日本礼仪传统特色维持至今的原因探究

日本礼仪拥有令世人广泛称道的独特魅力。魅力之独特在于其有别于其他国家的传统特色。传统文化的传承是所有后进国家的共同课题。日本在现代化发展的最初阶段明治时代,对待传统礼仪文化的方式奠定了进入现代化社会后对待传统礼仪的基调。社会意识与舆论是决定传统文化发展的基本导向,学校及社会教育是传统礼仪得以传承的根本途径。在此基础上,明治日本积极从传统中挖掘礼仪精华并使之得到了弘扬。本文试从礼仪社会意识与舆论、学校及社会礼仪教育、茶道复兴与女性礼仪三个层面探究日本传统礼仪得以传承的原因。     

日本现代化过程中的家庭教育演变

人从呱呱落地起首先生活在家庭中，最初的社会化是在定位家庭中完成的。家庭教育对孩子的人格塑造具有无可替代的作用。家庭教育以建立婴幼儿时期的亲子关系为开端，通过家庭与孩子的接触，培养其社会适应能力和做人的基本素质。家庭教育是所有教育的出发点，是任何家庭都无法避免的责任课题。综观日本现代化进程中家庭教育的变迁，无不折射出经济社会发展与价值观演变的轨迹，以及它们与家庭教育理念、方式之间的同构性。研究日本家庭教育在各个历史时期的特征与变迁以及当前面临的问题与挑战，对于同属东亚文化圈和进入经济高速发展时期的当代中国教育，尤其是家庭教育的发展具有一定的参考价值和可资镜鉴的意义。     

对教育现代化若干问题的思考

教育现代化是社会现代化进程中的一个非常重要的组成部分，在我国“科教兴国”的政策下，教育现代化的问题已经成为我国教育发展的时代方向。本文基于中国社会的现代化进程，探讨了我国在目前发展教育现代化的区域实践模式和实现教育现代化的方略。     

体育教师职业倦怠的成因及其对策

教育是立国之本,强国之基,其关键是质量,而决定教育质量的至关因素是教师的专业素质及队伍的相对稳定。学校教育肩负着为社会培养合格人才的历史使命,其人才输出规格、培养质量更是直接关系到我国社会主义现代化建设的成败。但是,随着高校教育改革的不断深入,教育竞争的日趋激烈,由于社会、     

迟发展效果与迟发展国家现代化的制约条件

“迟发展效果”是美国著名经济史学家格申克龙在研究德国和俄国的社会发展时提出的一种分析框架,他用这个概念来解释现代化起步较晚的国家在现代化进程中所面临的特殊条件及现代化的特殊性。 格申克龙认为,与英国这些早发展国家相比,日本和俄国这些国家由于社会发展和现代化在时间上起步较晚,其所面临的制约条件与早发展国家相比是很不相同的。这样,就形成     

大力推进社会现代化建设

很多国家的实践表明，国家现代化是一个完整的系统，不仅要实现经济现代化，还必须实现社会现代化、政治现代化、文化现代化。目前，我国社会现代化建设的任务更显紧迫。建设社会现代化，就必须实现民生事业、社会事业现代化（包括教育现代化、科技现代化、医疗卫生现代化、社会保障现代化等）、社会体制现代化、社会管理现代化、社会组织现代化、社会生活现代化、社会观念现代化和社会结构现代化等。     

中国残疾人状况分析

中国是典型的后发外生型现代化国家,其现代化具有快速、动荡的特征。这要求社会必须有效的解决社会问题,为现代化扫清障碍。残疾人问题已越来越成为一个严重的问题,本文将从分析中国残疾人困境入手,探讨其原因、出路。     

“三个面向”教育方针的核心内容及创新发展

"三个面向"教育方针是我国教育发展和改革的重要战略方针,是中国特色社会主义教育思想的精髓。教育要面向现代化,是社会现代化过程的牢固根基;教育要面向世界,是世界范围内现代化的必然过程;教育要面向未来,则是实现现代化的逻辑拓展。在"三个面向"教育方针的指导下,我国将教育上升到战略的高度,作为重点工作一抓到底。同时理顺教育为政治经济服务的关系,具体化教育培养目标,注重提高教育模式。     

大学与知识分子

一、学历社会的合法性1 随着教育 ,特别是高等教育在全世界的扩展 ,一场关于学历社会以及能人统治的争论席卷东西方。 1 978年《学历社会》一书在日本出版 ,它标志着这一问题引起了日本社会的重视。该书的作者说 :“战前是个安静的学历社会 ,战后学校增多 ,学历不再是‘实力’”。他因此疑惑 :今天以至明天的社会是否仍然是一个学历社会。不错 ,今天以至明天的社会将与日本战前的那个“安静的学历社会”大不相同 ,但它仍将是学历社会。从民众的感觉上看 ,日本 63 2 %的人认为存在着以一流大学为中心的学历社会 ,92 8%的人认为学历社会将继…     

青工素质现代化与高技能人才培养

加快青年工人的职业素养现代化,是企业与青年的共同追求,也是企业青年工作的最佳切入口。建立在"社会智力论"、"隐性知识说"与"人力资本新定义"之上的企业青年职业素养现代化,将从职业意识现代化、职业道德现代化与职业心理现代化等三个"着力点"做起,并辅以开展适合教育、体验学习与闲暇活动等推进策略。     

