校体育功能来说 ,它不仅包括增强学生的身体素质、增进体能 ,还包括增进学生的心理健康和提高学生的社会适应能力 ,而体育教育的可持续发展道路就是体育的必然选择和趋势。     

寓素质教育于高校体育教学之中

通过分析高校体育教学的现状及弊端,结合当今教育发展的趋势,提出了寓全面素质教育于高校体育教学之中的观念.     

论体育新课程标准改革与体育师资培养

本文结合中小学体育教学改革,指出高等院校体育专业教学必须改变教育观念,加强体育课程体系改革与体育教学方法和手段的创新,指导学生进行创造性的学习,培养学生的创新能力。     

对现代体育教育理念的初探

现代体育教育应面向未来,以“健康第一”为目标,以素质教育为核心,充分发挥教师和学生在教育中的主体作用。在体育教育过程中,以人为本,优化教学过程,开发学生的潜能,注重终身体育学习能力的培养,进而使人格不断完善,人本精神不断升华。     

论体育课程概念的界定

运用文献资料法、比较分析法,在综合多种关于课程和体育课程的概念及明确课程本质属性的基础上,提出了关于体育课程概念的理解。认为体育课程具有广狭两种含义,并分别对它们进行了界定,同时强调了体育课程概念是一个动态的不断发展完善的体系。     

普通高校公共体育课程体系的分析与研究

分析了新世纪体育课程体系的时数分配、课程设置、教材建设、教学组织与方法、体育考核等各方面 ,对已被普遍认可的现象提出质疑 ,旨在为真正建立“增强学生体质 ,提高体育能力 ,形成终身体育思想”的新的课程体系提供参考依据。     

古代哲学思想对体育管理的影响

古代哲学思想中蕴藏着丰富的管理学理论 ,对现代体育管理有着较大的借鉴意义。本文从古代的哲学思想、效益思想、人本思想、动态思想与体育管理等方面 ,阐述了传统文化对于现代体育管理的重要贡献 ,分析了解古代整体、人本、动态和效益等思想对体育管理赋予新型内涵 ,将有助于我们认识继承传统文化 ,指导制定体育管理计划、目标 ,进而有效的开展体育管理工作 ,完善体育管理学理论     

创造良好的体育课堂教学气氛

本文论述创造良好的体育课堂教学气氛,对培养学生独立思考能力,发展学生非智力因素起到积极作用。