谈教学生会学的策略

教与学是统一在教学过程中进行的。作为现代教师 ,不仅要研究如何教学生 ,让学生学会 ,而且更要研究如何让学生会学 ,掌握学习方法。古人云 :“授人以鱼 ,只供一饭之需 ,教人以渔 ,则会终生受益。”说的是掌握“捕鱼”方法的重要性。同理 ,教师教学生掌握会学的策略 ,也将会终生受益。     

初中物理应培养学生良好的学习习惯

“一个好的教师不仅是教给学生知识,而更重要的还教给学生获取知识的方法”。这对初中物理这一启蒙学科来说尤为重要,在教学中教师若能教给学生正确的学习方法,培养学生良好的学习习惯,那将会使他们受益终生。下面就培养学生的学习习惯谈点的看法。     

大学英语自主学习模式初探

"我的学习我做主"模式初步探索了一种旨在培养学生英语学习兴趣,养成终生学习习惯的自主学习模式。该模式通过给学生指定与其实际水平相当的英语学习材料培养学生的自主学习能力,通过教师的指导,使学生成为自主学习的主体,从而使学生受益终生,在步入社会之后能很快的适应社会的需要。     

学生主体意识的培养方法

教学过程是充分展现学习主体的能动性和创造性的过程。教学是在教师引导下学生学习的过程，学生是教学过程的主体，只有通过学生主动的、创造性的思维活动，才能使学生在学习过程中真正处于主动地位并且从中不断地发现自己的智慧和创造能力，体会到学习的乐趣。１．明确自学要求，设计自学程序。科学、合理的自学活动有利于学生智力的开发和兴趣的培养，它能使学生在课堂上始终采取积极的主动态度，在教学过程中，要引导学生自学，就必须设计适合本学科知识和学生特点的自学程序，使学生有效地克服自学时无处下手的弊端。按照以自读为基础，…     

如何培养学生自主学习物理的能力

培养学生自主学习物理的能力是物理教学的一个重要任务,可通过引发兴趣、自学讨论、提出质疑和深化练习等方法培养。     

运用多媒体手段 优化语文课堂教学

运用多媒体辅助语文教学，是一种高效率的现代化教学手段。它让学生在学习中能始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍的效果。运用多媒体进行教学，将优化语文课堂教学效果。     

“问题导向学习”教学的实践与分析

"问题导向学习"教学作为一项教学改革在宁夏育才中学进行了实践探索,选择了地理学科高中三个年级,由三位教师负责实施,教研组跟踪指导。实践过程有听评课、问卷调查、专题教研等教研方式的有效配合。阶段性总结发现,"问题导向学习"教学对培养学生学习兴趣、提高学生成绩、提升学生学习能力、提升教师教学水平等诸多方面有较大帮助和提高。     

大学英语研究型教学模式初探

研究型教学,就是将课内讲授与课外实践、教师引导与学生自学、教材与阅读有机结合并达到完整、和谐、统一的教学。大学英语研究型教学可以弥补传统教学模式的缺陷和局限性;有利于提高学生的就业能力;有利于提高学生英语综合能力;是激发学生学习大学英语积极性、主动性的巨大引擎。     

要教学生“会学”——浅谈语文课教学改革的几点做法

语文教学的最高境界，在于要教学生“会学”，教师要引导学生自读，在自我感悟、合作探究、讨论交流中培养学生的自读能力，为其终生学习打下基础。     

兴趣在英语学习中的作用

大学英语教学中兴趣教学是一个重要的环节,它能调动起学生的内在学习动力,能活跃课堂教学气氛、拓宽学生的知识面、丰富学生生活、提高学生的语言文学欣赏能力和文学修养,能帮助学生将英语学习变成一种自觉学习行为、变成一门自我爱好,把大学英语课堂教学作为自己将来一生中自学英语的起跑点。     

以反思学习法促进翻译教学

反思学习方法是一种自我探寻的学习方法,它的重点在于培养学生独立发现问题、思考问题和解决问题的能力,培养学生的终身学习能力。这种学习方法运用到翻译教学中,旨在于改变教师的灌输式的教学方法和学生以单纯接受教师传授知识为主的学习方式,培养学生的实践能力和认知能力,以促进其终生的教育和学习。     

