高校贫困生的消极心态及教育对策

一贫困生在学校是指经济上困难的学生，其在经济上难以达到或勉强达到学校所在地最基本的生活水平，一般无力缴纳学杂费、购置必要的生活和学习用品。由于我国各地区经济发展的不平衡以及个人家庭因素和经济条件的差异，贫困生问题在学校一直就存在，但数量的增多和问题的突出，则主要是在高校收费制度改革以后。从1989年起，我国高校开始实行上大学收费制度，到1993年，全国各高校统招生年学费在200—600元不等；1994年部分学校统招生年学费又提高到1000－1500元；而已并轨的单轨制学校，年学费2000—3000元；yIJ1996年，全国并轨的高校已…     

三年分层教育 创造就业神话

特点：三年分层培养，打造船舶人才 江南造船集团职业技术学校是一所具有校企合作、工学结合办学特色的中职示范学校和现代高级技工学校。学校开设众多紧缺型专业，并结合独创的“一年成型、两年成人、三年成才”的教育模式，加强学生的职业指导教育工作，使学生每年的就业率稳步攀升，在同类学校中始终名列前茅。     

F-1签证的特点

F-1签证是签发给在美国政府认可的学校全日制就读的外国学生的一种签证。这些学校包括美国政府所认可的大学、学院、专业学校、中小学校、技术或职业学校、语言学校等。在这些学校就读的外国学生所进行的是较长时间的正式学习，目的是完成学校所规定的学业，取得学位，毕业证书或学历证明。持F-1签证的特点为：签证有效期长，一般为5年有效，持该签证一旦进入美国，只要保持注册学生身份，居留期可长达8年。而且，如果没有特殊情况，签证不用延期。该签证在有效期内，可以自由出入美国，只要不构成中断学业，在出入时间上没有限制。可以携…     

吉林师范大学简介

吉林师范大学是吉林省属重点大学，学校始建于1958年。校园宽阔，环境优雅，是名副其实的园林式学校。1999年、2004年，学校两次被吉林省委省政府授予“模范集体”荣誉称号。     

为建设一流的中等师范学校而奋斗──修水师范简介

修水师范始创干1959年秋，原址在修水县城西南郊．当时有学生5O0余人，8个教学班，教职员工50余人。1962年7月停办。1976年复校，并重新确定校址，新建校舍。复校初期，学校仅有7名教工，49名学生。新校址箬坑，是一片荒山野岭。全校师生一面教学，一面建校，奋斗数载，艰苦倍偿，终于搬走了座座山头，建起了栋栋高楼，学校初具规模。1980年秋，经省政府批准，学校由市属县管转为省属市管，正式命名为“江西省修水师范学校”。1992年，经九江市委批准，学校成立了党委，实计党委领导下的校长负责制。学校现有校内机构三处一空，六个教研组…     

对武汉水利电力大学科技工作的若干思考

武汉水利电力大学科技工作经历了４５年的发展，取得了较大成绩，在肯定成绩的前提下分析了学校科技工作中存在的主要困难和问题；围绕学校“２１１工程”建设的目标，论述了未来几年学校科技工作发展总体思路及主要措施。     

中华新侨中等专业学校——全日制公办中专

学校概念 中华新侨中等专业学校（原名：上海市机械工业学校），创建于1959年，是一所具有50年历史的全日制公办中专学校，师资力量雄厚，绝大部分教师具有高、中级职称，多名教师评为市级优秀教师、先进工作者和优秀园丁。50年来，学校为国家建设培养的毕业生，不少已成为企业单位的骨干。     

广西交通高级技工学校（广西交通技师学院）——成就交通梦想的摇篮

广西交通高级技工学校（广西交通技师学院）创建于1979年，隶属广西壮族自治区交通厅，是国家重点技工学校，是广西惟一一所交通技师学院、交通类高级技工学校。学校占地面积148．3亩，毗邻风光旖旎的南宁市狮山公园，是自治区文明单位、南宁市花园式单位，2006年至2008年连续3年荣获广西技能人才培育突出贡献奖。     

浙江省东台市富安镇丁庄学校丝韵文学社

江苏省东台市富安镇丁庄学校——盐阜大地上农村教育的一面旗帜，是东台市教育局直属的一所九年一贯制学校。始建于1958年，坐落在享有“中国茧都”美誉的千年古镇——富安镇东部，西近204国道和沿海高速公路，东近盐城市级绿化单位丁庄苗圃，学校交通便利，环靠优雅。     

厚积薄发，迎接第二次跨越式发展——访上海市棚业高级中学校长张腱

上海市市北职业高级中学是一所年轻的学校。2005年建校之初，学校制定了三年发展规划，提出“用一年时间打基础；用两年时间实现整体提高。全面发展，形成特色；用三年时间把学校建成适应社会经济发展，结构合理，特色鲜明的国家级中等职业技术学校。”如今，学校已迈入了第四个年头，三年的发展目标已经基本实现。     

