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刘福长 《鲁东大学学报:哲学社会科学版》1993,(3)
先请看一课堂片断:老师让一学生说出两个代词.那学生答道:“谁、我?”那位学生回答了教师的提问没有?从一个角度看,他的答话表明他不知道教师是否在让他回答问题(“谁,[你问]我[吗]?”),而不知道老师是否在让自己回答问题当然就无从回答了.但从另一个角度看,在他的答话中所出现的两个词恰好都是代词,因此我们又可以说:那位学生准确无误地回答了教师的提问.为什么对同一句话会产生两种背道而驰的解释呢? 相似文献
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我有个三年级的学生,爱看漫画,也爱画漫画……“这有啥了不起,谁不喜欢漫画呀!”我听到你在心里嘀咕这样的话了。但是,你要耐心听我讲:他看漫画可不是光看热闹,他画漫画也不是画“一个老头儿,欠我俩球儿,他说三天还,四天还没还……”而是画真正的漫画。“什么是真正的漫画呀?”那就请跟我一起到这几幅漫画中寻找“法宝”吧! 相似文献
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陬人 《青春男女生.妙语》2006,(1)
有一天,人类的各种情感特质聚会到一起。当“无聊”打第三个哈欠的时候,“疯狂”说:“我们来玩一个捉迷藏的游戏吧?”“兴趣”颇有兴致地扬起眉毛,而“好奇”则忍不住地问道:“怎么个玩法呀?”“疯狂”向它们解释道:“我闭起眼睛来,从一数到一百万,这段时间你们要找地方躲起来。谁最后没有被我捉到,谁就算是赢家。”“热情”举双手赞成地在“愉快”身边跳起了 相似文献
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鲁迅在谈他的小说创作经验时,曾经介绍过一种以着力刻划人物的局部特征来塑造形象的方法.他说:“忘记是谁说的了,总之是,要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛.我以为这话是极对的,倘若画了全副的头发,即使细得逼真,也毫无意思.我常在学学这一种方法,可惜学不好.”从此以后,人们便看到许多介绍、分析、评论这种“画眼睛”的方法的文章,迄今未止.可是,究竟何谓“画眼晴”?它所产生的艺术效果与追求的创作目标是什么?鲁迅这段话的精神实质又是什么?看法并不一致. 相似文献
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陈清岩现在做策划,记者联系他,他问:“你怎么会有我的电话?”记者说明来意,他说:“你们栏目要收费吗?”回答:“不用!”于是,第二天早晨,他发短信来,“今天约个时间见个面吧!”下午三点,我们来到我的一位朋友的画室,开始采访。陈清岩理了个杨梅头,中等个子,稍微有些胖,但很精神。身上穿着乡镇干部所特有的白色衬衣,及廉价的黑色西装裤,腋下夹着一个过时的旧公文包,怎么看都不像与“文化传播”事业有什么关 相似文献
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我有一个朋友,是个医生,他总是问我为什么不借给他钱。“你拿什么还我?”我问他,“你今天没钱,明天又去哪儿弄钱呢?我现在借钱给你,不就是等着将来你跟我解释谁把你骗了!” 相似文献
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由·得林洛斯 《青春男女生.妙语》2006,(9)
七在医院她找到了刘杉,他正和一个护士在讲点东西,看见了安逸有点意外:“怎么了?”“请你过来一下,”她把他拉到一边,低声说,“我想向你打听一个人。”“谁?”“雷志娇,七年前你的护士。”刘杉一时间愣住,随即说:“你,是不是知道了什么?”“请问你的妻子贵姓?不会也姓雷吧?”他沉默了一会,说:“是的。雷志娇是我的妻子,我跟她结婚四年了。” 相似文献