浅议初中数学教学激发学生学习兴趣

数学课堂教学不仅要关注学生的智力因素,还要充分利用非智力因素激发学生学习兴趣;总结了三种激发兴趣的非智力因素:创设生动活泼的教学氛围、营造良好的教学情景、情感教学;如果每一位教师都能真正的激发学生的学习兴趣,那么数学教学就发出灿烂的火花。     

大学外语教学的新途径——培养学习者的独立学习能力

培养学习者的独立学习能力是近年来在国外应用语言学及英语作为第二语言教学领域的一个越来越受人们关注的问题。而学习中心论则是 90年代课堂外语教学的一个新思路。本文试图从"以学习为中心"角度,在理论上和运作上进一步探讨如何加强对学习者独立学习能力的培养。使学生走上一条独立钻研、自悟、自省、受益终生的道路。     

谈语文研究性学习中学生几种能力的培养

研究性学习是新课程改革的重要内容之一,也是对传统教学模式的挑战。语文教学中,要求教师把对学生探究知识的能力培养摆在首要位置,着重培养:准确的质疑能力、灵活的求知能力、严密的信息整合能力、顺畅的语言交流能力等,只有这样,学生才会终生受益,不断发展。     

英语情景教学方法初探

情景是一种生活的场面。情景教学能激发学生的学习兴趣与求知欲,调动学习积极性,促进学生语言表达能力的发挥,从而提高教学效果。将情景教学渗透到教学方案中,采取各种生动具体的做法,激发学生的兴趣和课堂的氛围,就会收到意想不到的效果。     

网络教学平台在高校中的实施

网络教学是传统教学与现代信息技术相结合的新的教学模式.网络教学采取以学生为中心、教师导学与学生自学相结合,网络教学与面授相结合、电子教材与文字教材相配合、课堂学习与自主学习相协调的教学模式,学生在网络平台和自学的基础上,通过互联网进行网上答疑、讨论、提交作业、课程辅导等,与课堂教学相辅相成.同时,将学生的网络学习与平时成绩结合,达到网络与传统教学的有机结合.     

试论中学地理教学中学生自主学习能力的培养

培养、提高学生的自主学习能力是一个至关重要、刻不容缓的研究课题,是时代发展的需要。作为21世纪的教育工作者,应当谨记“授人以鱼仅供一饭之需,教人以渔则终生受用无穷”的道理。寓学法于教法之中,不仅要使学生“学会”,更要使学生“会学”。在中学地理教学中学生自主学习能力的培养是一个全新的课题。作者从学生地理学习兴趣的养成入手,探讨了培养、提高学生的自主学习能力的方法,为中学地理教学方式、方法的改革作出了有益的尝试。     

关于体育教学中培养学生学习兴趣的几点思考

体育兴趣是学生对体育运动的一种积极的认识倾向和情绪状态,它是学习的动力之一,也是教学中能充分发挥学生主体作用的重要环节之一。教学中应用教育学的原则,心理学的观点,使学生逐步感受到体育课中的“乐在其中”的情感体验。教师规范、准备、优美的示范,唤起学生学习的热情,达到培养学生对体育的浓厚兴趣。     

教师口语教学中的素质教育

在教师口语教学中实施素质教育是教学改革的要求,也是提高学生综合素质与能力的有效途径。从事教师口语教学的教师应具备较高的理论水平,出色的表达能力,熟练的教学技巧,执着的敬业精神等素质;在教学中注重培养学生的语言素质、文化素质、思想素质、自学素质、情感素质。     

抓住心理契机 激发写作兴趣

心理情境与因材施教的问题是教育工作中的重要课题。学习的刻苦精神和顽强毅力。来源于正确的学习目的和浓厚的学习兴趣。兴趣是创造的入门。没有丝毫兴趣的强制学习将会扼杀学生的学习欲望。研究和教学实践表明：尊重学生的学习心理，并据此进行教学，学生的学习将更为有效；学生对学校、学习活动、对教师以及对自身的态度均向好的方向变化。因此，教学必须将知识性和趣味性融合起来，特别是作文教学更要吸引学生喜欢作文，自觉地、随时随地地感受、体验生活。