参与式教学法在高职《商务礼仪》课程教学中的应用

《商务礼仪》是一门实践性较强的课程,如能把参与式教学元素融入到传统的教学中来,会使课堂教学收到很好的教学效果。文章就高职院校参与式《商务礼仪》课程教学模式应从和谐的课堂文化营造、准确的教学目标设计、有效的教学活动设置、恰当的学生学习评价等四方面的构建做出分析,并对《商务礼仪》课程教学中应用参与式教学法的实施策略进行探讨。     

改进商务礼仪课教学方法的探讨

目前许多高职院校商务礼仪的教学是以传统的单一讲授法为主,如何走出当前商务礼仪教学的误区,增强商务礼仪的教学效果?本文笔者结合自身对商务礼仪课程的教学实践,对该课程的教学方法进行一些粗浅的阐述.     

新形势下提升高职院校音乐欣赏课程教学成效的思考

音乐欣赏是高职院校普遍开设的一门课程,对于促进高职院校学生心理健康具有重要的作用。目前我国高职院校音乐欣赏课程仍然存在着诸多的问题,本文对这些问题进行了梳理和分析,并就如何提高高职音乐欣赏课程教学成效提出了相关的对策建议。     

高职院校《组织行为学》模块化教学课程改革探索

《组织行为学》是高职院校工商管理专业的一门专业基础课程。该门课程对于高职学生进入社会提高其管理水平、对员工心理和行为的预测、引导和控制的能力,充分调动和发挥人们的积极性、主动性和创造性等都有着重要的意义,但因为其理论性较强,目前高职学院《组织行为学》普遍采取理论教学为主,教师讲授为主的满堂灌形式,忽略了学生的职业能力培养,本文从该门课程的特点出发,对《组织行为学》在高职院校的模块化教学模式改革进行了浅析和探索,以此促进考核方式和教学方式的改变,逐步探索出适合高职院校学生发展的教学模式。     

高职院校应用文写作教学方法探析

应用文写作是一门综合性和实用性极强的技能性课程,它非常注重学生能力的培养。目前该门课程在高职院校里面已经逐渐被边缘化,如何更好地引导学生来学习应用文是目前大多数应用文教师头疼的问题,本文结全目前高职院校应用文教学现状探索多元化的教学方法。     

基于工作过程导向的互动教学法的商务礼仪课堂教学研究

商务礼仪课程教学是一项重要的教学内容,因为这项教学内容的开展有利于培养学生在商务礼仪相关工作中的实际能力。因此,开设相关专业的院校一直都把这一部分教学当作重要工作来抓。但是从实际情况来看,这项教学的开展存在诸多的问题,学生实际工作能力未能得到有效的培养在诸多问题中表现得特别明显。造成诸多问题产生的原因在于商务礼仪课堂教学没有能够以实际的工作过程为导向。因此,需要对商务礼仪课堂教学进行有效的改革。     

基于信息化技术手段的课程改革探究——以建筑施工图识读为例

建筑制图与房屋构造课程是面向工程管理类相关专业开设的一门专业基础课,在整个培养方案中起着至关重要的作用。立足于高职院校,针对高职学生的特点,信息化手段与课程教学有机结合,已成为高职院校课程改革的大趋势。与传统课堂相比,信息化课堂更容易让学生对课程产生浓厚兴趣,可以让学生更轻松、更深入地学习。     

高职院校“教学做一体化”探索与实践——以计算机文化基础课程为例

随着计算机信息化的不断发展,为了适应时代的需求,我国各高职院校都开设了计算机文化基础课程。该课程是高职院校非计算机专业的学生进入大学校门后所接触到的第一门与计算机有关的课程,是以计算机基本知识和     

网络环境下高职形势与政策课程教学的创新分析

高职院校的形势与政策课程是一门非常重要的课程，它对高职院校学生的思想政治教育起着关键性的作用。但是随着“互联网+”时代的到来，网络环境使高职院校的形势与政策课程教学面临着许多问题，本文在分析这些问题的基础上，对高职形势与政策课程教学的创新提出了建议，以期提高形势与政策课程的教学效果。     

浅议高职商务英语听力教学

商务英语听力是高职院校商务英语专业的一门必修课程,是学生在学习和实际业务操作中不可或缺的基础课程,高职院校商务英语专业以培养从事对外商务活动的高级应用型英语专业人才为目标,因此对于商务英语专业的学生来说,听力显得尤为重要。本文将结合笔者对于本门课程的教学经验,就商务英语听力教学中出现的问题及解决方法进行分析阐述。     

浅谈混合学习模式在计算机基础教学中的运用

计算机操作技能已经成为许多行业岗位要求的基本技能,因此,技能型、实用型人才成为高职院校的特色培养目标.计算机应用基础是高职学生的必修课,是一门计算机知识的入门课程.这门课程着眼于普及高职学生的计算机基础理论知识和计算机基本操作技能,其应用性、实践性、实用性很强.因此,计算机应用基础课程已成为高职高技能人才培养中的一个重要组成部分.     

