教育创新必须正视教育误区

"提高自主创新能力,建设创新型国家"、"夺取全面建设小康社会新胜利"。呼唤创新型人才,创新型人才的培养呼唤教育的创新,教育创新首先要正视教育误区。     

论军医大学教育中的创新教育

根据军事医学教育的特点,论述了军医大学创新教育的必要性和面临的问题,从基本概念、教学内容、课程体系等方面探讨了军事医学院校实施创新教育的有效途径。     

思政教育、创新创业教育和专业教育融合的必要性

专业教育和创新创业教育的融合是高校近年来的热点研究课题之一.思想政治教育和创新创业教育的融合、思想政治教育和专业教育的融合也受到了很多高校的关注,也是各高校重点研究的课题之一.但对于专业教育、思想政治教育和创新创业教育三者相融合的研究在各高校较少.在创新创业教育开展得如火如荼的形势下,高校如何将思想政治教育、专业教育和创新创业教育有效融合,推动思政教育和创新创业教育进入全新阶段,不但是高校教育工作者重点进行的理论研究课题,也是高校教育深化改革的又一次尝试.该文通过研究思政教育、专业教育和创新创业教育三者的关系,探索思政教育、专业教育和创新创业教育有效融合的必要性,为创新创业教育和思政教育的开展提供不一样的研究视角.同时,在教师、教学内容、教学方法和教学模式方面提出了思政教育、专业教育和创新创业教育三者结合的融合路径.     

马里兰大学创新创业教育生态系统

马里兰大学作为创新创业教育发展迅速的公立研究型大学,通过构建创新创业教育生态系统来确保其创新创业活动的连续性和有效性.该系统建立在大学内部,却又打破校园壁垒,整合课程、师资、资金等校内外一切可用资源,通过有效的协同机制实现技术、产品和资金三者之间的良性循环,对我国高校推进创新创业教育有一定的借鉴作用.     

创新创业教育背景下高校专业教育与通识教育融合路径探究

一流的本科教育是国家建设世界一流大学的重要基础和基本途径,探索专业教育与通识教育的融合模式,已成为近年来我国高校本科教育的内在要求.在国家大力倡导创新创业教育的背景下,高校应充分利用创新创业教育的资源优势,在搭建科研训练平台、构建创新团队培养模式、发挥专业教师育人功能、发挥社会主体教育功能、建立有效的师生激励机制等方面,探索专业教育与通识教育的融合路径,形成人才培养的新格局.     

高校心理健康教育模式创新研究

构建高校心理健康教育模式是新形势下全面贯彻党的教育方针、注重人文关怀和心理疏导、实施素质教育的重要举措。高校应在准确理解心理健康教育模式内涵的基础上,践行系统论思想,根据队伍建设、工作空间、工作内容和条件保障四个要素以及各子要素的内在有机联系,着力构建四个"四位一体"的心理健康教育模式:建设"学校有督导、中心有专家、学院有专员、学生有使者"的"四位一体"的心理健康教育队伍,这是心理健康教育工作的关键;营造把工作全面渗透到"寝室、班级、校园、网络"等大学生主要学习空间和生活空间的"四位一体"的心理健康教育环境,这是心理健康教育的触点;科学实施"教育、测验、咨询、干预"相结合的"四位一体"的心理健康教育工作内容,这是心理健康教育的核心;抓好学科、机构、经费、场地"四位一体"的心理健康教育条件投入建设,这是心理健康教育的根本保障。这一创新模式将有效地促进高校心理健康教育科学的开展和大学生的健康成长与成才。     

语文课堂教学中的创新教育

实行教学民主 ,优化创新环境应是语文课堂教学中实施创新教育的前提。因为创新活动是一种复杂的心理过程 ,它将会引起一系列的心理反应 ,同时也受其他心理因素的制约 ,所以实行教学民主 ,创设宽松的、自由的、民主的良好心理环境尤为必要。加强创新能力培养 ,强化创新训练 ,是语文课堂教学中实施创新教育的目的。创新能力就是在已有知识、经验的基础上 ,经过独立的分析、综合、联想、想像、比较、抽象和概括后所获得的能力。所以 ,创新能力的培养 ,还在于多方面开辟创新思维的活动空间 ,让学生在独立开启创造性思维中发展个性 ,促使创新意识的产生和能力的形成     

小学语文创新教育之我见

创意法教育提倡在教育教学中要善于创设一种新意，打破常规、敢于求异，有利于学生发展的教育教学法。小学学生是刚摆脱那种处处依靠老师、唯师是从，走向独立的阶段，根据这个特征，因此，我们在语文教学中要敢于创设一些符合学生年龄特征，能促进学生发展的新意教学法。伴随着时代和社会发展的步伐，不同阶段、不同行业中对人才的需求，提出的要求和希冀越来越高，创新作为新的词汇、新的事物，走进社会生活的各个层面里、教育界的各个方面和环节里，尤其是对教育教学所产生的影响，更是难以估计。小学语文教师结合新课标，对创新教育进行全面地剖析，解读新课改与创新教育之间的关系，把创新理念渗透到小学语文课程的教学目标、教学方法、教学模式之中，紧跟时代发展的步伐，有效地促进和推动小学语文创新教育的全面发展。     

知识经济与教育创新

知识经济的崛起是人类社会发展的必然趋势.本文着重从知识经济的基本特征出发,分析了教育创新是知识经济的客观要求,提出建立和完善适应知识经济发展的有中国特色的教育创新体系是教育改革的一项历史重任.     

创新教育与大学课堂教学

大学创新教育是当前我国增强自主创新能力、建设创新型国家的需要,也是高校建设创新型大学、培育创新型人才的需要。实施创新教育,就是要发现、挖掘学生的创造潜力,启迪学生的创造性思维,培养学生的创造精神。在课堂教学中应将学生作为知识创新的组成部分,培养他们的团队精神,注重提高口头表达能力,鼓励学生准确而客观地认识自我。     

高职设计专业教育与创新创业教育的融合路径分析

我国作为人口大国,就业压力十分大,许多学生毕业就面临着失业.面对如此现状,创新创业教育显得尤为重要,因此,实现专业教育与创新创业教育之间的融合已成为目前高职院校极力发展的一个教学模式,也是众多研究者所探讨的一个问题.该文首先介绍了目前高职环境艺术专业有关创新教育方面的问题,并依据现状提出相关的建议,希望可以通过新的教学模式来充分发挥创新创业教育的作用,促进创新创业教育的发展,提高学生的创新创业能力,为社会培养需求型人才.     

从心理健康教育角度浅谈独立学院思想政治教育工作创新

该文围绕独立学院思政教育工作展开探析,站在心理健康教育角度分析探讨思政教育创新问题,从心理健康与思政教育的结合、活动的开展以及心理测评的运用等多个方面阐述具体的创新策略,力求打造高品质心理健康与思政教育,推动二者有机融合,促进学生身心健康及正确思想三观的塑造.