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玛丽和她的上司一直像朋友一样亲近,一起去餐厅吃饭,去酒吧聊天,她们互相交流自己的家事, 谈论自己的感情问题,过节的时候互相交换礼物,一切看上去更像同事而不是上下级关系。但突然有一天玛丽告诉我她决定换工作,因为她和上司的关系已经成了她工作发展的障碍。虽然上司经常说支持 相似文献
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正有个读者对我说,她焦虑得要命,自己兢兢业业工作,三年才升了一级,简直是个不折不扣的失败者。我安慰她,职位不代表能力高下,与你成功还是失败更不能直接挂钩。她摆出许多成功者的例子给我:A20岁生日给她妈妈打了二百万;B只做了两年新媒体,一条广告费都上百万了;C用了一年就从合同工干到总监了。跟他们一比,我不是很失败吗?她锲而不舍地追问我。我说,这就是普通人的生活啊。她回我两个大 相似文献
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年届天命,回顾自身,又聆听众多年轻干部诉说的苦恼、烦恼,思考、回答他们的不明白、不清楚之处,长期累积下来有不少感悟,现将这些所思、所想、所悟打包聚集起来供有兴趣者一起探讨研究.
一、我不想在仕途上走多远,只想生活过得安稳点,为什么领导总拿"一个人不能没有追求"说事儿,还事事处处设障为难我,跟我过不去?
解答这个问题,要从"独善其身还是兼济天下"说起. 相似文献
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同往常一样,我按着预先设计好的程序进行着,每每提出问题时总向几个引以为荣的"优生"投去示意的目光,希望他们能表现得更好,课堂更活跃,积极性更高,但出乎意料的是一个平常表现不起眼的、成绩平平的女生红着脸也悄悄地举起了右手,腼腆地告诉我:"老师,我也能答".我投去疑问的目光,同学们更是诧异地看着她.没想到她回答的结果更让"孔雀们"羞愧.我当时予以肯定,点头赞许.她成功地笑了.此时,令我吃惊的是:为什么没早点儿发现呢? 相似文献
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"做好后进生的转化工作,不让一个学生掉队"是全面提高教育教学质量的客观要求,更是教育工作者义不容辞的艰巨任务。苏霍姆林斯基曾感叹:"从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。"教育的这种反差效应告诉我们:对后进生这样一个"与众不同"的特殊群体,教育者应该正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些 相似文献
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林肯当选美国总统后,对昔日有隙者甚至仇敌都持宽容态度,从而引起一些人的不满。一位议员曾气愤地责问林肯:"你为什么要试图跟他们做朋友呢?你应当去消灭他们!"对此,林肯微笑道:"我难道不是在消灭我的敌人吗?当我使他们成为朋友的时候。"林肯这种豁达、大度的胸怀很值得称道,话中所蕴含的道理也颇值得人们深思。 相似文献
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