西方社会思潮在思政课的“切入点”初探——与美国的比较分析

西方社会思潮对青年大学生思维方式和价值观念的影响和冲击，使得思想政治理论课介绍西方社会思潮成为必然，但教师将其切入课堂时存在随意性、简化性、教条性以及乏味性等不足，借鉴美国教师介绍政治思潮的做法，本文提出了增强其切入课堂有效性的对策和建议。     

高校基层党建工作的特点与创新切入

高校基层党建工作面对如下十分特殊的工作特点高等学校知识分子密集,个体差异明显;高等学校是传播文化和知识的重要场所;高等学校是社会后备人才集中成长的地方.高校基层党建工作的创新为此必须在如下重大方面寻求有效的切入以目标和监督管理为主要内容的运行机制有效切入;以重视发展青年学生党员为主要内容的党员教育管理方法切入;以选配好书记支委、发挥战斗堡垒作用的支部建设切入.     

中国梦引领下的高校寝室文化传承与创新

面对寝室文化发展色彩纷呈、各种思想融汇交锋、学生需求不断增强的态势,有效利用寝室为载体、增强文化传承与创新的实效性是十分必要的。从时代要求和学生价值观、共同追求和个性特征、物态文化和心态文化以及政治认同教育等方面切入,深入思考和研究如何更加丰富、有针对性地在中国梦的引领下开展高校寝室文化建设,探讨寝室文化的传承与创新。     

试论色彩整体切入法

色彩切入的方法多种多样 ,但整体切入法则是不可忽视的重要方法 ,这种方法应在三个技术层面上进行操作。一是使用铺色调的方法切入 ,二是以明暗先入为主的方法切入 ,三是使用“全画面开花”的方法切入。三种“切入”方法可独立运作 ,也可交叉运行。交叉运行只能以一种“切入”为主。色彩的整体切入不但不能忽视 ,而且应该给予应有重视。因色彩的整体切入是通向迷人色彩世界的重要通道 ,一幅画的成功与失败常常是从这里开始的。     

20世纪90年代以来中国高校学生党建价值研究综述

目前对高校学生党建价值的研究，学术界从不同角度进行切入，在学生党建肩负的责任和使命、学生党建促进学生综合素质提高的意义等领域产生了诸多研究成果。展望未来，学生党建价值研究，宜突破研究角度的片面化，增强内容的立体感；实现理论和方法多元化，提高内容的深度；拓展研究内容的广度，进而产生有影响的力作。     

从情与彩切人解读文本案例谈

选好文本切入口，这是阅读教学取得成功的重要因素之一。阅读文本的切入有多种方式，比如标题切入、中心句切入、人物切入、疑点切入等等。这里，我想谈谈情与彩这两个切入口。     

加强思想政治理论课实践教学的具体做法

理论教学与实践教学是教学活动的两个重要环节。实践教学在引导学生深入社会、深入实际,增强社会责任感和历史使命感,达到知行统一方面发挥重要作用。要增强实践教学的有效性,必须提高认识,扎实组织,有效实施,才能收到实效。     

公共选修课与大学生全面素质的培养

公共选修课是高等学校课程建设的重要组成部分,它在调动学生学习主动性与自主权、改善学生的智能结构、拓宽学生知识面、增强其社会适应能力、促进学生全面素质的培养等方面起着积极作用,在大学生文化素质教育中扮演了重要角色。     

语文课堂结构美探讨

语文课堂教学以其独到的个性(教师、学生、教材、教法的多边性与差异性,认知活动中知情行意的相关性和重要性,时空的多维性同局限性,学科自身工具性质、人文性质的机因性及交互性等),呈现出姹紫嫣红的风貌。广大语文教师在建构语文教学结构美方面做了大量极富创造性的工作,使语文教学充满勃勃生机。探讨语文教学过程尤其是课堂的结构美,对增强教学艺术、提高教学质量具有重要意义。语文课堂的结构美,主要体现在:起始的切入美,导练的设计美,语言的形象美,板书的凝练美,结尾的余韵美。一、起始的切入美教材所选课文,大都文质兼美,堪为范例。然…     

基于“出口”需要的高职学生职业精神的培养

“出口”指区域社会需求和学生毕业后的出路和流向，企业是高职毕业生的主要出口地，所以，企业对于高职学生职业精神的要求应该成为高职院校完善教育内容、增强生存与发展优势的关键指标，也应成为高职学生完善自我、增强就业竞争力的重要导向。     

