浅谈高职院校英语教学存在的问题及对策

随着教育改革的不断深入,高等职业院校的英语教学也将面临改革,本文探讨了高职院校的英语教学中存在的一些问题,并相应提出了一些可供参考的对策。希望可以提高高职院校英语教学,从而更好的为培养高质量,复合型人才的目标服务。     

多媒体技术在高职院校英语课堂教学中的应用

随着我国教育事业的快速发展，高职院校的办学水平逐渐提高，师资力量逐渐完善，同时也培养出了大批人才，大量的专业技术人员走上了企业的关键岗位。英语教育作为高职院校教学的重要组成部分之一，如何提高英语教学水平，如何培养出实用型英语人才是摆在高职院校英语教师面前的重要课题。本文重点介绍多媒体技术在高职院校英语教学中的应用。     

高职院校经管类复合型创新人才培养机制探究

<正>近几年，随着我国信息化、人工智能的飞速发展，企业对于经管类复合型创新人才的需求日益增加，对高职院校经管类人才培养提出了新的要求。现阶段，我国高职院校在培养经管类人才过程中，主要存在人才培养理念落后、课程体系不能满足学生跨界交叉能力的培养、教师队伍短时间内很难与时俱进、经管类学生参与企业实践难等问题。为此，本文针对以上问题结合本校情况开展研究，构建高职院校经管类复合型人才培养机制。国家中长期教育改革和发展规划纲要中提出，高等教育要契合国家和区域经济发展趋势，     

高职院校广告设计专业实训教学改革研究

随着社会的发展和顺应时代的需要，广告设计专业在就业面上的需求越来越大，需要真正有理论和实践相加的复合型人才。针对目前的市场需要，高职院校的广告设计专业对比原有的教学方法和培养人才目标要随之有一定的改变。如何能够培养出来社会所需要的复合型人才是我们从事教育工作者需要思考的问题。针对高职院校广告设计专业实训教学方面的改革研究作了简要的探讨。     

高职院校专业群复合型人才培养模式的构建与实践——以工商企业管理专业群为例

<正>我国高职院校专业群复合型人才模式在新形势下的研究理论体系还不够完善，缺乏成熟理论和先进经验指导。为了实现职业教育的高质量发展，应学习借鉴发达国家的成熟经验和做法，结合中国国情，打造彰显中国特色的人才培养模式，以满足我国对复合型高素质技术技能人才的需求。     

对国际贸易专业课程整合的思考

当前现行的国际贸易专业课程设置已经不能适应高素质复合型外贸人才培养的需要,必须对其进行优化整合。要突出高职院校的办学特色,结合高职院校的实际情况,强调学生的实践能力,培养高素质复合型人才。     

新时代高职院校第一课堂与第二课堂互动融合育人的思考

高职院校承担立足立德树人、深入推动素质教育、培养高层次复合型人才的职能和使命,在高等教育行业中占有十分重要的地位。但由于高职院校在近年来的教育教学过程中也暴露出很多不足,如教学方法比较单一、人才结构不符合市场需要等,所以其人才培养必须要注重将第一课堂与第二课堂有机融合,促进两大课堂协同并进,以充分发挥两大课堂协同育人作用,履行好进一步推进素质教育,培养高素质综合型人才这一职责。本文从第一课堂、第二课堂的相关概念出发,分析第一课堂和第二课堂的关联性以及高职院校第一课堂与第二课堂协同育人的重要性,最后提出了新时代高职院校第一课堂与第二课堂互动融合育人的策略,以期能够对当前高职院校学生全面发展起到一定积极促进作用。     

关于高职英语教学的认识与教学方法分析

高职高专英语教学是高职高专教育的重要组成部分。随着社会的快速发展,信息化时代已逐渐深入,高职高专英语教学随之也进入了一个新的时期,高职高专为与新的教学改革相适应,同时为给社会培养出更多的具有较高英语应用水平的复合型人才,首要任务就是要深化英语教学的改革问题,将改革确切的落到实处。本文从英语课程教学基本要求及教学目标、英语教学硬件及软件设施、英语师资力量等方面分析当前高职院校英语教学现状,进一步探讨问题产生的原因,提出应对策略,对促进高职高专英语教学的健康发展具有现实意义。     

高职院校课堂教学质量提升策略研究

高职院校作为我国输出应用型人才的重要教育场所,在我国高级技术人才、专项技能人才紧缺的今天必须要积极承担起育人重担,需要不断优化教学方法、推进教学改革,为社会输送更多高质量人才,满足人才市场需求。目前,高职教育改革中,课堂教学质量的优化与创新成了进一步落实高职院校教育水平改善面临的难题。本文主要分析目前高职院校中课堂教学的现状及存在的典型问题,提出一些提升高职院校课堂教育质量的创新型策略     

“推-拉”理论在高职院校高层次人才集聚模式构建中的应用——基于广西高职院校高层次人才集聚现状分析

<正>近年来，我国高职院校的快速发展，突显人才队伍建设的不足，构建成熟完善的人才集聚模式成为高职院校高质量发展的关键所在。本文简要阐述了“推-拉”理论的概念和内涵，对当前高职院校的高层次人才集聚现状进行了分析，在此基础上，探讨了高职院校高层次人才集聚的“拉力”和“推力”，并提出了基于“推-拉”理论的高职院校高层次人才集聚模式，以期能够为高职院校科学构建人才集聚模式提供一些参考与借鉴。     