钟山县职业技术学校

钟山县职业技术学校创建于1985年，是一所集职业中专、职业高中和农村劳动力转移培训等办学功能为一体的公办综合性职业中等专业学校，校园占地72467平方米，学校建筑总面积为24061．7平方米，专任教师80名。2004年，学校成为贺州市第一个农村劳动力转移培训基地，是自治区农村劳动力转移“万人培训基地”、农村劳动力培训转移“十佳学校”。学校的计算机和电子电器两专业被评为自治区级首批示范性专业，是CEAC国家计算机教育认证培训考试站。2005年12月，学校被评为自治区级职业教育先进单位，2006年3月学校被评为自治区级重点中等职业学校。全校师生以“自立求实、创新奋进”为精神动力，以“就业有优势、创业有本领、升学有希望、发展有基础”的自治区级重点中等职业学校为契机，向更高的办学层次迈进。     

哥伦比亚大学

哥伦比亚大学（Columbia University）位于美国纽约市，学校创建于1754年，当时美国仍属于英国殖民地，英皇乔治二世筹设了以人文、科学和语言为主的“国王学院”。美国独立后，为了纪念发现美洲新大陆的哥伦布，“国王学院”改名为哥伦比亚学院。1857年，哥伦比亚学院由曼哈顿下城迁至中城，在此后的40年间，学校增设了医药、法律、工程、政治、建筑、哲学和理论科学等学科。1896年，学校理事会正式决定使用“哥伦比亚大学”这一校名。1897年学校迁至目前的校区位置。20世纪初，     

上海海运学校

上海海运学校创办于1958年，原为交通部直属中等专业学校，现受上海市教委统一领导，隶属于国有特大型企业集团——中国海运集团，由中海国际船舶管理有限公司主管；2000年被评为国家级重点中专，2004年再次被认定为国家级重点中专学校，拥有上海市重点专业；     

科主任班级管理模式的探索

青县树人学校从2003年建校到现在已整整4年的时间，由当初的几百名学生、几十位老师，发展到今天的在校生三千多人、专职教师二百七十多人的较大规模的九年一贯制学校，已经在学校规模和教学质量上得到了社会的广泛认可。青县树人学校以“教育就是培养习惯”为办学宗旨，以全新的教育理念和不断开拓创新的教学态度打造着“树人品牌”。     

江南造船集团职业技术学校

学校创建于1950年，为国家重点学校，是上海首批中等职业教育改革发展特色示范校，隶属于“中华民族工业摇篮”——江南造船（集团）有限责任公司。七十多年的办学历史，使学校积累了丰富的教育、教学经验，形成了“一年成型、二年成人、三年成才”的育人模式和校企一体、工学交替、产教融合的教学模式。学校目前有在校学生近3000名。     

政府是智障者的父母

读了《社区》2008年第一期（上）的社会扫描专栏《我实在“爱不动了”》一文，我的心情久久不能平静。河南省济源市李娟凭着对智障弟弟的爱，创办了一所智障学校。2004年，李娟的学校里曾坐满了市府各级领导，挨个握住李娟的手说“你辛苦了”。但学校创办8年，政府总共支持智障学校的钱物只有1万元。最终，学校以“爱”开始，以“爱不动”而关闭。     

前进中的中国矿业大学

中国矿业大学是一所以工科为主，理、工、文、管相结合的全国重点大学，是首批进入国家“２１１工程”建设行列的重点高校之一。学校从２０００年２月起正式划归教育部管理，成为教育部直属高校之一。 中国矿业大学的前身是创办於１９０９年的焦作路矿学堂，后改称焦作工学院。１９５０年，以焦作工学院为基础在天津建立了新中国第一所矿业高等学府──中国矿业学院。其后，随着校址的变迁，先后更名为北京矿业学院、四川矿业学院。１９７８年，学校在江苏省徐州市重建，并恢复中国矿业学院校名。１９８８年，学校改名为中国矿业大学。１９…     

日本专修学校发展的历史与现状

日本专修学校发展的历史与现状朱文富日本的专修学校是进行职业技术教育和训练的专门机构。它是于１９７６年在“各种学校”①的基础上成立和发展起来的。专修学校创立至今，虽然时间不长，但其学校数却已由初创时的８９３所发展到３０００多所，在校生由１３．１万人发展...     

服务国家战略 聚焦办学能力——南京理工大学70年国际化发展之路

新中国成立以后，国家大力发展高等教育，经过几十年发展逐步建成了高等教育大国并迈向高等教育强国。在高等教育发展的各个时期，中国高校国际交流呈现出不同的形式与特点，并在高等教育发展中占据越来越重要的位置。以南京理工大学为例，简要回顾了学校自成立以来国际化事业的发展历程，分析了学校70年国际化发展的特点和经验，以期为学校今后的国际化发展决策提供参考。     

千秋孔子 百年夫小 热烈祝贺南京市夫子庙小学建校一百周年

南京市夫子庙小学始建于1907年，时值“废科举，办新学”，就夫子庙学宫建校，是中国最早兴办的新式学校之一。1956年学校因办人民游乐场迂址，1958年在现址上复建夫子庙小学。学校以教风严谨、教学质量高而著称，成为南京市最早的重点小学之一。1981年，被江苏省教育厅首批认定为省实验小学。夫子庙小学践行孔子教育智慧，以科研为先导，探索素质教育的校本模式，走出一条以“自主教育”为特色的素质教育新路。