会计学专业实践教学模式改革探讨

本文探讨了会计学专业实践教学的目的,会计学专业实践教学的基本模式以及会计学专业实践教学模式的一系列改革。在会计实践教学模式的改革中,要力争达到会计理论和会计实践的有机结合,计算机现代化教学手段和方法与传统会计核算方法的有机结合,会计理论创新和会计工作应用的有机结合,只有这样,才能提高会计专业学生的综合素质。     

关于对外汉语教学的思考

对外汉语教学的理论探索是教学实践的需要。自２０世纪８０年代以来,其理论研究取得了前所未有的成绩,但是,也存在着某些问题和不足,一些理论表现出明显的脱离教学实际的现象。文章以当今教学中的热点话题“开口率”为例,对此现象进行了详细的论述,指出“开口率”不应作为衡量学生交际能力水平和评估课堂教学效果的主要标准。“开口率”不等于“交际能力”,也不应涵盖承载过多的内容和期望。脱离实际的错误的教学理论,不但不能很好地指导教学实践,反而会使教学陷入误区,这是必须正视的问题。     

教学中理论联系实际问题的研究

理论联系实际是理论教学中的一项基本原则 ,在教学过程中具体运用这一原则时 ,要防止片面性 ,要在理论和实际的内在统一性上下功夫 ,要广泛地联系实际 ,联系学生的思想状况、理论水平、知识需求和接受能力这个特别重要的实际 ,从而科学、完整地贯彻教学原则     

关于翻译教学中的理论与实践相结合

理论与实践相结合是翻译教学的根本途径。要在翻译教学中真正实现理论与实践相结合，首先必须根据翻译理论在翻译教学中的作用和教学对象的实际需要，从认识论的角度确立一个明确的、能体现科学性、系统性和实用性三大原则的翻译理论教学体系；同时，翻译教师必须在教学中将翻译理论的传授与学生的翻译实践紧密地合起来，用所学的理论知识和技巧去解释和论证学生在翻译实践中遇到的问题和难点，使学生由感性认识发展到理性认识，从而对整个翻译活动获得一个全面完整的认识，树立正确的翻译观。     

语文教学论的教学“整合”策略研究

语文教学论的教学"整合"策略是针对语文教学论这一学科的教学和教育实习的现状,结合具体的教 学实践研究,进行大胆的论证尝试。具体包括认识论先行的教学策略、增补相关内容的教学策略和借用教学实践加速整 合的教学策略。目的是从认识论、方法论与实践论三个方面加深学生的体验,整合学生的综合能力。     

大学生理想信念教育应注意的几个问题

理想教育在高校精神文明建设以及和谐文化建设中居于核心地位,起着精神支柱的作用。在大学生理想信念教育工作中,必须正确认识理想信念的核心价值体系与和谐文化建设的关系、理想追求与现实利益的关系以及理想教育的广泛性与先进性的关系等三个重要的关系问题,关注大学生思想政治工作的热点、难点问题,这样才能发挥思想政治教育的重要作用,用科学的理论武装大学生,用优秀的文化培育大学生。     

数学教育中的德育应立足于人格教育

在利用数学的学科品质、理论联系实际以及数学史料进行德育教育时应立足于塑造学生健康的人格 ,爱国主义教育与人格教育是统一的     

高校艺术专业《马克思主义哲学原理》课理论联系实际的特点

高校艺术专业《马克思主义哲学原理》课的教学,必须结合艺术的特点。教学内容上,应注意融进艺术的相关内容;教学方法上,应注意联系艺术专业学生学习理论课的实际;思维方式上,应着重培养学生抽象思维的能力。     

论科学发展观视野中的高校德育

科学发展观视野中的高校德育是在以人为本理念指导下,以学生身心的全面发展为目标,通过促进学生的发展来实现德育自身不断发展的理论与实践。为此,必须通过构建主体参与式的高校德育立体网络,提高学生的道德素质,发展学生的道德能力,完善学生的道德人格。     

以人为本探索高师中文专业汉语类课程实践教学新路

目前,高师中文专业汉语类教学现状不容乐观,因此,与时俱进、开拓创新探索高校中文专业汉语类课程实践教学新路显得十分必要。以人为本,在注重学生个性发展空间得到充分拓展的基础上,提高教师的科研能力并将科研成果渗透于教学过程中,强化实践性教学,突出学生学习的主体性并加强学生综合运用知识的动手能力,同时结合现代教育技术并提高教学效果,推行多样化的考核方式,从而切实促进学生汉语运用能力的提高。