基于职业能力培养的高职英语教学模式探究

高职作为向社会输送专业性技能人才的院校，英语教学的水平是至关重要的。本文通过对高职英语教学中存在的问题进行分析，探究基于职业能力培养的高职英语教学模式。     

交际法在高职英语教学中的运用

高职院校作为培养应用型人才的专门院校，对学生实践应用能力上的培养上有着不可推卸的重要责任。而交际法教学方法在高职英语教学中的应用，是以培养学生的实际交际能力为教学目标的，这恰恰与高职英语教学的教学目标相契合。因此，某种层面来讲，交际法为我国英语教学由应试教育转向素质教育提供了强有力的方法论和基础，而被视为现代英语教学的灵魂。笔者深入解析了交际法在实际运用中出现的问题，并提出了相关策略，供以参考。     

黑龙江省高职院校体育场馆现状调查与分析

随着社会的发展与进步，人才的需求越来越大，高职院校教育作为培养应用型、复合型人才为主的教育机构，越来越受到社会的关注。社会越发展教育越重要，高职院校注重培养学生的技能性、实践性、实用性，学生的身体素质的提高是学习知识和社会实践的保证。高职院校体育场馆是学生锻炼身体和进行竞技的场所，建设和管理好高职院校体育场馆是学校正常教学的保证。     

高职院校职业英语融入公共英语教学的研究与实践

在高职院校将职业英语融入公共英语教学中，可以满足院校培养人才目标的需要，还能够将职业英语和公共英语相相较，同时还可以为学校培养出“双师型”教师。在职业英语融入公共英语的教学中，应该大力开展调研活动，合理设计教学内容，灵活运用教学手段，加强培养“双师型”教师，才能够培养出适应市场经济需要的应用型、复合型人才。     

大班教学情境下的高职英语多媒体教学改革

随着现代教学手段的不断发展和进步，很多高职院校都开始运用多媒体教学手段来辅助高职英语教学，给高职英语课堂带来了很大的转变。同时，由于很多高职院校英语教师不足，教室难以合理分配等，所以采用了大班的教学模式来进行教学，如此，多媒体教学手段与大班教学模式相结合，既能够节省人力、物力和财力，又能够提升英语教学的效果，一举多得。但是，大班教学情境下的高职英语多媒体教学依然存在着一些问题，需要我们在对问题认识的基础之上开展教学改革，以实现高职英语教学效率的快速提高。     

高职院校体育教学存在问题及对策探讨

近几年来，随着社会经济与科学技术的不断发展，我国教育事业也获得了许多重要成就。当今时代对人才的要求越来越高，现代化人才必须要具备较高的综合素质与综合能力以及身心健康全面发展。因此这就要求学校不但要重视文化课程的教育，同时也要重视体育课程的教学工作，尤其是对于专门培养高素质专业型人才的高职院校来说更应如此。然而目前我国有很多高职院校仍未对体育课程引起足够的重视，这导致了高职院校体育教学工作一直停滞不前。本文主要分析了目前我国高职院校体育教学中所存在的问题，并对如何提高其教学质量提出一定的建议。     

项目教学法在高职英语教学中的应用

当代高职英语教学方式仍旧没有摆脱传统教学模式的束缚，教学效率低下，高职学生在教学过程中养成了一些不良学习习惯。为保障让高职学生未来更好地发展，必须引进先进的英语教学方法，项目教学法就是一种科学的教学方法，不仅能够提高高职学生的英语基础，还能有效起到学以致用的效果。     

基于分层教学法的高职英语教学探索

随着目前不断扩招的大背景下，高职院校也顺应潮流，扩招带来的直接问题就是入校的成绩逐年在降低，招收学生的整体素质也在在降低，由于受教育的程度不同，特别在英语水平上更是参差不齐，这给高职院校英语教学带来很大的困难。改变高职英语教学模式成了迫在眉睫的事，而分层教学则比较符合高职的英语教学模式。本文就分层教学法在高职英语教学中取得的成绩以及存在的问题做简单的分析，给出自己的一点建议。     

高职院校学风建设现状分析

学风是高职院校校风建设的主要内容,在很大程度上,学风会影响到高职院校的校风,为了培养技能型人才,应该加强学风建设,这是高职院校自身发展的内在要求,能够创建和谐校园的一个重要组成部分就是学风建设,当前高职院校的学生思想政治教育面临的一个问题就是端正学风。但是,高职院校的校风问题出现了很多的负面影响,本文通过对高职院校学风建设的现状进行分析,总结的不良学风形成的原因,为高职院校学风建设提供参考,以促进优良学风。     

浅谈对我国高职院校学生岗位适应能力的培养

高职院校培养的是面向企业一线的高素质、高技能应用型人才。高职院校的学生一方面必须抓实掌握理论知识,另一方面必须着重提高在工作岗位上解决实际问题的能力,为适应未来的工作岗位打下坚实的基础。因此,重视高职院校学生岗位适应能力的培养并提出相应对策是我国高职院校肩负的重要责任。