高职织物组织设计课程教学改革与实践

一、深化高职织物组织设计课程改革的必要性 织物组织设计是高职纺织类专业的一门重要课程,是集织物组织结构、设计及纹织CAD应用技术于一体,知识性与实践性都很强的一门课程,在高职纺织类专业课程体系中起着重要作用.而高职院校一方面,由于教育类型的不同和生源的差别,传统的教学方法已不适用.另一方面,在《织物组织设计》基础通用教材中很难找到适合高职院校现有学生基础知识和培养目标的教材,而且由于本课程具有知识面广、内容多和逻辑性强等特点,导致学生有一定的学习难度.     

高职院校《铁路信号电工技术应用》课程教学方法的研究与探索

《铁路信号电工技术应用》是铁道类高职院校铁道信号自动控制专业最重要的专业基础课程之一,课程所学内容是铁路电务人员必须掌握的基础知识和技能,这门课程的学习是学习好铁道信号专业后续的专业核心课的重要基础,本文对高职院校学生的学情、本门课程的特点进行了解析,对这门课程的教学方法,分别从理实结合、增加学习兴趣、建立微课以及建立微信互动平台等信息化教学手段进行了研究与探索。     

高职英语教学中实施研究性学习的思考

高职院校里的英语课堂是一门必修课程,是培养应用型人才的基本课程。研究性学习方法是当前英语教学的新教育手段和发展方向,能够有效地提高高职院校学生的英语学习能力,使学生在研究学习中获得学习方法与相关知识内容,培养相应的思维学习能力,提升学生的学习成效和学习向心力,以此来创新高职院校的教育模式,提升教学质量。     

高职平面广告设计课程实践技能培养探索

近几年,平面广告设计课程在高职院校开展比较广泛,但是,从目前许多高职院校对此类课程开展的实际情况来看,效果并不太好,特别是培养学生实践技能的实训课程存在教学目标不突出、教学手段单一、教学内容与专业整体脱节等问题,因此如何对该门课程的日常教学工作进行改进,加强学生的实践培养,是值得探索和研究的问题。     

高职院校《形势与政策》课程教学改革的探索与思考

《形势与政策》课程是高职院校思想政治教育的重要内容和途径,是每个学生的必修课程,中宣部、教育部专门发文指导,教育部、各省教育厅每学期都发布指导性意见或者召开备课会。但是,与党和国家对这门课程高度重视不协调的是,高职院校学生对这门课程认识上存在误区,学习积极性不高。广州体育职业技术学院多年来致力于该门课程的教学改革与探索,在遵循教育部、省教育厅指导意见的原则下,从课时分配、讲授内容、师资配备、授课形式、校园文化、考核方式等多方面作了有益的尝试,取得了很好的效果。     

关于商务礼仪课程思政改革的研究与实践

随着课程思政改革的深入,商务礼仪课程协同育人、与思政课同向同行被提上了日程。商务礼仪课程不仅要向学生传授礼仪规范,更要发挥礼仪文化的德育功能。明确商务礼仪与课程思政的关系,提高商务礼仪教师课程思政意识,提高课程思政素养,开发家国情怀传递、和谐社会建设、职业精神培养等思政元素,通过课程思政教学设计能力的提升,最终发挥课程思政育人的作用。     

改善高职院校教师职业技能课教学问题的对策研究

高职英语教育专业培养的学生应该是既懂英语又具有一定行业知识的复合型人才。作为英语教育专业的学生,职业技能这门课程是人才培养的基本单元,其质量高低是制约高职院校英语教育专业人才培养质量的第一要素。本文针对现阶段高职院校教师职业技能课教学存在的主要问题,提出了相应地解决办法。     

浅谈目前高职院校数学教育模式及现状

数学是高职院校各专业中的一门公共基础课程,它不仅为学生的学习以及解决生活中的一些实际数学问题提供的帮助,同时还培养了学生们在解决能力、逻辑思维以及计算能力。可以说高职院校学生对数学知识的掌握和运用能力的高低直接影响到学生的学习,甚至以后的发展。     

浅谈提高高职英语教学有效性的创新策略

高职教育是高等教育的重要组成部分,高职英语教学是高职教育的一门基础课程。当前国际交流日益频繁,这要求高职院校人才培养要侧重于英语能力培养。在英语教学中,教师要以学生为中心,充分调动学生学习英语的积极性,不断创新优化教学方法,更新教学理念,提高高职英语教学效率,满足时代发展需求。基于当前高职院校英语教学中存在的问题,提出相应的解决对策,以期提高高职英语的教学效率。