“民族班”是加速发展民族教育的有效措施

在我国民族教育中,民族班教育异军突起,它是加速发展民族教育的一项有效措施。内地学校帮助少数民族地区培养各种专业技术人材,在五十年代就进行过,当时的主要形式是,在内地大学举办民族班、大学预备班等。例如,北师大、北京邮电学院、北方交大等高校先后办过新疆班、西藏班等各种民族班。文革中被迫停办。十一届三中全会,民族地区的经济建设对民族教育提出了新要求。为了满足民族地区经济建设和少数民族社会发展     

新形势下如何做好"90后"大学生班主任工作

"90后"大学生具有他们这个时代的特质,作为高校大学生思想政治教育工作的骨干力量,班主任既要从思想政治上对他们进行入学教育、爱国主义教育、形势、政策教育和诚信教育,又要在具体工作中注重班委会、班风和学风建设,同时结合"90后"大学生特点,采用灵活有效的工作方法.     

"互联网+"视域下民族高校智慧教室研究

阐述"互联网+"背景下民族地区教育信息化高校智慧教室发展现状,提出融合互联网技术、大数据、移动教学平台等技术的智慧教室建设发展新方向.着重分析智慧教室的模式改变、功能建设和教学内容建设,提出符合民族地区战略发展的智慧教室发展策略,以期为民族地区教育改革、人才培养和民族教育发展起到促进作用.     

我国民族高校心理健康教育服务的现状与对策——基于国内十六所民族高校的调查

通过对国内十六所民族高校抽样调查,从五个角度分析了我国民族高校心理健康教育现状,以及大学生对心理健康教育的态度和需求.研究从整体上认为,民族高校在促进大学生心理健康方面所做的努力是值得肯定的,但在某些具体实施方面还存在进一步改善和提升的空间.在调查研究基础上,提出了从构建校园层级式管理网络和加强校园心理危机预警机制建设两个方面完善民族高校大学生心理健康教育服务与保障体系的对策.     

浅议大学生民族精神的培育

弘扬和培育民族精神是重视提高全民精神素质的必然,是对爱国主义教育的理论创新,是推动高校文化建设和大学生素质教育的需要.要做好大学生民族精神的弘扬和培育必须树立建设中国特色社会主义的共同理想,把科学精神与人文精神相结合,把弘扬民族精神与发扬高校校训、校风相结合,弘扬民族精神与高校校园文化建设相结合,培养大学生成为弘扬民族精神的模范.     

校园里的"民族风" ——三峡大学民族学院民族团结进步创建活动纪实

民族院校是开展民族团结进步创建活动的重要阵地.在高校如何打造"情感深厚、内容丰富、特色鲜明、与时俱进"的民族团结进步文化,三峡大学民族学院的特色探索和实践,给予了很好的阐释. 近年来,该学院深入挖掘民族文化资源优势,以"团结包容,共荣共进"为主旨,围绕"创新包容、文明生活、健康成长"主题,以"上好五节课"为抓手,以开展"校园里的民族风" 主题文化活动为载体,以"文化引领和服务"为延伸,将促进民族团结进步创建活动与构建和谐校园有机结合,有效拓展了校园文化的育人途径,探索了少数民族预科学生思想教育新模式,促进了校园文化建设的创新发展.     

"互联网+"背景下高校心理健康教育新模式探索

互联网的普及在给大学生心理和思想带来震荡和冲击的同时,也使得高校传统心理健康教育模式面临新的发展机遇和挑战.而互联网作为信息时代高校心理健康教育的新阵地,如何结合其开放性、虚拟性、平等性以及互动性等特征,改进传统的心理教育模式理念,充分发挥传统与现代心理健康教育合力,构建"互联网+"背景下高校心理健康教育新模式是当前亟需解决的重要难题.     

浅析民族地区高校和谐校园建设的途径

民族地区高校和谐校园建设是社会主义和谐社会的重要组成部分.在民族地区高校的和谐校园建设中,面临着许多的困难,如大学生的思想意识、心理状态、自我认识等都日趋复杂.高校的思想政治工作者必须从具体的实际出发,发扬先进文化,加强思想政治和民族团结教育,促进民族地区和谐校园的建设.     

努力办好高校民族班——清华大学民族班经验介绍

从1980年开始,教育部在清华、北大、北师大等十所高校举办了民族班。此外,有关部委和省、自治区的一些高校也相继举办了民族班。几年来,这些少数民族学生在各级党政领导的重视和教师们的培养下,在德、智、体几方面都得到了进一步发展和提高。目前,我国高校第一届民族班学生,除五年制本科外,都于1985年毕业,奔赴到祖国最需要的民族地区工作或继续在高校深造。这些学生有理想、有志气,素质好,质量好,受到社会的欢迎和关注。他们是民族地区四化建设的一支重要力     

梦想从津门放飞

正第一次听说天津的内地民族班,还是记者在中央民族大学读书的时候。当时,班里有一位来自新疆阿图什的柯尔克孜族女同学,她的妹妹便在天津一所中学的新疆班读书。由于天津和北京距离很近,经常听到同学和她的妹妹讲起那些发生在天津民族班里的故事。自创立内地民族班以来,天津市已开设西藏班、新疆班、和田班、黄南班等共16所内地民族班学校,并曾开设过玉树班和舟曲班。从2010年起,天津市开始每年举办"感恩伟大祖国"师生演讲比赛,参加人员除了在津民族班的师生,还包括全市81所民族团结教育样本校的师生。演讲内容以学校民族班教育教学和民族团结教育活动为背景,突出民族     

浅谈蒙古族大学生就业难的原因及引导方法

近几年来,蒙古族大学生就业问题成为高校和社会所关注的重点问题之一,同时蒙古族大学生就业心态也给高校思想政治教育提出了新的挑战.蒙古族大学生就业难的原因有:马背上的教育”依然存在;个人主观认知影响其顺利就业;就业政策与民族高等教育发展不协调;民族高校就业指导工作欠缺乏,蒙古族大学生择职无计划,盲目性较强.引导蒙古族大学生就业的创新方法有:加强民族观教育,树立正确的世界观、人生观、价值观;加强蒙古族专职辅导员队伍建设;加强交流平台建设,合理运用新媒体资源;注重加强蒙古族大学生就业心态的相关指导.     