大学体育教学价值取向分析与研究

随着教育和社会现代化步伐的加快,体育在高校教育和社会中的地位与作用愈来愈突出和重要。高校体育现代化的价值取向是现代化的主体对自身根本利益的追求,与主体的基本需要直接相关,是主体行为的根本动机,也是主体进行价值评价的根本标准,这种价值取向是高校体育的目的价值。     

现代家庭教育中网络少龄化现状研究

本文主要从现代社会信息化对家庭教育的影响入手,分析当前网络这一因素对孩子各方面影响的现状,来自父母老师等各方意见反馈及对其未来发展的建议,为教育、家庭教育、现代化的家庭教育方向做评估。     

素质教育促进教育现代化进程浅析

在教育现代化的进程中,人们追求的是教育的科学化和民主化,与高质量的教学环境和资源;是想通过教育获得未来发展的本领和基本素养,是达到人人有学上的目的。传统的应试教育无法适应现代化教育的发展,为了改变传统教育模式,从上世纪开始,对教育现代化进行了多次探索,最终提出了素质教育。本文从研究素质教育的优势出发,阐述了素质教育对推动、促进教育现代化进程的作用。     

通过《教育敕语》看日本的军国主义教育

1890年10月30日，明治政府制定了由天皇颁布的《教育敕语》，将学校教百、社会教百和家庭教育纳入到军国主义教育体制当中。该敉语最能表达日本明治政府的教育思想和教育理念，其历史地位之高，影响之深，在近代日本的诸多文件中是罕见的。本文通过《教育敕语》的内容来分析日本的军国主义教育。     

东京女孩

深秋赴日本采访之前，印象中的日本是个大男子社会，女子大都穿着和服，脚蹬木屐，走路踏着碎步，与人见面先弯腰鞠躬，总之是低眉顺目，一副忍辱负重的温良模样。然而真的到了日本，发现日本人的礼貌确实周到，但女子的形象已经不再是传统型的了。现代化的浪潮横扫日本社会的方方面面，自然也包括女性的“面目一新”，甚至叫人惊叹不已。     

论大学生网上自我教育

一、自我教育是教育现代化的重要标志教育现代化的发展使当代教育出现了新的特点 ,如教育终身化、自我化、多元化、个性化、市场化、大众化、国际化、竞争激烈化、权力分化、教育手段现代化等。与终身教育、素质教育等一样 ,自我教育既是教育现代化的重要标志 ,也是现代化教育的必然要求。自我教育是个相对概念。从广义上讲 ,作为一种影响人、培养入的活动 ,任何教育都包括教育者的施教和受教育者的内化接受两个环节 ,其中对教育成败起关键作用的则是受教育者的内化接受 ,有人认为 ,这种内化接受是“受教育者的自我教育”①。从狭义上讲 ,“…     

西方社会的环境教育

日本的环境教育课程研究 日本的环境教育是随着世界环境教育的发展而发展的.20世纪50～60年代,随着工业化的迅速发展,产业公害等环境问题日益尖锐,成为社会性问题.在此期间,日本就存在着非常活跃的公害教育,但基本限于学校教育.70年代后,公害教育范围扩大,但学校环境教育仍处于重要位置.日本国家教育研究所曾制定了一项特别研究计划,旨在明确日本今后开展环境教育的目标、教学内容以及编写环境教育的教材.     

小学科学实验教学中学生动手能力的培养

在现代化的社会中,由于社会经济的迅速发展,国家对于教育的重视程度也越来越高,尤其是小学阶段的教育。并且,随着国家教育制度的深化改革,小学科学实验教学模式已经发生很大的改变,比如说,老师从原本的理论课本知识转战到实验室做具体的实验,使学生能够从中领悟到科学实验的魅力,并且提高学生的记忆能力。同时,随着我国经济的发展,对教育的重视,也就决定了从小为学生打好基础的重要性。因此,在现代化社会中,国家是一直提倡培养学生的动手能力,在实际的学科学实验教学课程开展的过程中,一定要注重以学生为本的教学理念。从小培养学生的实践动手能力,对学生往后的学习具有极大的帮助作用。     

日本教育在其经济发展中的作用

通过对日本教育发展历史以及日本经济现状进行分析后可以看出,两者是一种相互制约的关系。也可以认为经济发展为日本的教育提供了有利的物质保障,同时教育为经济的发展提供了劳动力和相关专业的人才。本文主要对日本教育制度的改革方向进行了分析,在此基础上阐述了日本教育在其经济发展中的作用。最后分析了日本教育模式对我国教育发展的启示。     

日本老年介护保险概述及启示

日本是较早进入老龄化社会的国家,其已经严重影响了日本社会经济发展,而我国也开始步入老龄化社会进程,但与日本不同的是我国是未富先老,老龄化准备不足。如何通过有效措施积极化解老龄化风险,是亟待解决的问题。本文介绍了日本老年介护保险制度,其在化解日本老龄化风险发挥了巨大作用,希望对化解我国老龄化风险以启示。