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学生要想学好英语,词汇是关键,教师对学生词汇学习进行正确指导尤为重要.合理的词汇教学方法是至关重要的.要想使英语词汇教学收到事半功倍的效果,教师就必须了解学生现状,查出学生词汇学习的困难所在,并认真分析其原因,找出其词汇学习的症结所在,根据这些情况,采用行之有效、丰富多彩的词汇教学方法,做到有的放矢,使英语教学收到意想不到的效果. 相似文献
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本文通过分析提出,为提高钳工实习教学的效果,教师要注重自身素质的提高,贴近企业,按需施教;要充分发挥学生自主学习的积极性,激发学生的创造潜能,使其职业能力得到快速提升,更好地适应现代企业发展的需要. 相似文献
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王兴江 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0243-0243
在新课程改革实施的背景下,教育领域开始对课堂教学的优化提出了新的要求。也就是说,教学过程中要重视教学,并为学生的知识提供足够的时间和空间,使其内化、吸收,促进学生深入学习的良好课堂教学效果得以有效实现。而在有效培养学生提问能力的基础上,可以帮助学生思考所学知识,为学生在后续生活中解决所学知识的实际问题打下坚实的基础。 相似文献
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本文对中职学生在数学课堂的合作交流学习进行了探讨,并提出要考察合作交流的内容,使之适合中职学生;要全面关注学生的参与度,防止冷落学生;要充分发挥教师的主导作用,防止职能缺位等措施和建议,提高课堂合作交流学习的效果。 相似文献
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课程改革下的中等职业课堂教学要轻松高效,不仅能使学生学会专业知识技能,还要激发学生的学习兴趣,提高学生参与教学的积极性,拓展学生的思维,轻松锻炼学生的各种能力,培养学生的科学精神,提高课堂教学效果。 相似文献
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课堂导入是整个德育课堂教学的一个十分重要的环节,良好的导入是教学成功的催化剂,恰当精妙的导入能使教学收到意想不到的效果。因此,教师在导入新课时,要千方百计激发学生的求知欲,调动学生的主观能动性,提高课堂教学效果。 相似文献
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王梅 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(4):0047-0047
小学英语老师必须要结合英语教学的现状,从英语阅读教学的实际出发,不断更新教学思想和教学方法,使得英语阅读教学的效果得到有效的提升。英语教师在阅读教学实践中,要充分调动学生的阅读兴趣与积极性,为高效阅读教学做好准备工作。教师应该注重将先进的信息技术与教学活动融合起来,实施信息化教学模式,使课堂教学更加丰富和精彩。小学英语老师必须要改变教学思路和方式,结合学生们的实际来创新多种阅读教学方法,以全面提升学生的阅读效果和水平。 相似文献
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王兰君 《大江周刊.城市生活》2010,(5):75-76
语文教学中,教师要发掘培养学生积极情感,助其点燃思维火花,使教学收到良好效果。教师要挖掘小学语文教材,准确把握教材中的情感因素;要优化教学情境,激发学生情感;要用饱含情感的语言,使师生与作者产生共鸣。 相似文献
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创设和谐的课堂气氛,要根据课程的目的要求,抓住学生的生理和心理特征。通过一定的组织和教学手段,使学生始终处于良好的兴奋状态,才能取得良好的课堂效果。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(3)
随着高职高专教育的快速发展,高职英语教学越来越注重其在实践中的实用性,要做到这一点,最有效的途径就是要与专业相结合,注重培养学生英语综合应用能力的前提下,运用整合型教学模式使学生较快的掌握与自己专业相关的英语词汇和专业术语,使学生能在今后从事的相关专业上能够顺利应用英语处理某些涉外交际问题。 相似文献
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语文教学中运用多媒体技术能使学生多感官参与,增强感知效果便于拓展,使载体鲜活,激发学生学习兴趣,使教学主体乐学,营造良好教学气氛,为难于其易,体现人本关怀。 相似文献
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物理学的实践性与创新性,为物理教学提供了丰富的创新内容。创新教育是培养人的创新意识、创新精神和创新能力的教育。现代教育必须重视学生创新能力的培养。作为基础学科的物理在其教学中不仅要向学生传授基本知识,使其掌握基本技能和方法,更要重视学生创新能力的培养。 相似文献
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马凤月 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(6):0121-0121
初中语文学习不仅是对学生语言能力的显著提升,而且通过语文教学能有效提高学生的理解能力和情感思维能力,对学生的发展及其他课程都是非常重要的。因此,教师要针对初中语文教学中出现的问题,积极转变思维,创新教学方法,使课堂教学效果最大化。 相似文献
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人本主义的高校学生教育管理的价值实质,是要求教育管理活动以学生为本,立足于使其得到尽可能完善的发展。人本主义在高校学生教育管理中的应用有其内在依据,其实践路径在于:一是要树立尊重学生、学生为本的管理理念;二是要建立规范化、民主化的管理制度;三是要建构平等交往式的新型师生关系;四是要优化校园育人环境。 相似文献
20.
刘晓玲 《大江周刊.城市生活》2012,(4)
体育课堂教学使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能,有效地增强学生的体质。提高课堂教学质量.不断提高学生学习的兴趣,调动学生的积极性。把“被动的要我学”,变为“主动的我要学”,并且“喜欢学”。这样能更好地完成体育教学任务,收到良好的课堂教学效果。 相似文献