以科学发展观指导民族高校思想政治教育工作

科学发展观赋予了高校学生思想政治教育工作新的内涵,在新时期民族高校如何以科学发展观来指导大学生思想政治教育工作是当前民族高校面临的新的问题,文章从以科学发展观指导民族高校思想政治教育队伍建设、以科学发展观创新民族高校思想政治教育工作的内容以及以科学发展观创新民族高校思想政治教育工作的方法等三个面阐述了一些看法.     

西藏高校大学生假期生活现状研究

民族高校作为我国高等教育的重要组成部分,加强对高校大学生假期生活现状的研究具有重要的现实意义.然而,关于西藏高校大学生假期生活现状调查的研究少之又少.本项研究表明,西藏传统的高校大学生假期生活模式不能满足社会与高校办学层次发展对新形势下大学生的素质要求.因此,从高校、家庭和学生三个维度出发,三管齐下、组成合力,才能更好地促进西藏高校大学生的成才成长.     

民族高等教育:最好最快的发展

我国的民族高等教育是以少数民族和民族地区学生为主要教育对象而实施的教育,是依据统一的多民族国家基本国情而形成的高等教育模式,是我国高等教育的重要组成部分,主要包括民族高等学校(民族学院和民族大学,简称民族院校)、民族自治地方普通高等学校和普通高等学校民族班、民族预科班及少数民族高层次骨干人才培养等几种办学形式。改革开放30年,中国发生了历史性的巨大变化,也成为民族高等教育发展最好最快的时期——     

民族院校开展"八荣八耻"教育新探

社会主义荣辱观教育是社会主义国家兴衰、政党兴衰、永葆先进性的道德基石.民族院校开展"八荣八耻"教育具有特殊意义;民族院校开展"八荣八耻"教育应该遵循与时代相适应、与民族传统价值观念相承接、与大学生成长认识规律相衔接的基本原则.探讨其价值向度和提出民族院校开展"八荣八耻"教育的基本对策具有很强的理论价值和实践意义.     

"两个深度"教育模式: 创新民族高校"五个认同"教育路径

民族高校开展“五个认同”教育是新时代民族团结教育和国情教育的核心内容，是培育中华民族共同体意识的必然要求。但目前民族高校“五个认同”教育模式存在的弊端无法保证教育的实效性。因此，当务之急是创新民族高校“五个认同”教育模式。“两个深度”教育模式是深度学习与深度体验两种教育模式的有机结合，它具有变被动学习为主动学习，变死记硬背为融会贯通，变“知而不行”为“知行合一”，变结果导向为过程导向的优势。基于“两个深度”教育模式构建民族高校“五个认同”教育过程不仅能弥补现存教育模式的弊端，还能有效增进教育实效，高质量地完成民族高校教育的特殊使命。     

高校大学生民族团结教育探究

我国是一个统一的多民族国家,汉族与少数民族之间呈现出多元一体的格局.处理好民族关系、加强民族团结教育是一项紧要的工作.高校大学生作为一个民族年轻的力量,做好他们的民族团结教育工作对于我国当前民族关系的处理有着很大的帮助.本文将对某高校大学生民族团结教育进行实证研究,对他们接受民族团结教育的经验进行梳理,对一些影响民族团结的因素进行分类归纳,希望得出一些有用的结论,对我国当前高校大学生的民族团结有一定的启发与帮助.     

我国民族高校民族团结教育的基本任务和特点

民族团结教育是高校大学生思想政治教育的重要组成部分,民族高校民族团结教育担负着宣传党和政府的民族理论民族政策、引导各民族大学生树立正确的民族观、提高学生正确认识和处理民族关系、民族问题的实际能力的任务,民族高校由于培养目标、对象和机制的特殊性,开展民族团结教育具有更重要的现实意义和更深远的战略意义。     

合理发挥"两课"对民族师范生的道德牵引作用

我国许多少数民族地处边疆,教育文化发展比较落后,成为制约民族地区经济和社会发展的主要原因.师范院校的学生在毕业后多数从事基础的九年制义务教育,是具有鲜明职业倾向性的专业人才,因此民族地区的基础师范教育和教师起着尤为重要的作用;而道德直接关乎一个人的成长."两课"在高校德育课程体系中正以其计划性、正规性、显现性和隐含性等特点,对学生进行着思想和政治教育,体现出政治教育和道德教育的主动性和实效性.     

浅议大学生思想道德建设

思想道德建设是高校思想政治教育的基础性内容,良好的道德品质对人的合格的政治素质、思想素质、法纪素质和心理品质的形成与发展起着引领和提升作用.大学生是国家的希望,民族的未来,其思想道德素质是中华民族整体素质的重要基础.目前大学生思想道德教育中存在的问题,除了教育方式单一之外,忽视了大学生的基础道德教育.我们要在加强思想政治教育的同时,改进和加强大学生的思想道德教育,强化学生的道德意识和道德行为,促进学生的全面、和谐发展.